“竞聘轮岗”需解决两个问题

当前,不少学校都在进行中层干部“竞聘轮岗”的管理制度创新,这在激发教师、中层干部的参与意识、主人翁意识和工作积极性,提高学校管理水平方面都是有益的尝试,但要让“竞聘轮岗”发挥更大的效应,还应该在具体操作上解决好两个问题。     

小学班级管理中的“严”与“爱”

如何管理好小学班级、爱护祖国未来的花朵,这是一门重要的课程.班主任在管理班级时发挥着非常重要的作用.作为一名班主任,应该时刻关心学生,了解学生之间存在的问题并及时解决,同时也要督促学生热爱学习.所以管理班级活动的时候,班主任就应该“严”与“爱”相互结合,既要严格要求孩子,又要爱护学生,二者缺一不可,作为一名优秀的班级领导者,应该揣摩“严”与“爱”这两个方面,并且在工作中展开来.本文结合小学班级管理中的“严”与“爱”的两个方面,展开论述了如何做好小学班级管理的工作.     

论教师质量与教学质量双效应

教师质量与教学质量是两个紧密相联的统一体,也是学校管理的“双核心”。有人说教师质量是基础教育的生命线,教学质量则是连在生命线上的照明灯。学校管理离开了教师质量,教学质量就无法保障;没有好的教学质量,学校就像处在黑暗中的城堡而没有光明.它们是共同支撑着教育大厦的两个主支架,缺少任何一方,学校教育的大厦就会坍塌,学校管理也就失去了意义。     

学校发展计划：校本管理实施的关键

所谓校本管理是指以学校为本位的管理，是学校组织有相当大的办学自主权，并根据学校本身的特性和需要，充分开发和利用教育资源，进行有效的教育教学活动的管理。它着重处理和解决三个关系，即政府和学校的关系、社会和学校的关系、学校内部自身的关系，体现政府宏观管理，社会广泛参与，学校自主办学的思想和策略。能否真正实施校本管理，关键在“校本”两字上做文章，体现“以校为本”，解决三个根本问题：第一．学校所管理的东西是不是“校本”的东西？第二，学校能不能进行“校本”管理？第二，学校怎么才能做到“校本”？而要真正体现“校本”的关键，解决这三个根本问题，学校发展计划应当是一把很好的钥匙。     

学校内部管理体制的改革

一、健全校长负责制,理顺党政工三家关系校长负责制是校长对学校的教育和行政管理工作实行统一领导、全面负责的制度.实行这一制度,就必须确定校长在学校工作中的中心地位.健全校长负责制和理顺党政工三家关系,是在市场经济条例下,改革学校内部管理体制的一个根本问题.这个问项解决不好,就会形成学校工作中“多中心”的局面.要解决好这个问题,我们认为,要从制度上、组织上和领导工作方式三方面进行改革.首先,要制定《校长工作条例》、《党委工作条例》和《职代会工作条例》,从制度上明确校长中心、党委核心和职代会民主管理和民主监督、参政议政的地位和作用.其次,在校级行     

两个鸡蛋

初中生活的第一天,由于我对陌生的学校一无所知,爸爸准备送我去报名. 临走前,妈妈拿来两个刚煮好的鸡蛋给我:“上初中了,你就不再是以前那个遇到点麻烦事就哭着闹着找爸爸妈妈替你解决的调皮鬼了,现在不仅要努力学习,更要学会独立,学会照顾好自己.这两个鸡蛋你拿着,到学校饿了吃.”     

校长——从管理型到领导型

校长是学校的领导者,校长是学校的管理者。分开来说,这两句话的含义都是不言而喻的,但是把“领导”和“管理”放在同一个命题中,说“做领导型的学校管理者”,问题就出现了。何为“领导”？何为“管理”？为了说清这个问题,有必要先区别一下这两个概念。 从语义上看,领导     

在学校管理中应强化校风和制度建设

学校管理是一项复杂的系统工程,而校风建设和制度建设则是这一系统工程中的两个重要方面.本文拟就这两个方面的有关问题作简耍论述.     

广播电视大学教师工作评估的思考

办好一所广播电视大学,工作千头万绪。总结电大12年来的办学实践,笔者认为在当前,主要应抓住两个问题,一是要坚持和保证社会主义办学方向,即把握好“方向”问题;二是要寻求提高办学效益、增强电大活力的办学机制,即解决好“动力”问题。处理和解决好这两个问题,是电大坚持四项基本原则。坚持改革开放的大政方针的具体落实和体现。也是在治理整顿的宏观背景下电大管理改革的深化。对教师工作实行评估,则是电大管理改革深化的重要组成部分。本文试图从理论与实践的结合上,对广播电视大学教师工作评估进行探索,抛砖引玉,以期推进这方面研究工作的深入。     

素质教育需要领导型校长

一校长是学校的领导者，校长是学校的管理者。分开来说，这两句话的含义都是不言而喻的，但是把“领导”和“管理”放在同一个命题中，说“做领导型的学校管理者”，问题就出现了。何为领导型的学校管理者?为了说清这个问题，有必要先区别一下“领导”和“管理”这两个概念。从语义上看，领导有首领、率领、引导、引领的含义，管理有管束、管制、治理、料理的含义；从功能上看，领导重在指引方向，作出决策，以目标的吸引力，激励人们自觉前行，管理则重在强化程序控制过程，用制度的推动力，催促人们奋力前行；从身份上看，领导是学校领导…     

