论“三个代表”重要思想对马克思主义党建学说的贡献

“三个代表”重要思想丰富和发展了马克思主义党建学说,是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括,是对马克思主义党建学说的新发展,是对新形势下加强和改进党的建设提出的新要求。第一,“三个代表”重要思想从新的高度辩证地勾画出一个科学完整的党建体系。在马克思主义党建理论体系中,不同的历史时期,我们党的三代领导核心和中央领导集体都从不同的角度深刻论述过党要始终代表先进生产力的发展方向,要高度重视思想文化建设,要坚定不移地实现和维护     

论刘少奇关于共产党员道德修养的理论

刘少奇《论共产党员的修养》是中国共产党首部从党员个人角度论述党的建设的论著。少奇同志在“修养”中系统阐明了党员道德修养的必要性和内容、方法,发展了马克思主义伦理思想,完善了中共党建学说。在建设中国特色社会主义的今天,“修养”对于提高党员素质,加强党的建设有着重要的理论、实践意义。     

邓小平对建党学说的重大发展

邓小平立足党的建设的革命实践,对党的建设的历史经验进行了理论总结,继承和发展了毛泽东建党学说,为马克思主义建党学说增添了崭新内容。紧紧围绕社会主义现代化建设搞好党建,实行“制度建党”的运作模式和坚持党的领导必须改善党的领导等,是其对毛泽东建党学说的重大发展。     

三代领导集体对党建理论的伟大贡献

党建理论主要是探索建立一个什么样的党和怎样建设党的问题，而建设什么样的党主要是探索党的建设目标，怎样建设党主要是探索党的建设的内容和方式。党建目标是党的建设伟大工程的核心，党建内容是这个伟大工程的主体，党建方式是实现这个伟大工程的主要途径。党的三代领导集体艰辛探索党的建设的目标、内容和方式、构筑独具中国特色的党建理论，为丰富和发展马克思主义建党学说做出了伟大贡献。     

江苏元素:中国特色党建文化研究

1939年10月4日,毛泽东同志在《〈共产党人〉发刊词》中总结中国革命胜利的经验时,曾经把党的建设与武装斗争、统一战线并列为三大法宝之一。党的十八大提出全面提高党的建设科学化水平。但在学科体系中,党的学说和党的建设附属于二级学科中共党史,党建文化研究则是一个"年轻"的次级领域,《江苏元素:中国特色党建文化研究》在此领域作了积极尝试。刘怀玉《江苏元素:中国特色党建文化研究》,旨在以现代政党治理为视角,总结中国特色党建     

面向新世纪,推进党的建设新的伟大工程

党的十五大遵照马克思主义的党建学说 ,创造性地提出了高举邓小平理论伟大旗帜 ,面向 2 1世纪推进党的建设的新的伟大工程。重庆党的建设应遵照邓小平党建理论和十五大提出的党建工作总目标以及江泽民同志关于“振兴重庆 ,关键靠人 ,靠班子 ,靠干部”的指示精神 ,建设好全市各级党的组织、领导班子、干部队伍和党员队伍     

“三个代表”重要思想在马克思主义党建史上的地位－－为庆祝党的“十六大”召开而作

马克思、恩格斯创立了关于无产阶级政党建设的学说。列宁在新的历史条件下捍卫、继承和发展了马克思主义的党建学说。毛泽东、邓小平在中国特殊国情下，解决了中国共产党建设的一系列问题。在建设有中国特色社会主义的新时期，江泽民提出的“三个代表”的重要思想，是对马克思主义党建学说的新概括、新发展，在马克思主义党建史上具有重要地位。     

对建设高校学习型学生党支部的几点理性思考

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出党建的六大战略任务，其中居于首位的是建设马克思主义学习型政党。高校党建是全面推进马克思主义学习型政党伟大工程的重要组成部分，大学生党支部建设是高校党建工作的根基工程之一。本文谨就创建高校学习型学生党支部工作中容易产生的几个认识误区进行阐述，以期对提高高校党建工作的科学性和有效性有所贡献。     

创新·开放·现实——对“三个代表”概念的理解

江泽民同志“三个代表”的重要思想是马克思主义唯物史观在建党学说上的创造性运用,是党建的新思路、新制度。“三个代表”是新时期党建的科学检验标准,它突出强调了社会生活的整体性与党的建设的全面性的统一。应当说,无论是代表先进社会生产力的发展要求,代表先进文化的前进方向,还是代表最广大人民的根本利益,从马克思主义、毛泽东思想到邓小平理论,都曾分别强调过。而江泽民同志则把“三个代表”作为一个整体集中鲜明地运用于党的建设,这是唯物史观发展史和马克思主义党建学说史上的首创。从分别论述到集中完整的论述,在理论寓意上有所…     

