谈谈青少年的遵纪守法教育

社会主义社会的纪律和法律,是巩固人民民主专政和社会主义制度,顺利进行社会主义建设的重要保证。对青少年进行遵纪守法教育,是学校思想政治教育的重要内容和任务。在人类历史上,任何社会要维持一定的生产和生活秩序,就不能没有一定的纪律。奴隶社会、封建社会和资本主义社会所实行的纪律,是靠皮鞭、棍棒、锁链、手铐、刺刀、枪炮、饥饿和欺骗等极     

论邓小平以遵纪守法为荣的思想

无论在民主革命时期,社会主义革命和建设时期,邓小平始终强调纪律的重要性。在社会主义建设中特别是改革开放新时期,邓小平对纪律问题进行了全方位多层次的思考。纪律与法律是紧密相连的。改革开放新时期,邓小平非常重视法制教育,强调要维护国家法律的尊严和权威,一手抓建设,一手抓法制是邓小平一贯的思想,他把抓好建设和法制看作和平建设时期中国共产党神圣而光荣的使命。     

依法治国:无产阶级专政理论的丰富和发展

社会主义国家坚持无产阶级专政,关键要解决好民主问题,依法治国,强调法律至上,以法律来规范权力分配,规范和制约权力行为,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,以防止现代条件下"人治"的复活.     

论行政问责制度的法律保障

近年来行政问责制度在我国不断深化实践与发展,有效提高了政府的行政管理效能,在推进社会主义政治制度自我完善和发展中发挥着独特的作用。但我国目前关于行政问责制度的法律规范仍有许多不足之处:种类繁多,相互冲突;法律位阶较低以及法律规范本身存在明显的缺陷。因此,制定一部专门的《行政问责法》有助于弥补现有法律监督和纪律监督的不足,对加快我国行政问责规范化和法制化有着重要意义。本文就该法的内容设置进行了部分构想与探讨。     

社会主义荣辱观教育要与制度建设相结合

制度建设是进行社会主义荣辱观教育的重要条件。这是因为,荣辱观本质上是一种道德观念;制度本质上是一种行为规则;一定的道德观念需要一定的行为规则来维护。要实现社会主义荣辱观与制度建设的有机结合,就必须坚持社会主义荣辱观教育与法律制度建设、纪律制度建设、日常管理制度建设相结合。     

依法治国:无产阶级专政理论的丰富和发展

社会主义国家坚持无产阶级专政,关键要解决好民主问题,依法治国,强调法律至上,以法律来规范权力分配,规范和制约权力行为,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,以防止现代条件下“人治”的复活。     

依法治国:无产阶级专政理论的丰富和发展

社会主义国家坚持无产阶级专政,关键要解决好民主问题,依法治国,强调法律至上,以法律来规范权力分配,规范和制约权力行为,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,以防止现代条件下“人治”的复活。     

大学生违纪事件处理中的法律问题

近几年来，学生诉高校的案例屡见不鲜，究其原因，一方面是大学生的法律意识日渐增强，而另一方面与高校多年形成的规章制度与不断完善的法律、法规相脱节以及执行过程中存在着许多的缺憾和漏洞等问题有关。高校针对大学生日常行为所制定的管理规则是一种内部的管理规定，是对学生行为的纪律规范。纪律规范虽然不是法律，但是它也要符合法律的规定。而作为高校管理学生的手段，还有其自身的特殊性，那就是高校要以教书育人、管理育人、服务育人为基本原则，把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才是它的最终目的。大学生…     

关于规范判断分类

规范逻辑是现代逻辑的一个分支,它以表达人们道德观念及行为规范的各类判断和推理之间的逻辑关系为研究对象。所谓规范是指在一定社会集团中明文规定或约定俗成的行动原则,它的外延包括法律规范,道德规范,纪律规范,语言规范及风俗习惯等等。涉及行为规范的判断遍及政治、经济、法律以及各行各业各个不同领域,在法律和道德方面尤为显见。     

法律职业内在道德规范解析

为确保司法公正和维护法律及法律职业的尊严与公信力,国家将部分法律职业道德规范上升为法律规范或纪律规范,进一步提高了法律职业的道德底线.然而,这种被赋予强制力且易于操作的"法定"职业道德规范,只宜调整肤浅层次的职业道德问题,难以解决影响法律人职业行为与职业活动的深层次的职业道德问题.本文主张建立一种可以更为内在地诉诸法律人思想情感,进而积极影响其职业行为与职业活动的职业道德规范,使外在的职业道德规范与内在的职业道德规范互补,构筑完整的法律职业道德体系.     

