遵循教育规律 促进学生健康成长

教育是一门艺术,也是一门科学,有它自身的客观规律。只有细心寻找并遵循教育规律,熟悉学生的身心和年龄特点,运用科学的教育方法,才能取得良好的教育效果。真     

遵循认知规律 促进学生发展

作为一名青年教师,笔者面对的是一群活泼好动、充满热情、思维敏捷的二年级孩子,课堂气氛活跃,     

遵循教育规律促进内涵发展

2007年10月10日,北京市小学规范化建设工程启动以来,我校通过5年的不懈努力,基本实现了预期目标.学校整体改建工程接近尾声,校园数字化建设进入北京市基础教育先进行列,干部和教师队伍的整体素质明显提升,教育、教学质量成效显著,具有学校特色的管理体系、课程体系和文化体系逐步完善,初步形成了规范、优质、独特的发展格局.     

遵循教育规律 关注学生发展

孔子说：“七十而从心所欲,不逾矩。”这也是一个人社会化与个性化和谐发展的最高境界。一个人的成长要处理好普遍规律和个性发展的关系,教育也如此。教育作为一项科学的实践活动,固然有其客观规律,实施教育活动,必须遵循普遍科学的教育规律。但是,教育对象的多元性和时代发展的变化又决定了每一所学校的教育行为是个性化的,由此产生了具有学科特色、教师特色、学校特色和地区特色的教育现象。     

教育要遵循学生心理发展的规律

育人是一门科学,也是一种教育的艺术。正确的育人目标确定之后,就要解决好怎样育人的问题。事实表明,并不是任何教育都能培养出合乎社会需要的合格人才。要解决好这个问题,就必须不断去探寻学生心理发展和成长与教育相互作用的规律,并按照它采取适当而有效的教育方法。有人说,教学与教育的方法没有固定的模式,这是指采取任何教学、教育方法都要考虑到不同年龄、不同需要的对象和他们当时所处的不同情境,要因人、因时、因地而异;但是它也有一般的原则和各种通用的样式。因为教育的对象是人,人在     

遵循学生身心发展规律 渗透心理健康教育

新课程改革的目标是要遵循学生身心发展规律,促进学生身心健康发展,培养学生良好品德和终身学习的愿望与能力。现代教学论和实践也已证明,学生的心理素质、人格品质的完善和健全是教学的重要内容和目标．     

遵循学生认知规律 促进学生主动学习

一、运用迁移规律,促进学生主动学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在小学数学学习中,迁移是极其普遍的现象,数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。因此,教学中教师出示新的学习     

遵循学生认知规律 促进学生主动学习

一、运用迁移规律，促进学生主动学习 迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在小学数学学习中，迁移是极其普遍的现象，数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。因此，教学中教师出示新的学习材料时要尽量揭示它与原有认知结构中的数学知识的相似相通之处，这样学生就能运用已有的知识、技能和经验主动学习新的知识，同时也有利于学生认知结构的构建。例如教学“梯形面积的计算”时，我作了如下提问：1．求三角形面积时我们是把它转化成什么图形？是怎样转化的？     

遵循教育规律 发展中专教育

国民经济与社会发展的客观需求,国家方针政策的指导与扶持,使中专教育规模出现了强劲的发展势头。但也存在忽视质量效益的倾向。必须遵循教育规律,善于把办学的资源需求与社会的人才需求有机地联系起来,科学地确定与实现适度的发展规模,确保办学的质量与效益。     

遵循认知规律 促进主动发展

人类进入二十一世纪,如何造就充满活力、具有鲜明个性、会学习、能主动发展的一代新人,成为摆在广大教育工作者面前的一个严峻课题。众所周知,学习是一种心理活动,想要培养学生主动获取知识的能力,就必须在教学活动中注意遵循认知规律。     

遵循教育规律做到尊重学生

在教育教学中,尊重学生的主体地位的观念的树立,是深化教育改革的核心。平等对待学生、尊重学生的人格,才能使学生生动活泼地健康成长,才能发挥学生的潜能,使他们成为具有个性的社会主义之材。尊重学生,这既是社会主义市场经济建立的必然、法制社会发展的要求,更是...     

