浅谈如何在普通大学的足球课中普及足球规则

如今在很多普通大学的足球教学过程中．大部分体育教师往往只注重传授学生的足球基本知识以及技,战术知识,而忽视了足球竞赛规则知识的传授和足球裁判员的培养。培养学生成为既懂得足球技战术知识又了解足球裁判知识的足球爱好者．这样才可能使学生全面而深刻理解足球运动的内涵．打下较扎实的足球知识。在此提出以下几点普及足球竞赛规则的观点,供同行们参考。     

"兴趣教学法"在高校足球教学中的运用研究

兴趣是获得知识、开扩眼界、丰富心理活动的重要动力,学生对体育课的兴趣、对足球运动的兴趣,将直接影响到他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度.因此,在足球教学中,要运用一些先进的教学方法和教学手段,充分提高学生的学习兴趣,让学生形成快乐的情感体验,充分享受足球带给他们的乐趣.     

农村中小学足球技术教学方法探析

提高足球技术的规范性、实用性是足球技术教学的重要目标之一。通过对农村中小学足球课的教学现状和教学方法问题进行分析研究,以传授技术知识,加强学生技术技能,完善学生技术鉴赏力为目的,提高中小学生对足球技术的全面理解,对技术教学方法和关键进行探讨。     

小学足球教学的优化策略

一、重视传授基础知识,提高学生的足球技能为了培养学生对足球的兴趣爱好,教师应该给学生普及更多的足球知识,从而激发学生对足球运动的兴趣。对于学生而言,足球对他们的吸引力还是很大的,教师可以充分利用学生的这一兴趣,不仅给学生讲解一些足球的背景知识,还可以给学生讲解一些理论以及实际操作方面的技能,引导学生踢好足球。     

足球活动中"小任务驱动"培养学生技能的方法与思考

本文对长平路小学足球教学开展的基本情况进行统计调查,重点探究学生足球技能掌握的相关内容,找出其发展面临的问题.通过教师精心设计的由浅入深、层层推进的足球技能相关教学小任务,驱动学生稳步发展足球技能.重点阐述"小任务驱动"教学方法促进学生足球技能发展的方法策略,并由策略引申出小任务促进足球技能发展的理性思考.     

创新训练模式,绽放足球魅力

校园足球是一项深受学生喜爱的体育运动,对增强学生体质,培养拼搏进取、团结协作意识等具有重要作用;对普及足球知识和技能,营造校园足球氛围,打造校园足球特色学校有着重要意义。小学生在足球训练中有着怎样的特点?农村小学如何有效开展足球训练?笔者多年从事校园足球训练,本文结合工作实践进行阐述。     

高校快乐足球教学探讨

提高足球课的吸引力是影响足球课教学质量的关键。本文采用文献资料法对快乐足球教学进行了研究,提出了在高校足球教学中教师为学生营造快乐足球教学的氛围,真正体现足球运动的乐趣和独持的魅力,便于学生形成快乐的情感体验,积极地掌握足球运动的知识、技术和技能,以达到理想的教学效果。     

分层教学法在高校足球教学中的应用探究

足球是高校体育教学的主要内容,但因高校学生来自不同地区,足球知识、足球技能参差不齐,无疑给高校足球教学提出了较高要求.高校足球教学中,应充分认识到学生足球知识、足球水平间的差异,积极采取有效方法,开展教学活动,其中分层教学法能够结合不同层次学生实际,开展针对性教学,教学目标更加明确,教学效果显著.本文对分层教学法的内涵及应用策略进行了探讨,希望可以为高校足球教学活动的开展提供参考.     

浅析高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣

在足球教学中培养学生的学习兴趣,有助于激发学生学习足球的动机,调动学生学习足球的积极性和主动性,还有助于增强学生的体质．提高学生的健康素质和水平。本文主要从提高教师的足球运动知识和技能水平、提高学生对足球的认识、运用游戏教学法以及建立和谐的师生关系等四个方面简要论述高职院校足球教学中培养学生足球兴趣的策略。     

甘肃农村中学校园足球现状调查分析

足球运动能够锻炼学生的身体素质,提高学生的足球知识和技能,培养学生养成努力拼搏、积极向上、团结协作的精神面貌,促使学生全面发展。足球运动因充满魅力而受到广大民众的喜爱,但我国的足球运动一直属于落后的现状,国家的足球运动整体水平要想得到提高就要从学生时代抓起,开展校园足球运动,培养学生学习足球的兴趣,丰富学生的足球知识,这对国家足球事业的长远发展有着积极作用。     

