作文教学中的情感教育

写作的整个过程，始终在作者情感的支配下进行的，都饱含着作者的自我思想，学生的写作也一样。作文教学中，情感教育对于学生的思想品德认知和思想品德行为都起着很大作用。文章分别从作文指导、作文批改、作文讲评三个方面谈教师在作文教学中如何加强情感教育的渗透，培养他们良好的思想道德品质。教学生作文，同时也教学生做人。     

作文教学中的情感教育

<正>一、多观察,在活动中培养情感古代教育家朱熹说:"教人不见情趣,必不乐学!"现在小学生一般生活环境比较稳定,上课、回家、吃饭、做作业、休息,外加一些娱乐游戏,他们感到生活比较单调。我     

作文教学中的情感教育策略

在《课程标准》大力推行和素质教育大力提倡的今天,作文教学呼唤情感教育。因此,作文教学应以学生为本,重视情感教育目标和策略,提高作文教学效果,让学生在学习作文的过程中学会做人。对此,笔者进行了长期的实践探索,取得了初步的成效。一、重构师生关系,建立释放情感的平台在新的时代、新的形势下,我们必须改变陈旧的教育观念,主张建立符合课改要求的新型的师生关系。在教育过程中,教师和学生是平等的关系,教师不是学生情感的“裁判长”,而是     

浅谈作文教学中的情感教育

在作文教学中使用情感教育是非常必要的,不仅能够提升学生作文的水平,表达自身的真情实感,同时也能够帮助学生更好的认识美好的事物,形成正确的人生观价值观.在作文教学中运用情感教育,教师要从教育的目的以及学生情感表达两方面出发,运用多种教学手段在实际作文教学的过程中能够将学生的自身的真实情感以及对社会的情感准确形象生动地表达出来.本文主要是分析了在作文教学中如何开展情感教育.     

作文教学中的情感思想教育

作文教学中的情感思想教育郜彩霞美国教育学家布卢姆教授认为：造成学生学习差异的主要因素并不在于遗传智力，而在于家庭与学校的环境条件，除１—２％的学生是超常儿童和２—３％的学生是低智儿童外，其余大约９５％的学生只不过是一种学习速度和学习动机等方面的差异，...     

浅谈作文教学中的情感教育

在作文教学中使用情感教育是非常必要的,不仅能够提升学生作文的水平,表达自身的真情实感,同时也能够帮助学生更好的认识美好的事物,形成正确的人生观价值观。在作文教学中运用情感教育,教师要从教育的目的以及学生情感表达两方面出发,运用多种教学手段在实际作文教学的过程中能够将学生的自身的真实情感以及对社会的情感准确形象生动地表达出来。本文主要是分析了在作文教学中如何开展情感教育。     

浅谈作文教学中的情感教育

很多学生害怕作文,提到作文就觉得无话可说,总有畏难的情绪。想让学生写好作文,就必须让他们先克服这种畏惧情绪。只有充分调动他们的写作情感,才能让学生写出富有激情、富有生命力的文字。作文教学中应当充分发挥教学的人文性、情感性的特征,做到教学过程情感化,使学生融情于文字,抒情于笔端。那么,作文教学中该如何激发学生的情感呢？根据我个人的实际教学情况,我认为可采取以下几种做法。     

中专作文教学中的情感教育

语文是以培养和提高学生的人文素养，陶冶学生的高尚情操为重要目的的，所以情感教学向来就是语文教学中一个基础的、核心的任务。写作，作为高度综合的语文能力，它不但体现了学生的语言表达能力，更显示出了学生内在的情感世界和独特的个性差异。     

浅谈作文教学中的情感教育

在作文教学中渗透情感教育,能使学生在拥有基本知识和技能的同时,拥有高尚的人格,健康、充实、完满的情感,积极乐观的人生态度,和谐良好的人际沟通,高雅丰富的人生品味。     

作文教学中的情感教育策略初探

写作历来是语文教学的重头戏但在现实的教学过程中,我们却发现,这样一种本该最具个性、活力和人文色彩的创造性思维活动长期处于"低效"甚至"无效"的境地。造成现阶段作文教学困境的原因除了很多教师片面理解了作文教学在中学语文教学中的作用,只看到作文的工具性功能,却忽视了作文还有人文性的作用之外,更重要的是片面重视写作技巧的讲解与训练,却忽视了情感在写作中不可或缺的作用。作为一名语文教师,在作文教学中一定要克服功利思想,不能只重视写作教学的认知因     