执政能力建设:马克思主义党建学说的重大发展

马克思、恩格斯关于共产党建设的阐述,构成马克思主义党建学说的丰富内容,有着重大的指导意义。但由于时代条件的局限,缺乏对共产党执政条件下自身建设问题的思考。列宁和毛泽东的党建思想有许多发展,并对执政党建设作了探索,提出了一些重要观点,但尚未形成系统的理论。改革开放后,以邓小平和江泽民为核心的两代中共领导集体,在实践中高度重视党的建设问题,使执政党建设的理论逐渐丰富起来。在此基础上,形成了以执政能力建设为重点,全面推进党的建设的新的伟大工程的战略思路。这是对马克思主义党建学说的重大发展。     

党的十七大对反腐倡廉理论与实践的新贡献

党的十七大报告明确了党的建设的新的总体布局,形成了“五大建设”为内容的框架,提出“反腐倡廉建设”。将“反腐倡廉建设”放在更加突出位置,它不仅体现了我们党在反腐倡廉工作方面的新信息、新思路、新突破,也是对反腐倡廉理论与实践的新贡献。     

党的十八大以来教师政策的内涵阐释

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置,出台了一系列政策,对教师的地位与价值、初心与使命,教师队伍建设的总体目标、主要内容、根本保障等方面进行了系统阐述.党和国家的教师政策强调:教师是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石.教师的初心是立德树人,使命是为党育人、为国育才.教师队伍建设的总体目标是建设高素质专业化创新型教师队伍,主要内容是加强师德师风建设、提升专业素质、完善管理制度、提高地位待遇,根本保障是加强党的全面领导.     

土地革命前期毛泽东对八七会议相关理论的发展和创新

1927年中共中央在湖北汉口召开的八七会议,虽然确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针,但没有在政策上提出具体的方案。土地革命前期,毛泽东将八七会议确定的总方针进行了具体化:制定了符合中国实际的土地改革政策;规定了红军的建军思想和作战原则;提出了党的建设的根本原则和党的思想路线;阐明了中国革命新道路的理论。毛泽东提出的这些主张,解决了八七会议所没有解决的重大问题,对八七会议在理论上做出了发展和创新。     

十六大以来党建理论的新发展

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央坚持解放思想、实事求是、与时俱进,提出了一系列新观点、新论断,极大地丰富了马克思主义关于党的建设理论,这些理论对党建实践产生了重大的指导作用。为此,认真梳理、总结和学习十六大以来党建理论的创新成果,对于深入贯彻落实科学发展观以及进一步提升党的建设科学化水平具有重要的理论和现实意义。     

中共八大前后毛泽东的执政党三大建设思想探析

执政党建设思想,是毛泽东完整的党建学说的重要组成部分。党的八大前后,毛泽东对执政党的建设进行了成功的探索,提出了执政党的三大建设思想:一是执政能力建设思想,主要是党领导和驾驭经济建设的能力、警惕资产阶级思想侵蚀的拒腐防变能力、调动一切积极因素的社会整合能力;二是先进性建设思想,包括用发展着的新理论指导实践的理论创新、为实现社会主义和共产主义而不懈努力的目标追求、为更高的共产党员条件而斗争的经常性党员教育;三是制度建设思想,如健全党的民主集中制、实行党的代表大会常任制、废除领导干部终身制等。这三大建设是一个既有区别又有联系的有机统一体,也都是综合性的建设和长期性的建设,不可能一劳永逸,它将在党的执政实践中得到发展。     

充分发挥党委办公室的职能作用

党的十六大报告是我们党在新世纪新阶段的政治宣言和行动纲领。本文主要从如何履行工作职责、提高“三服务”水平、加强自身队伍建设等方面 ,阐述了新时期党委办公室必须以十六大精神为指导 ,更好地发挥职能作用     

关于党的十七大报告的哲学思考

党的十七大报告辩证、客观地分析和总结了过去五年的工作,科学地分析了我国目前所处的阶段和特征,这也反映了我们党在新的历史条件下,成功运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论回答和解决中国在社会发展中一系列重大理论问题和实践问题的最新成果,不仅具有长远的战略意义,而且具有伟大的现实意义,同时还具有鲜明的马克思主义哲学特色。     

把学习贯彻党的十八大精神落到实处的几点思考

学习贯彻党的十八大精神落到实处,是坚持党的领导、与党中央、中央军委保持高度一致的具体体现。把学习贯彻党的十八大精神落到实处,需要发扬我党真抓实干的优良传统和作风。把学习贯彻党的十八大精神落到实处,关键要在落实上下功夫。     

认真学习十六大精神全面贯彻党的教育方针

党的十六大全面贯彻了“三个代表”重要思想。十六大报告进一步强调了实施科教兴国战略在现代化建设中的重要地位和作用,提出了新时期教育工作的方针、目标任务和要求,为开创教育工作的新局面指明了方向。我们要认真学习十六大精神和“三个代表”重要思想,努力将十六大精神、“三个代表”重要思想和新时期党的教育方针贡彻落实到具体的工作实践中去。     

贯彻“十六大”精神开创民族教育工作新局面

江泽民同志在“十六大”所作的报告具有重要的历史意义和现实意义 ,是搞好民族教育工作的重要指导思想和理论基础 ,也是搞好民族教育工作的行动指南。必须深入学习贯彻“十六大”精神 ,采取五项措施 ,进一步搞好民族教育工作。