略论太平天国北方战场的宗教军纪

太平天国是军政教合一的政权 ,对其军民而言 ,教义教规既是信仰 ,也是法律 ,又是军纪。太平军除了军事纪律和群众纪律之外 ,还有严格的宗教纪律。宗教纪律在约束信仰、规范道德及鼓舞将士的宗教热情和对上帝的虔诚方面的严肃性和威慑力 ,是保证太平天国整个军纪的重要思想基础 ,副作用是导致北方新兵增加了离心力以及贻误战机等     

与法同行健康成长

一谈到法律,便总会给人们带来神秘、威严、崇高的感觉。其实,法律与道德、习惯、宗教、纪律一样,都在影响规范着人们的行为举止。正是由于这些规范无时无刻地存在,才使我们这个社会得以有秩有序;正是由于法律的永存,我们的权利才会得到应有的保障。我们应该感谢法律带给我们的一切。     

试论党员干部的自律与他律

自律是人们以理性遏制私欲、贪欲,自觉规范、控制自己行为使之符合社会道德和法纪的要求,培养自己高尚的道德情操的行为方式。他律是指个人意志之外的约束,如纪律、法律、社会道德规范等等对个人、团体、组织行为的规范和道德的约束。党员领导干部要保持清正廉洁,必须严格自律,自觉接受他律。     

青少年法制教育之我见

法律观念是一个公民素质的重要组成部分，青少年法律观念的强弱更是关系到一个国家民主化，法治化进程的重要标志。2000年2月，江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中就曾指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”全国基础教育工作会也强调指出，法制纪律教育是素质教育的重要内容，遵纪守法是我国21世纪创新型人才必须培养的基本素质。可见加强青少年的法律观念，提高其自身的法律意识将渐渐成为教育界的一个重要的课题。目前在校的广大青少年学生是我国社会主义现代化建设的预备力量，     

青少年学生异常心理和行为问题及对策研究

青少年异常心理和行为,指青少年在成长过程中由于受生理、心理、家庭、社会、教育等多方面不良因素影响而出现的某些超出常规,偏离或违背社会道德、纪律规范和法律规范的心理和行为。     

多党合作制度化建设与社会主义政治文明

建设社会主义和谐社会是党和人民在新世纪的重要任务，是社会主义政治文明的重要内容，多党合作制度化建设是构建社会主义政治文明的必然要求，是构建社会主义政治文明的重要动力，构建社会主义政治文明必须规范党际关系，使多党合作从政策规范上升到法律规范，从单一的法律规范上升到系统性的法律规范。     

民主取向的班级建设

一、民主取向的班级纪律：规范而不僵化、自由而不放纵 班级事务，不必事事规范，以免走向僵化，影响学生的创造能力的培养，但班级必须要有一套合理的内部纪律规范。在具体班级纪律规范的制订上要让学生民主参与，但在具体执行上一定要严格，一个连内部课堂秩序都难保障的班级是不可能建立良好的班风的。对学生要鼓励思想自由，但不是行动自由。“民主的自由思想从来不认为一个人总是有干他所喜欢的事情的权利，即使在这种行为没有损害他人自由的情况下也是这样。”不能想当然的认为尊重学生的主体地位，就放弃教师的指导作用，杜威就曾批评卢梭所主张的关于个性的浪漫主义教条，是“感情用事的把儿童的不成熟加以理想化，非理性的否认成年人的知识和成熟的经验具有的较高的价值；刻意否认社会组织所体现的目的和工具的价值”。学生纪律不容忽视，毕竟我国基础教育的首要任务还是培养高素质的毕业生和负责任的社会主义公民。“自由是要生长的，而制度就是它成长的温床。”     

小学全面性教育中的社会规范教育

在小学阶段进行全面性教育具有重要作用,社会规范教育是全面性教育中包含的重要内容,它包含法律规范、纪律规范和道德行为规范三个方面。重视小学全面性教育中的社会规范教育,对培养小学生性知识和性技能及正确的性态度具有积极意义。     

如何对学生进行公民规则意识的培养

规则就是约束人们言行、要求人们普遍遵循的各种规范和准则,如法律、纪律、守则、制度、章程等等。规则意识就是人们自觉遵守这些规范、准则的良好态度和自觉按章办事的行为习     

法律 纪律 道德——对加强新时期学生思想道德建设的思考

<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(以下简称<意见>)指出:要"坚持教育与管理相结合的原则.不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制,综合运用教育、法律、行政、舆论等手段,更有效地引导未成年人的思想,规范他们的行为."法律、纪律与道德是人类历史发展至今所创造出来的行为规范,对人的基本素质的提高至关重要,因此加强法纪教育和道德教育是学校德育的重要内容.古人曾说过:礼者禁于将然之前,法者禁于已然之后.要使新时期学生思想道德建设富有成效,我们必须遵循学生思想品德形成的规律,坚持法律、纪律、道德相结合.