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加强内部机制改革启动学校办学活力山东省枣庄台儿庄区职业中专赵伯峰，谭中法近年来，我校加强内部运行机制改革，挖掘学校现有的师资潜力，使学校提高了办学效益，走出了一条职教办学新路子。一、改革用人制度，促进人才合理流动。一是落实聘任制。学校和教职工实行双向... 相似文献
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着力“五制”改革启动学校内部活力张如庆，彭余康我校是一所农村职业高中，从１９９４年起，实行了学校内部管理的全面改革。这次改革简称为“五制”改革，即实行校长负责制、全员聘任制、分系包干制、结构工资制和考核评估制。其中改革的重点是分系包干制。通过这次改革... 相似文献
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改善教育的外部环境,增加教育经费,改善办学条件和提高教师待遇等等,无疑是发展教育事业的重要条件,但不是绝对因素。我国经济体制改革取得成效的经验证明,改革内部机制、启动内部活刀,是提高效益的关键所在。要全面提高教育质量,充分发挥教育效益,同样必须从深化教育内部的改革入手。改革学校管理体制,启动学校内部活力,激发教育工作者的积极性,是目前的当务之急。南昌市的学校管理体制改革起步较早,1984年就开始进行校长负责制试点。1988年7月,市委、市政府颁发了《南昌市学校实行校长负责制的暂行规定》,同年9月,市属学校全面推行校 相似文献
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1988年6月,北京市中小学开始进行学校内部管理体制改革。这项改革在先行试点、取得经验的基础上逐步推开,1989年底全市中小学校都进行了这项改革。从1990年起,市、区(县)教育行政部门和中小学校按照巩固、完善、深化的方针继续推进学校内部管理体制改革。一方面完善改革的政策和措施,巩固改革的成果;另一方面不失时机地把改革激发起来的广大干部、教师的积极性引导到教育、教学工作上来,推进教育、教学改革,努力提高教育质量。两年多来的实践证明,北京市中小学内部管理体制 相似文献
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王洪立 《青岛职业技术学院学报》1994,(2)
江泽民同志在刚开过的全国教育工作会议上讲到:“我们的基本国情之一,是在经济比较落后的条件下办大教育。我们必须立足于这个实际,深化教育改革,使我们的教育结构和教育体制适应社会主义市场经济发展和社会全面进步的要求。”平度的同志从实际出发,在这方面做了许多工作。首先,在全国率先建立了分级办学、分工管理的教育管理体制,创建了人民教育基金制度,实施“三教统筹”,继而发展到“经科教结合”。有力地促进了平度市教育、经济和社会的全面发展。一段时间以来,同志们又把深化教育改革的着力点放到了构建科学的教育运行机制上,收到了较好的效果。 一、我们的基本做法有以下几点: (一)确立明确的指导思想 相似文献
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临潼路中学是一般校。他们从1988年实行校长负责制以来,加强了科学管理,效果显著。1988——1990年,该校连年被评为先进党支部、文明校、教学先进校和德育先进校。市教育局于今年一月在该校召开现场经验交流会,他们介绍的经验有理论、有实践,令人信服。本刊现予摘发,供各中小学校学习、借鉴。 相似文献
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改革 ,就是解放思想 ,转变观念 ,建立与时俱进的制度 ,激发内部活力 ,形成高效的运行机制 ,也是当今社会发展的必然。为了顺应这一历史潮流 ,2 0 0 0年我校率先在全县乃至全州推行“四制一目标管理”改革 ,将竞争激励机制引入学校 ,打破了拿“铁饭碗”的教师队伍建设和学校管理上的僵化局面 ,克服了吃“大锅钣”的传统现象 ,在探索建立与社会主义市场经济相适应的学校人事管理体制方面 ,迈出了可喜的一步 ,成为全州教育改革的一面旗帜。一、认真制定方案 ,建立新的工资分配制度根据《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决… 相似文献
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王治国 《山西教育(综合版)》1997,(12)
启动教育内部活力之我见王治国普及义务教育是提高国民素质，为社会主义现代化建设培养跨世纪人才的基础工程。这一宏伟目标的实现，除了强化政府行为，动员社会各方力量支持外，还应充分启动教育内部活力，紧紧依靠教育战线广大干部、教职员工的不懈努力。只有这样，普及... 相似文献
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教育大计,教师为本。教育要上去,要靠不断改善教育事业的外部环境;但是,光靠改善外部环境不行。必须通过改革,搞活学校内部机制,最大限度地调动教师的积极性,把内因与外因结合起来。只有这样,教育质量才能真正有所提高,教育的战略地位才能真正得到落实。 相似文献
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我校是一所省属重点中学,又是市局确定为实行校长负责制和内部管理体制改革的试点单位。几年来,改革使清中广大教职工的积极性、创造性充分发挥出来,各项工作都取得了显著的成效。我们学校管理体制改革,有以下几个方面: 一、实行校长负责制,改革行政管理体系校长负责制主要内容是加重校长的责任,扩大校长的权限,确立校长在学校的中心地位和法人资格,建立强有力的行政指挥系统;同时切实加强党组织的保证监督作用,发挥校代会的民主管理作用,从而完善适应社会主义学校性质的领导体制,实现学校内部管理的科学化、规范化。根据这些要求,我们逐步进 相似文献
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坚持改革启动活力提高质量庆阳师范学校李种德庆阳师范学校创建于１９３９年，从建校至今的５０多年间，为国家培养了上万名教育工作者和干部。在党的十一届三中全会以后，尤其是在中共中央《关于教育体制改革决定》和国家教委《三年制中等师范学校教学方案（试行）》颁布... 相似文献
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我们学校于1992年7月开始改革学校内部管理体 制,实行校长负责制、教师聘任制、职称浮动制、工资结构制。至今,改革目标基本实现,已逐步进入完善阶段。 邓小平同志说过,改革就是解放生产力,发展生产力。学校两年的改革实践,确乎如此。改革以后: 领导班子精干了。成员人数较前减少了三分之一,但运转速度快,办事效率高,战斗力、凝聚力强。 教职工队伍优化了。一支学科门类齐全,结构大体合理,数量基本够用的队伍正在形成。教职工争出满勤的多,勇挑重担的多,开拓进取的多,青年教师冒尖的多。 办学条件改善了。校舍场地旧貌换新颜,两度获区房管设备仪器双项一等奖。 相似文献
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管理是一门科学,是推动现代社会前进的两个轮子之一的观点,已成为世界各国之共识。社会各行各业向管理要质量要效益的举措,无一不是管理重要性的具体体现。我们认为,作为基层学校,不切实加强内部管理,就不会有教育教学的高质量。近年来,我们不断学习现代教育和管理的理论,并尝试用 相似文献
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一、学校内部管理制度改革的战略意义 我国社会主义经济和社会各项事业的发展,既为教育事业发展提供了良好的外部条件,又向教育工作提出了更新、更高的要求。在外部 相似文献
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为了更好地调动学校教职工的积极性,必须全面推行学校内部工资制度改革。本文着重介绍从量化学校教职工工作量着手,将３０％浮动工资按教职工所完成的工作量进行分配,并用计算机进行计算处理的具体做法,操作方便,计算简单。通过几年来的实践证明,效果良好 相似文献
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克诚 《课程.教材.教法》1995,(12)
幼儿师范学校课程改革启动国家教委今年初颁发的《三年制中等幼儿师范学校教学方案》（以下简称《新方案》），根据幼儿师范学校存在的问题，对课程设置进行了调整。与１９８５年颁发的教学计划相比，《新方案》的主要特点如下：１．幼儿师范学校的课程设置，由单一的必修... 相似文献