关于古代汉语的学习和教学——一九八○年七月四日在天津的讲演

我今天讲的题目是“关于古代汉语的学习和教学”。这里面有两个问题:一个是怎样学古代汉语的问题,另外一个是怎样教古代汉语的问题。我着重讲“学”的问题,因为“学”的问题解决了,“教”的问题也就好解决了。“教”,无非是教学生怎样学,这两个问题是密切相关的。     

校长素质与素质教育之关系

二十一世纪的曙光即将出现在东方的地平线上,如何让我们的教育与时代同步,已成为教育界深深思索和不懈探求的重要课题。而要解决好这一问题,全面实施素质教育无疑是目前摆脱教育困境和走出教育低谷的“良策妙方”。实施素质教育,一方面靠广大的教师,但更重要的是靠校长。因为在办学过程中,校长始终居于学校管理系统中的核心和主导地位。“从某种意义上说,一个好校长就是一所好学校”,换句话说,校长素质的高低也就决定了一所学校开展素质教育工作的成败。本文拟从教育思想、知识结构、管理水平三个方面,对校长素     

农村基础音乐教育的“瓶颈”破解——论农村中小学音乐教育的现状及改革

素质教育大潮涌动,推动了我国基础教育的蓬勃发展。然而,素质教育是一场深刻的教育革命,不可避免地会有很多问题需要逐步解决。就农村基础音乐教育来说,现在主要存在着两个方面的问题。这两个方面的问题,犹如两大“瓶颈”,严重制约了素质教育在农村学校的深化发展。瓶颈之一:片     

谈“清水衙门”官难当

“校长难当！”这是我接触到的许多校长的呼声。究其原因。不外平三条：一是学校人事、财务难管理，苦于无权；二是办学条件差，苦于无钱；三是对外办事拉关系，苦于无能。概括起来为“苦校长”。核心问题是“权”和“钱”两个字。这倒也是实话，不解决校长的“权”和“钱”这两个问题，校长是难当的。我们现在正准备着手进行的学校内部机制改革，就是为了解决校长的“责”和“权”问题，我们争取地方财政用于教育经费     

班级管理应做到“三个结合”

班级管理是学校实施德育的重要手段。班级管理常常出现两大问题:一是重单纯灌输,轻尊重平等;二是过份强调规章与服从,忽略学生的主体地位。这就使学生永远处于被动地位,教育者与受教育者缺少沟通,出现鸿沟,产生负面连锁效应并降低管理效果。如何解决这两大问题,使班级管理与日俱进?我认为班主任应做到三个“结合”。     

中等职业学校应从哪几方面加强管理

一所学校要生存发展,归纳起来,不外乎硬条件和软条件两个方面,硬条件一般差距不大,关键是软条件,而软条件中人才是大问题,这里既包括各种专业人才,也包括各种管理人才.学校应采取“两手抓,两手都要硬”的措施,建设好高素质的管理队伍和教师队伍.     

在“聊天”中“唤醒”——高中议论文写作教学札记

当前,高中生较为普遍的写作状态是:不想写,没东西写;相比较而言,想写、有东西写但不会写的占少数.对于这个问题,不少有识之士多年前早有论及.如在钱理群教授看来:“愿意写与有内容可写,这是写好文章的前提,是基础,我们要抓好作文教学,就应该溯本求源,先解决好这两个问题,并在解决好这两个问题的过程中,解决怎样写的问题.”①笔者以为,写议论文看起来是方法问题,实际上是写作目的问题.一个人为什么要发议论?事实上很简单:人是有讲道理的冲动的.     

如何提高工商管理培训的实效

工商管理培训存在两个主要问题:一是任务落实还不够好;二是培训质量还不够高。解决这一问题应当做好三个方面的工作:第一,澄清企业管理者的模糊认识。我们现今的企业管理人员大部分属于“经验型”和“专业技术型”人员,缺乏这种知识和能力的教育和训练。在市场经济、知识经济和经济全球化的今天,不补上这一课,管理企业就会感到力不从心。就会被激烈的竞争所淘汰。企业经营管理人员,要做好企业经营管理的决策、参谋、参与和执行工作,没有系统的经营管理知识是不行的。     

农村“留守儿童”教育问题探讨

在农村劳动力向城市不断转移的过程中,大量留守儿童产生。“留守儿童”由于家庭教育的缺失,他们的心理和行为呈现出一系列的问题．这是一个需要家庭、学校、社会和社区协同合作才能解决的时代难题。本文就农村“留守儿童”发展中存在的主要问题和解决“留守儿童”教育成长问题的对策两个方面进行了探讨。     

关于学校管理学中两个基本概念的探讨

在学校管理学的教学和研究中,以及学校管理的实践中,经常运用到“管理”与“领导”这两个概念。其实何止学校管理,整个管理学的学术界也都运用到这两个概念并对二者的关系各自作出种种解释。这里仅就学校管理学中对“管理”与“领导”这两个基本概念及其关系作一些探讨。根据看到的有关学校管理的论著,无论国内或国外,对“管理”与“领导”这两个相似而又有区别的概念的理解,往往存在一些分歧。有人认为领导比管理更重要,要多