体育明星效应对中学生认识体育和锻炼行为的影响

运用问卷调查、数据统计等方法,了解体育明星效应对中学生认识体育和锻炼行为的影响。结果显示,中学生参加体育锻炼受体育明星的影响随年龄与课业的增长呈下降趋势;中学生能够正确对待和欣赏体育明星表现出的外在美;全体学生参加体育锻炼的项目以篮足排球、散步跑步为主;受体育明星影响的学生对体育功能的认识较好。     

福建省部分大学生参加课外体育活动的现状及对策研究

通过问卷调查、文献资料法、访谈法和数理统计法,对福建省大学生参加课外体育活动的现状进行研究分析。结果表明:福建省大学生参加课外体育活动的目的明确,认知良好,选择体育锻炼以大众化的球类项目为主,但每周参加体育活动的次数和持续时间不尽人意,特别是女生。学生对"终身体育"理解不深,影响学生参加课外体育活动的主要因素是功课忙、运动场地的不足和运动器材的短缺。     

足球选项课学生运动损伤的分析与防治

采用问卷调查方法，对嘉兴学院足球选项课学生在足球运动中发生的运动损伤情况进行了调查与分析，结果表明：运动损伤主要发生在课外体育活动时间，损伤的部位主要集中在膝关节、踝关节及腕关节，建议在足球选项课的教学中要强化学生预防损伤的意识并加强体育保健指导，尽量减少和避免损伤的发生。     

论教学活动的体育性功能兼论小学非体育课教学对学生心理健康的影响

体育一词不仅指身体锻炼的活动，有时也指锻炼的结果。教学具有体育性，意指非体育课程的教学人在地具有影响学生身体与心理发展的功能。良好的教学能够促进学生的身体和心理健康，而不良的教学对学生的身体和心理具有负面的影响。教学的体育性既有教育学、心理学、脑科学依据，也有教学工作的实际依据。教学的体育性具有自身的特点。提出教育的体育性，反映出教学具有智育、德育之外的新的功能，教学具有体育性的新观点既有理论价值，也有现实意义。     

高等医学院校“阳光体育运动”实施状况的研究

为贯彻落实中央7号文件,以实施《国家体质测试健康标准》为主线,在依据医学院校自身特色的基础上,认真开展阳光体育运动。经调查研究得出:现已形成较为完善的活动方案,形成了以学校领导牵头,学校体育部门、团委、学生体育社团广泛参与的多元化组织体系,以"达标争优,强健体魄"为目标,建立了较为完善的学生体测档案,把学生体质健康状况纳入到学生综合素质测评中作为评定学生素质高低的重要依据,通过近两年的实施,学生的健康水平有了极大的提高。     

幼儿足球教学的实践探索

足球活动对促进幼儿各种身体动作及运动素质品质和意志品质的发展均有着非常积极的作用。在实践研究中发现,幼儿园可以以基本技术动作、基本战术和基本素质为内容开展足球活动,并利用教研实践化、内容游戏化、环境浸润化等策略让孩子爱上足球,促进孩子身体素质全面发展。     

“快乐足球”教学模式探讨

兴趣是学生获得知识、开扩眼界、丰富心理活动的重要动力,“快乐的课堂气氛是激发学生学习兴趣,提高学习积极性的前提”,在足球教学中,要运用先进的教学方法和手段,充分提高学生的学习兴趣,让学生形成快乐的情感体验。     

高职学生体质健康水平调查研究

运用文献资料法、测试法、数理分析法,分析了某高职院校2007-2008学年学生体质健康的状况。研究结果表明,该校学生体质健康合格率达到国家教育部规定的合格水平,但优秀率很低,且高年级学生体质略有下降,建议继续加大体育课的改革力度;恢复二年级体育常规课,增加三年级的体育选修课时间;加强高年级体育课外活动的指导和监督。     

江苏重点高校学生体育文化生活现状的调查

采用问卷调查法就江苏重点高校大学生对体育的认识与态度、体育活动的频度及时间、活动形式、项目的选择、体育消费以及体育动机进行了调查分析。结果显示:高校大学生对体育的参与意识较强,但是在锻炼时间和频度上存在不足;活动项目主要以球类为主,舞蹈、健身操在女生中占有一定比例;场地器材设施不足、学业重、没有时间和无人组织指导等客观原因是影响高校大学生参加体育活动锻炼的主要因素。     

游戏教学法在幼儿足球教学中的运用探讨

幼儿园教育是促进幼儿德、智、体、美诸方面全面发展的教育。因此,教师可通过体育活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯。在幼儿足球教学中,教师可引入游戏教学法,以激发幼儿的参与兴趣,增强幼儿的游戏体验感。文章探讨游戏教学法在幼儿足球教学中的运用策略。