素质教育与个体发展观

"教育与人的发展"问题是教育学理论的重要课题,也是教育学理论的重要组成部分.个体的发展是一种客观的过程,有自己的规律,对于个体发展的认识,又是教育活动开展的基础.在这个意义上说,一定的发展观是一定教育观的基础.有什么样的发展观,就有什么样的教育观.应试教育有应试教育的发展观,素质教育有素质教育的发展观.素质教育作为一种教育观,它的发展观基础是什么?这是在素质教育活动中必须解决的问题.人作为"文化"的人,其最重要的发展是"文化"的发展.素质教育的发展观需要文化学的解释.     

试论应试教育与素质教育——战略的转移:从应试教育到素质教育

从"应试教育"向"素质教育"的转轨,是教育思想上带有根本性的重要转变,也是当前教育基本理论要研究的重要问题.何谓应试教育?应试教育有什么弊端?应试教育与素质教育有何不同?为什么要实现这一转变?怎样实现这一转变?本文试从这几方面择要简述,来探讨这一转变的历史必要性.一、何     

教师如何促使国民转变教育观念

教育活动总是在一定的教育观念指导下朝着预定方向进行的 ,因此 ,克服“应试教育”倾向 ,实施素质教育 ,首先是教育观念上的一场变革。实施素质教育说难也难 ,说不难也不难 :说难就难在统一认识、统一思想上 ;如果思想认识统一了就不难。要把我们的认识统一到中央的文件、教育的法律法规上来 ,要正确区分“应试教育”和素质教育的教育观、质量观、人才观 ,深刻理解素质教育的内涵及重要意义 ,对克服“应试教育”倾向、实施素质教育是十分重要的。要有紧迫感、历史责任心 ,要增强其自觉性、积极性和创造性 ,要勇于投身到这场全面推进和实施素…     

论素质教育下的“应试教育”

教育,就是为了使人在将来能过上自己所希望的生活而做的培养工作。素质教育和应试教育并不矛盾．也不对立,实际上应试教育在一定程度上是对素质教育的检测。     

素质教育是什么？

“素质教育”的提出开拓了我国教育理论研究的思路。10多年来我国教育理论研究不断深入,并逐渐形成了“素质教育”的思潮,这对于我国教育的发展无疑是重要的。但是值得一提的是,有关“素质教育”的研究在很大程度上并没有进行真正意义上的“交锋”,各种研究都是站在“素质教育”的立场上来批判和指责现行“应试教育” 的弊端。而所谓的“素质教育”的实践,诸如减压教育、成功教育、愉快教育、体验教育等,也都是在一片叫     

实施素质教育之我见

目前,素质教育已成为广大教育工作者日益关心的热门话题。所谓素质教育,就是按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。从一定意义上说,素质教育是应试教育相对而存在的。应试教育是脱离人的发展和社     

谈“教育理想与现实的统一”

教育是需要理想和信念的事业。教育因为有了理想而更有目标,因为有了理想而更有理性。但毋庸置疑,教育的理想和现实之间总是存在着一定的差距。如何实现教育理想与现实的统一,需要每一位教育工作者去反思和探索。一、困惑:教育理想在现实中的异化与错位新课程改革是从新世纪开始的,它的现实背景是被人们形容为“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的中国教育状况:今天中小学教育改革的一个基本方向也正是从素质教育与应试教育剑拔弩张、势不两立的对峙状态中走出来的。无论如何,“素质教育”也好,“应试教育”也好,新课改也好,中小学教育…     

人的发展与素质教育

人的发展是教育的出发点和归宿,是教育促进社会发展的中介。素质教育与应试教育的对立,我们认为主要体现在各自不同的学生发展观上,素质教育是对教育促进人的发展这一教育基本理论问题的再认识。一、素质教育变学生适应性发展为创造性发展。素质教育是对教育、人、社会...     

当前素质教育中亟待解决的几个根本问题

我国多年来的教育实践意义上的素质教育,始终还映射出传统教育特别是应试教育的影子,还没有完全实现理论上以人为本的真正意义上的素质教育。要真正实现传统教育向现代教育的转变还需要一个较长的过程,与素质教育思想紧密相联的一些根本性的问题必须得到相应解决。这里面有教育理念、政府行为、教师队伍、教育体制等方面的问题,也有教育理论研究、教育实践、教育发展等方面的问题。本文就这样的一些根本性问题做简要探讨,以为抛砖引玉。     

高师开展素质教育的基本要求

开展任何一项工作,总要提出具体愿望和条件,这就是要求。高师开展素质教育也必然提出一些要求。高师开展素质教育的要求是多种多样的,可分成主观的、客观的、内部的、外部的各类要求。那么,高师实施素质教育应该有哪些最基本最重要的要求呢?笔者认为在高师素质教育中,必须解决如下一些问题,满足下列基本要求。一、肃清应试教育的思想影响,树立素质教育的新观念高师开展素质教育首先要肃清广大师生头脑中应试教育的影响。高师的教师是在应试教育模式下培养和教育成长起来的,他们在教育教学活动中自觉或不自觉地按着应试教育方法进行。学生在…     

