汉语拼音与微机汉字输入

本文以微机的广泛应用前景为出发点，结合我国实施基础教育后的文化背景，阐述了汉字输入技术的发展趋势，提出了以拼音为基础的汉字普及输入方法将成为主流的论点，同时，本文还归纳了简拼与双拼双音输入法中的一些助记方法。     

输入法技巧二则

当你需要在文档中输入汉字的偏旁部首时,也不用犯难。这不,在以下四种输入法中都可以输入偏旁部首。     

智能ABC的汉字输入实用技巧

介绍了智能ABC的汉字输入技巧，及使用的心得体会。     

智能ABC汉字输入法的九项实用技巧

近年来，我国在解决计算机的汉字输入问题方面取得了突破性进展。目前，广大计算机工作者提出的汉字输入法已达五百多种，其中实现商业化的已有几十种。计算机用户的使用实践证明，多种汉字输入应用软件经过大浪淘沙，真正脱颖而出的当首推智能ABC输入法及五笔输入法了。其中，智能     

快捷切换输入法三板斧

第一斧：回头望月通常情况下，我们切换输入法基本上都是用左手按ctrl shift进行来回的切换。如果不小心把要使用的输入法给按过了，只好再重新切换一个来回。那么，你有没有试过再用右手去按一下主键盘区右边的Ctrl Shift键?试试看，你发现了什么?对，刚才按过的输入法又倒了回来。原来，右边的Ctrl Shift键是将输入法倒过来切换的。     

神奇的“眼睛打字”

VOD(Video On Demand)即交互式多媒体视频点播，是随着计算机技术和网络通讯技术的发展，综合了计算机技术、通讯技术、电视技术而迅速新兴的一门综合性技术。它利用了网络和视频技术的优势，     

使用电脑的小绝技（一般人我不告诉他）

软盘不用时不要留在软驱里，否则时间长了里面的数据会淌出来，会把你的软驱腐蚀坏。     

拒绝死机十三招

1．保证正确的Bios设置。Bios里面的设置一定要合适，错误的Bios设置会使你在运行Windows的时候死机。     

巧妙防黑两招

电脑配置今非昔比，很多同学玩的都是WindowsXP了，Windows：XP系统的显优点在于其安全性(加密)，但如果忘记了Windows XP的登录密码，却并不能像Windows98那样选择“取     

“纵横汉字输入法”教学实验

随着课堂教学计算机应用的不断普及,汉字输入法已经成为学生交流、表达思想不可缺少的工具,纵横汉字输入法因其简便、易学为汉语拼音基础较差的学生提供了一条训练汉字输入技能的新途径。     

寻找适合学生的汉字输入法

中小学生学习初步的信息技术应用技能，最普通的内容就是中文文档的处理。由于人数众多，而学习汉字输入技能的时间有限，为他们设计和选择理想的汉字输入法，是一个导向性很强、迫切需要研究的问题。其涉及到中小学生学习计算机技能和学习其它文化知识的关系，涉及到基础教育中计算机技术教学的整体效益。早在上个世纪９０年代，汉字输入的编码方案已经号称“万码奔腾”，制作成软件并能在Windows平台上投入使用的就有几十种。孤立地谈论某种编码的高低优劣是没有意义的。在具体地辨别某种编码是否适用之前，我们应该先给中小学生汉字输入…     

试论计算机汉字输入的“瓶颈”问题

本文通过对各类电脑汉字输入方法的分析讨论，指出汉字输入的“瓶颈”问题并没有得到彻底地解决最后探讨了解决汉字输入“瓶颈”问题的途径。     

Windows 2000技巧五则

1.忘记Windows2000管理员密码的解决办法 忘记Windows2000密码该怎么办呢?不要急，我们可以用下面这两个办法来解决!大家知道，Windows2000的密码存放在系统所在的Winnt＼System32＼Config下SAM文件中，SAM文件即帐号密码数据库文件。当我们登录系统的时候，系统会自动地和Config中的SAM自动校对，如发现此次密码和用户名全与SAM文件中的     

论易通码输入法能很好适合中小学信息技术教育

作者给出第一代汉字形码和第二代汉字形码的划分办法，简要论述第二代汉字形码能使第一代汉字形码具有缺点得到克服、优点得到保留的原因后，着重论述了为什么只有易通码的输字教学软件能在教会学生输字技术的同时，还能把至今语文教学教规范字写法的办法没法教会学生很好掌握的规范汉字书写知识教会学生，是能让学生认真掌握规范字书写知识，自觉坚持写规范字并牢固掌握常用汉字规范写法的汉字输入法，此外还简单介绍了易通码用能全面解决研究编码所须主要功能的汉字编码研究软件研制，编码质量可靠。鉴于规范汉字书写知识和汉字输入技术二内容都是中小学生的必学知识，只有易通码输字教学软件能将二者的学习紧密联系起来用计算机带着学生同时进行，能显著提高教学质量，且有利于国家语言文字法关于写规范字规定的贯彻执行，因此能很好适合中小学信息技术教育。     

易误读字30例

光栅:薄荷:扁舟:别扭:拮据:寒颤:教书:派司:大黄:埋怨;拾级;亲家:于思:骨殖:症结:稍息:南无:作坊:正月:眩晕:“栅”读sh己n,不读zh乙;“薄”读b6,不读b6;“扁”读Pj己n,不读bi6n;“别”读匕隐,不读bi自“据”读1口,不读1已;“颤”读zh己n,不读ehdn;“教”读jido,不读Ji6o;“派”读p己,不读p己j;“大”读d己i,不读d己; “埋”读m6n,不读m6i;“拾”读sh色,不读sh丁;“亲”读qing,不读q伯;“思”读sdi,不读s丁;“殖”读shi,不读zh了;“症,,读zh巨ng,不读zh色ng;“稍”读sh己。,不读sh己。;“南”读nd,不读n6n;“作”读zu6,不读zu6;“正”读zh…