生物标本的保存与维护

重点介绍生物标本在保存过程中应用采取的相应措施及方法，降低损耗，保证生物标本的美观实用。     

高校动物标本的管理与维护

本文作者结合自己多年标本管理与保养的经验,提出了动物标本的日常管理及精心保养的方法,介绍了损坏标本的修复技术。     

谈剥制标本的管理与维护

1 标本室、橱和柜 1,标本室 标本室是陈列、存放标本的场所,宜设在干燥、通风和整洁的楼房上层,标本室的面积要视标本数量而定。标本室窗口必须密封,应挂双层窗帘(外黑内红),防止阳光直接照射标本而引起的标本变形。另外,标本室最好装有排气扇,以调节室内气温。     

生物实验教学工作创新探索

生物实验既是过程又是方法,有助于培养学生的各种能力,提高学生的科学素养.但长期以来,教师普遍将实验教学当作对理论课的补充,对实验的重视不足.文中分析初中生物实验教学无效和低效的表现及成因,探索出一种新的初中生物实验教学模式,从而促进学生创新思维的发展.     

构建生物创新教学模式的探索

1 给学生质疑问难的权力营造平等互动的学习氛围 "行成于思、思成于惑",提出问题,向来被科学研究者所重视.中学生正是求知欲旺盛的时期,如果他们在学习中不提问题甚至不会提问题,则是教育的失败.如果他们能从小提出问题并着手研究问题,便是未来开拓型人才的先兆.     

生物创新教育的初步探索

创新是作为活动主体的人产生新思想和新事物的活动。其根本特征是变革、进步和超越。改革现行教学中的种种弊病,大力推行创新教育模式,培养学生的创新精神和动手能力,具有深远的意义。那么学校教育从何处人手培养学生的创新精神和实践能力呢？我结合生物教学认为通过以下途径,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。     

构建生物创新教学模式的探索

“行成于思、思成于惑”，提出问题，向来被科学研究所重视。中学生正是求知欲旺盛的时期，如果他们在学习中不提问题甚至不会提问题，则是教育的失败。如果他们能从小提出问题并着手研究问题，便是未来开拓型人才的先兆。     

小型生物标本的采集与制作

生物标本做为一种直观、形象的教具，在中学生物课教学中，能增加感性知识，使抽象问题具体化、深奥问题通俗化、复杂问题简单化，使学生易于认识、理解和掌握基础知识，对提高学生的学习兴趣，提高生物学教学质量起非常重要的作用。     

人体解剖标本的维护与保存体会

人体形态结构是高职护理(助产)专业学生必须学习的一门医学基础课,且这门课的实验实训比例较高,在实验实训中要使用人体标本,在使用过程中,标本损耗较大,因此,应做好人体标本的保存和维护,尽量使人体标本使用年限延长。     

创新设计人才培养方案的探索

针对高职院校人才培养模式改革及专业建设的现状与问题，从人才培养方案出发，引入专业群概念，通过对专业群规划和专业人才培养方案基本框架的思考与设计，积极探索和构建工学结合课程体系，创新设计人才培养方案，努力实现规模、结构、质量、效益协调发展。     

机械类创新人才培养模式与培养方案的探索

创新人才是社会发展的需要。论文以西华大学国家特色专业—机械设计制造及其自动化建设为研究对象,明确了该专业人才培养模式改革的指导思想和基本思路,围绕教学内容和课程体系改革,加强实践教学,引导学生主动实践,培养学生动手能力,开展课外科技创新,突出创新能力培养等主题进行系统阐述,探索出创新人才培养的新思路,形成自己的办学特色。     

生物标本制作参考资料

浸制标本无脊椎动物和脊椎动物的整体或其部分器官,都可以用浸制方法来保存。制作过程:1. 杀死:供制作标本的动物,事先必须杀死。杀死的方法,视各种动物的生活习性和生理构造特点的不同而异。-般节肢动物和蠕形动物等,可以直接投入4-7%的福尔马林溶液中淹死;体型较大的动物如兔、     

浅谈生物标本的档案管理

依据南京大学标本馆管理的实践,叙述标本档案的属性、特点及其收集、保管及利用的体会,探索实现标本档案日常管理及计算机管理的方法。     

课堂上的生物标本

那时,楚翔正是十六岁的青春叛逆期,又在一个全校最乱的班级读初三。门门功课都是＂红灯记＂的楚翔,在经受了无数不屑的冷眼后,索性破罐子破摔,上课的时候总是绞尽脑汁想出各种鬼点子捉弄老师,这成了他乐此不疲的＂游戏＂。     

生物教学渗透创新教育的探索

根据生物学科特点 ,结合中学生物学教学实践 ,谈如何培养中学生的创造精神和创造性思维能力 .     

生物教学中创新教育的探索

＂创新是一个民族不断进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂作为中学生物教师,我们应该充分利用生物课堂教学这块主阵地,去挖掘学生内在的潜能,培养学生的创新能力和创新精神,提高学生的综合素质。那么,在中学生物教学中如何进行创新教育,培养学生的创新能力,提高学生的创新素质呢？     

谈生物标本制作的科学性与艺术性

生物标本来源于大自然 ,大自然中的生命物体从出现之日起就伴随着艺术的存在。科学与艺术好像是一对孪生子 ,人类任何时期都不能把他们隔离开来。科学的力量可以推动人类社会的向前发展 ,而艺术的魅力可以点燃人类伟大的灵性。作为一种应用于教学的生物标本来说 ,是否也能把科学与艺术这两者融为一体呢 ?我认为 ,作为施教于基础教育这一教学手段而言 ,生物标本的制作应该是科学性、艺术性兼有。以艺术之美 (形状、姿态、色彩、包装等 )来激发对科学 (结构、生理、运动规律等 )的认识是完全必要的。在这种理念的指导下 ,让学生在采集制作标本…     

地方高校生物创新人才培养模式探索与研究

生物学是一门多学科交叉融合、理论与实践并重的新型综合性学科,实践性和应用性都很强,在国家经济社会发展中的地位和作用日益突出。为了培养高素质的创新型人才,文章从我国高校生物教学的现状分析了高校生物教学面临的问题,并提出了教学和实践等相应的改革应对策略,期望对我国高校生物创新人才培养有所帮助。