如何提高生物实验课质量

生物学是一门实验性很强的科学，生物实验对于生物教学是十分重要的，它不仅能培养学生观察能力、操作能力、分析能力和解决问题的能力，还能激发学生学习生物学的兴趣，调动学生学习生物学的积极性，加深学生对书本知识的理解。特别是在教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的今天，要求青少年不仅要掌握知识，更要学会如何去求知。这就要求生物课要有足够的实验，让学生掌握基本的实验技能、技巧。     

上好生物实验课培养学生能力

在提出新课程理念的今天,教育的目的不仅是传授学生知识,更主要的是培养学生的素质和能力。即不仅要学生知道是什么,而且要知道为什么,更重要的是知道怎么做;不仅要使学生学会已有知识,而且倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能     

如何组织农村生物实验课

为了适应培养高素质创新型人才的需要,基础教育对生物课的实验教学相当重视,但是农村中学的实验课教学存在相当大的后患,实验装置不足,师资配备不平衡,领导、教师、学生都不重视等。然而,农村教学又有农村的优势,接近自然,教学资源丰富,所以农村教师可以大力开发校本资源,开展好第二课堂,找到适合自己学生的实验教学方法,提高实验教学质量。     

师专生物实验课的改革

师专生物实验课的改革赵玉环为落实《九年义务教育生物教学大纲》而编写的生物（实验本）教材，是一套全新的初中生物教材。该教材强调了实验、观察能力的培养，改验证性实验为探索性实验，推动了生物课教学方法的改革。师范专科学校生物实验的方法，主要是验证式的，这与...     

浅谈生物实验课的教学与改进

生物教学实验课应将实验课程与科学研究及创新技术紧密相结合，从而在实验中培养学生良好的科学态度和科学方法，提高学生的创新能力和综合素质，使学生成为既能掌握理论知识和现代实验科学技术基础，又能成为适应现代科学技术发展需要的创新型专业人才。实验课应以教学模式为目标，结合多种性能的实验，培养学生有创新的思维、严谨求实的科学态度和互相协作的敬业精神。     

生物实验课教学的探索

生物学是一门实验科学,实验教学是生物学教学过程的重要环节。然而,相当长一段时间以来,中学生物学实验教学过程中普遍存在着以看代做、以讲代做甚至以练代做的现象,实验开课率严重不足。这些现象的存在,必将严重制约新课程改革的进行。     

在生物实验课中开展科技活动，培养学生的钻研精神

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学的概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的。教学过程中的实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解。也有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是考生将来从事科学研究的基础。尤其是在目前的高考要求下，让学生掌握生物学研究的一般方法迫在眉睫。生物教材中有很多演示实验和分组实验，而且现在的新教材在实验方面做了大     

生物实验课的点滴体会

生物学是一门实验科学,生物学上的每一次发现,每一项发明都离不开实验与实践,因此搞好生物教学就必须重视实验教学.在实验教学中,学生可以增强感性认识,深入研究各种生命现象.他们的观察、设计、动手等各方面的能力都得到有效的锻炼,学习的积极性和主动性进一步提高.     

上好一节生物实验课的三点体会

生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学,是学好生物的前提条件。精心准备,深钻教材,认真高效,科学设计并组织好实验课,可以培养学生观察和动手能力,启迪思维,开发潜能,验证并加深理解课堂上所学知识,培养学生务实的科学态度,灵活的科学思维,严谨的科学方法,努力提高他们的科学素质。     

生物实验课中学生探究能力评价模式的构建

培养学生的探究能力是基础教育阶段生物课程的重要目标之一。探究能力的评价必须贯彻执行我国教育行政部门关于教育评价的指导思想，即“以评促改、以评促建，评建结合，重在建设”，必须有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。因此，生物实验课教学中探究能力评价模式的构建及评价操作程序的实施将成为一个关键的问题。     

生物实验课的思维训练

科学的思维能力是科学素质的重要方面,而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容。本文结合初中生物实验关于培养学生的思维能力问题谈几点看法。     

病原生物实验课教学改革体会

中等卫生学校担负着为各级医院培养中初级卫生技术人员的重任，职责和现实都要求我们培养和造就出医德医风好、业务水平高、动手能力强、能够适应社会需求的医疗卫生专业人才，而医学专业本身又要求从业人员既有渊博的专业理论知识，又要有极强的实际操作技能，而后者的提高则主要是通过实验课教学得以完成。因此，中等职业卫生学校必须高度重视实验课教学。     

生物实验课应怎样准备

做好实验前的准备工作,是上好实验探究课的根本保证。实验前的准备包括远期准备和近期准备。一、教师要按计划做好远期准备生物实验教学有着一定的特殊要求,在新学期开始之前就要着手准备该课程的实验。准备工作包括：编制实验计划、制定实验材料、     

如何把生物实验课上得精彩

新的高中生物课程标准中提出,要使学生通过生物课程的学习,初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力。生物学是以实验为基础的自然科学,针对生物实验课的特点,培养学生积极参与的意识,提高学生动手思考能力和综合分析能力,通过实验教学使学生的各方面能力得到提     

谈生物教师如何上好演示实验课

生物学科的教学必须重视实验，笔者通过多年的实验教学积累，浅谈一下如何上好演示实验课。演示实验具有双重目的：一、通过实验向学生验证基础知识。二、通过教师的演示及学生的观察使学生从中学习实验基本技能。上好一节演示课应通过集中学生注意力及启发学生思维来达到上述两个基本目的。     

浅谈生物实验课的教学

生物是一门实验性、实践性很强的学科。由于初中阶段生物课不列人中考科目,很多学生、家长甚至一些教师都认为生物是一门副科,不能引起学生的足够重视,导致教师上好生物课难,上好生物实验课更难。我认为在农村中学要想上好生物实验课,应做到以下几点。     

从探索中获取知识——用研究性学习的方法掌握物理知识

在实施“素质教育”的过程中，如何开展“研究性学习”，如何在第一课堂中实施“研究性学习”、是我们面临的共同课题。在这个课题的探索中，我们做了一部分工作，也有了初步的成效。下面介绍一下我们的做法，以便和同行们探讨和研究。