情感教育在作文教学中的作用

学生作文能力差 ,教师作文教学难 ,是一个长期困扰着广大师生的问题。有没有提高学生写作兴趣 ,进而提高整个语文教学水平的途径呢 ?在众多的实践经验中 ,我认为情感教育在写作中的积极作用是很值得探讨的一种方法。它对激发学生的写作激情 ,鼓励学生的发表欲 ,促进学生的写作兴趣 ,都起着极为重要的作用。本人近年来一直在探讨情感教育在作文教学中的作用 ,收获不小。近年来 ,在情感教育方面 ,我主要从以下几方面入手。一、培养学生热爱生活的情感。心理学原理告诉我们 ,情感是人对客观事物的一种态度 ,反映着客观事物与人的需要之间的关系…     

浅谈小学作文教学中的情感教育

文章不是无情物。写文章的人动了真情,所见所闻所思所感就会像泉水一样从心中流淌出来。情感是人们对客观事物所     

情感教育与作文教学

把情感教育引入作文教学 ,从根本上培养学生做人、作文的综合素质 ,是而今作文教学改革的当务之急。这里所谓的情感是指人对客观事物的体验。围绕作文教学对学生进行情感教育的原则是培养积极的情感 ,消除消极的情感。具体说来 ,教师应从以下两方面入手 :一、努力创造机会多途径对学生进行情感教育 ,丰富其内心的情感体验 ,积淀情感 ,积多于内而后能发于外 ,流之于笔端。1 结合教材进行情感教育。初中语文教材中含有丰富的情感因素 ,当教师用舒缓的语气传达《背影》中深沉的父子之情 ,学生会体验到父爱和爱父的真情而潸然泪下 ;《最后一课…     

作文教学与情感教育

文章不是无情之物。刘勰《文心雕龙·知音》写道:“夫缀文者情动而辞发。”意思是写文章的人有了真情,所见所闻所思所感就会像泉水一样淌出来。的确,没有真情实感是绝对不能写出具有感人力量的好文章来,而学生的情感总是在作文过程中表现出来,教师只有了解把握学生作文情感的机会,丰富情感,才能激发学生作文兴趣,从而提高学生写作水平。那么,作文教学中如何进行情感教育呢?结合本人教学实践谈三种方法。 (一)命题动情法 命题就是出作文题目,以此来限定作文的范围、内容、中心和体裁。命题是文章的灵魂和眼睛,好的命题能引起作者的写作欲望。在教学中,教师能通过拟出充满情感的文题,引起学生浓厚的兴趣,激发学生沉淀的情感,使其产生丰富的联想,这是作文命题的关键。 一次,我要求学生写一篇关于“妈妈”、“爸爸”、“老     

作文教学情感教育及情感培养

情感是作文的催化剂,它影响着人的认知,激发,推动着人的认识活动向纵深发展,丰富了人的认识内容,带着情感去认识事物,就能使被认识的事物化抽象为具体。化平淡为神奇,化无情为有情,化无生命为有生命,作文平淡、枯燥、无味,就是因为在描述事物时缺乏人的情感,对所写的景物没有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的深刻情感体验,那是写不出好作文来的。因此,作文教学中应抓住情感教育主线,通过阅读熏陶,交际引发,点拔培养,个性领悟来实现对学生情感的培养。     

作文中的情感教学

作文是思想的载体,作文中正确而深刻的认识、准确而生动的表达靠的是真挚情感去体现,因此,作文中的情感教学是非常重要的。叶圣陶先生说过:“我们不能只思索作文的法度、技术等,而不去管思想、情感等问题。”(《作文论》)以人为本以情为真学生是写作活动的主体,只有经过他们自身活动,才能提高他们的写作水平,所以作文中的情感教学应建立在“以人为本”的基础之上进行。根据学生的心理特点、实际水平和接受能力等,我们在设计教学方案、调整教学方法上,以开发学生的内心世界为切入点,引出他们心灵深处的源头活水充实文章的内容,引起读者的共鸣…     

作文教学应重情感教育

情感教学是语教学中的核心任务之一，作教学中的情感教育更不能忽视。近年来笔一直在探讨情感教育在作中的应用，主要从以下几方面入手。     

作文教学中的情感教学

作文教学中的情感教学王玉清情感教学,是实施素质教育作文教学的具体表现形式,是调动学生积极心理因素,消除不良学习情绪,产生某种激情的一种有效的教学方法。教师如果把美的情操带入到学生的大集体中,能给学生以美的享受,会使每个学生都尝到写作的乐趣。一、多鼓励...