遵循教育规律 凸现学生主体

说到遵循教育教学规律,凸显学生主体地位,是没有人质疑的教育价值判断。可是当我们谈到在教学中具体体现教育规律的微观话题,我们就无法轻松。面对当今教育的诸多沉疴,我们不能简单归结为社会转型、经济转轨的问题,原因固然复杂,但是我们教育内部不遵循教育规律,教育简单化、媚俗化是不容忽视的。以教学工作为例,教学有一个重要的规律,就是发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知     

遵循学生身心发展规律让榜样教育深入人心

如何提高受教育者对榜样的认识度、理解度、认同度、情感共鸣度、践行度,以实现榜样的激励价值,何华玉、卢声怡老师的经验和看法也许会给大家一些启发。[编者按]     

中央工艺美术学院附属中学 遵循适合学生发展的教育规律

中央工艺美术学院附属中学是北京市一所美术特色完全中学。是国家级高中特色发展试验项目学校,设有初中部、高中部和综合高中部。学校以其鲜明的美术特色和过硬的教学质量赢得国内外院校的高度认可,先后成为清华大学美术学院、中国传媒大学、江南艺术学院、澳门理工学院、美国肯德艺术与设计学院、英国哥顿大学、加拿大魁北克大学、新加坡拉萨尔艺术学院等众多知名艺术高校的生源基地。     

遵循教育规律做好学生思想品德教育工作

坚持德、智、体三育一起抓,做到教书育人、管理育人、服务育人,是全面提高学校教育质量的一条根本途径,而如何做好学生的思想品德教育工作,又是我们教育工作者面临的十分迫切的任务。实践告诉我们:学生思想品德教育工作,是复杂而又细致的工作。要做好这项工作,应该遵循“形成观念、培养情感、训练行为”的一般教育规律。 心理学知识表明:人的思想品德是由观念、情感、行为三个因素构成的。这三方面是相辅相成的。其培养过程也是互相渗透、互相联系的一个统一过程。当然,这种培养可以有各种开端,     

遵循心理规律促进幼儿人格发展

本文在学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基础上，提出了促进幼儿人格发展的途径和规律。     

遵循儿童认知规律,促进学生语用能力的发展

语文课程标准提出＂培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力＂这一要求,是现在的小学语文课堂中最核心的目标。而所谓＂语用学＂,是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域,是专门研究语言的理解和使用的学问;它研究在特定情境中的特定话语,研究如何通过语境来理解和使用语言。而在教育教学的过程中,只有遵循学生的认知规律,才能促进语言运用能力的发展。因为小学生的学习活动和心理发展是同步进行的。     

遵循教育规律

如果这件事发生在大班,我认为,老师应及时地干预这件事。从幼儿期注意发展的特点来看,大班幼儿的无意注意进一步发展和稳定,他们对于有兴趣的活动,能更长时间地保持注意,有趣、直观的活动也更能吸引他们长时间地研究;中途突然中止他们的活动,往往会引起他们的反感。从欣欣的性格特点来看,活泼、好动、热情、开朗,这种性格的孩子往往思维敏捷,但做事不踏实,缺乏足够的耐心,如不及时纠正,容易养成孩子注意力不集中,做事浮躁的坏习惯,所以教师应及时地引导。     

遵循教育心理学规律促进大学英语教学改革

本文从探索教育心理学规律入手,多方面分析了学生在学习过程中所反映出的种种心理特征及思维规律,并探讨教师应采取的相应教学法,以达到更理想的教学效果。     

闸北区：让学校教育遵循学生的身心发展规律

减轻过重的课业负担是学生和家长的心愿,提高教学质量更是全社会的期望。“减负增效”是对立统一的矛盾体,不减轻过重的教和学的负担,不提高教学的有效性,就不可能有研究教学规律、提高教学质量的时空,也不可能被社会所接受。