由“模式论”到“思想论”——谈素质教育理论的发展

素质教育是一个发展的概念。几年来,人们对素质教育的认识和探索经历了一个逐步深化的过程,其中由“模式论”转变为“思想论”具有特殊的意义,可以说是素质教育理论的重大突破。一、“模式论”容易使人们对素质教育产生认识上和操作上的偏差素质教育是针对应试教育提出的,而应试教育这一概念是对单纯以应考为目的而产生的诸多教育弊端的概括。当时提出应试教育时,人们都认为它是一种旧的教育模式,所以,当时人们也把素质教育看为一种教育模式。受“模式论”观点的影响,人们实施素质教育的着眼点放在建立一种运行模式上,并盲目地推行某一模式…     

高校素质教育中的认识误区及理论指证

高校素质教育在探讨和实践过程中存在若干认识上的误区，本指出对高校应试教育、专业教育、人教育、德育教育、通识教育和课堂教育认识上的偏差构成了新时期高校素质教育中的六大认识误区并给予了一定理论指正。     

当前素质教育中亟待解决的几个根本问题

我国多年来的教育实践意义上的素质教育,始终还映射出传统教育特别是应试教育的影子,还没有完全实现理论上以人为本的真正意义上的素质教育.要真正实现传统教育向现代教育的转变还需要一个较长的过程,与素质教育思想紧密相联的一些根本性的问题必须得到相应解决.这里面有教育理念、政府行为、教师队伍、教育体制等方面的问题,也有教育理论研究、教育实践、教育发展等方面的问题.本文就这样的一些根本性问题做简要探讨,以为抛砖引玉.     

谈高校素质教育

一、明确素质教育与应试教育的关系 认识应试教育与素质教育的对立统一关系,是实现应试教育向素质教育转轨的重要问题。认识不到应试教育与素质教育的统一性,就会丢掉在我国教育发展历史上所创造的宝贵经验,教育转轨也就无从谈起。     

“愉快教育”基本理论探微

“愉快教育”基本理论探微陈孟义在由应试教育转向素质教育的今天，深入探讨愉快教育的基本理论，对于促进学生健全人格的形成和提高教育质量有着重要意义。一、愉快教育的基础愉快教育是充满爱的教育，没有师生间的爱，就没有愉快教育。教师爱学生所形成的良好和谐的师生...     

论创新教育的教育评价观的确立

一、构建创新教育的教育评价观的现实基础教育要改革，评价应先行。在当前理论上已明确应试教育向素质教育转轨，素质教育又须以培养创新精神和实践能力为重点的情况下，教育实践与原本就是针砭教育时弊而提出的倾向性理论不相合拍，出现“讲的是素质教育，做的是应试教育”现象。究其原因，教育实践中缺乏与新教育理论相一致的教育评价的观念与制度是其中之一。教育评价是根据一定的教育价值观，运用一定的途径和方法对教育客体进行的一种价值判断，因此，有哪一种教育价值观就会有对应的一种教育评价观。近十几年来的教育价值观在反省中国…     

关于素质教育的哲学思考

为什么不说由应试教育向素质教育的转变,而说是由应试教育向素质教育转轨?因为以前的教育取得了一定的成绩,有它的长处,也有不足之处,应扬其长     

素质教育与高考制度的改革

一　　推进素质教育已成为人们的共识和全社会的共同责任。推进素质教育 ,就要正确认识素质教育。素质教育与应试教育是有本质不同的 ,素质教育与应试教育在以下几个方面存在区别 :在培养对象上 ,素质教育是面向全体学生 ,发挥学生的特长 ,而应试教育则着力培养少数尖子学生 ;在教育目标上 ,素质教育要努力培养学生的创新精神和实践能力 ,达到学生素质的全面提高 ,而应试教育则只重视传授、记忆书本知识 ,忽视能力培养 ;在教学内容上 ,素质教育重视学生的德、智、体、美、劳的全面教育 ,而应试教育只重智育 ;在教育观念上 ,素质教育主张学生…     

素质教育考核初探

<正> 应试教育向素质教育的转变已是大势所趋。究竟什么是素质教育?有人简单地理解为:素质教育就是不考试的教育。实施素质教育真的不需考试吗?这还得从素质教育与应试教育的关系说起。 素质教育与应试教育互相渗透,但根据教育目的的不同,又有主次之分。在实施应试教育的过程中,或多或少地包含一定成分的素质教育,因为学生在接受知识的过程中,并不是绝对没有素质的提高,只不过此时的教育目的主要是应试。而素质教育的目的主要是提高素质。在进行素质教育的过程中,也不能绝对否定     

素质教育理念下的英语考试与应试

我今天报告的题目是《素质教育理念下的英语考试与应试》,为什么要在考试与应试的前面加上“素质教育理念下的”这个定语?因为素质教育往往被当作应试教育的对立面或反义词,但是在第三次全国教育工作会议上有人提出来,不要把素质教育与应试教育对立起来,因为搞素质教育也有考试和应试,有好的应试教育也有坏的应试教育。尤其最近有很多人谈起应付考试的问题,所以考试和应试是个回避不了的问题。