加强文化建设提升学校核心竞争力

城阳区职教中心现有全日制在校生5000余人，教职工400多人．是国家重点中等职业学校、山东省教学示范学校和青岛市教育改革十面红旗学校。十多年来，学校通过加强文化建设，丰富发展内涵，提高核心竞争力，使学校的办学品位有了大幅提升，办学水平和育人质量进入青岛市先进行列。     

注重学校文化建设，促进学校内涵发展

加强学校文化建设,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升学校教育内涵的重要途径。多年来,我校不断加强校园文化建设,全面提高学生综合素质,使学校的各项工作在继承中发展,在和谐中创新,着力构建新形势下文化育人、管理育人、环境育人的新型示范初中。     

注重文化建设提升学校内涵

教育竞争越来越激烈,学校如何在竞争中脱颖而出,成为学校管理者积极关注和思考的问题。近几年,学校文化建设成为新教育的核心词,越来越多的教育者意识到文化是学校依托的灵魂,学校要健康持续发展就要加强文化建设,提升办学内涵。本来形成这样的共识是好事,可是当前学校文化建设趋于简单模仿、短期速成,显得功利化,笔者感到,这样的做法违背了学校文化建设的真义。     

注重内涵建设 提高教育质量

今后相当长的历史时期内坚持科学的发展观将成为提高党的执致能力的主要内容和重要标志，成为指导我们各项工作和事业发展的基本原则。对于科学的发展现我一门一定要认真地学习和理解其深刻内涵，并且结合民办高校的办学实际，准确地运用和实践推动各项工作协调健康的发展。     

注重内涵建设 加快学校发展

<正>泗洪县洪翔中学是苏北一所规模较大的民办中学。近几年,我校全面贯彻国家的教育方针,"用责任兑现承诺,靠质量打造品牌",追求高品位、高质量,在不断优化办学条件的同时,注重内涵提升,努力推进素质教育,高考升学连创佳绩,赢得了较高的社会声誉。在学校内涵建设上,主要抓了以下几方面:     

注重农村学校内涵建设,促进学校飞跃发展

建立健全各项规章制度的同时,更为重要的是要狠抓各项规章制度的落实。注重过程管理,抓实抓细每一项工作,抓实抓细每一个细节,向精细化管理要质量。用严谨治学的精神,精益求精的态度,科学创新的方法,不断提高办学水平。     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化体现着一个办学者、教育者和受教育者的价值观和追求，体现着学校的办学理念、目标、特色、风格和氛嗣，是学校发展的灵魂。加强校园文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面，是一所学校成长进步、活跃发展的核心动力，也是促进学校教育可持续发展不可缺少的要素。     

努力开创中等职业学校职业指导工作新局面

一、绘制发展蓝图,推进中等职业学校职业指导和毕业生就业工作上海市教委去年9月召开了上海市中等职业学校职业指导和毕业生就业工作会议,今年年初又下发了《关于加强本市中等职业学校职业指导和毕业生就业工作的意见》。上海中等职业学校职业指导和毕业生就业工作发展的主要目标和任务是:一个目标,即建立和完善“市场导向,政府调控,学校推荐,学生与用人单位双向选择”的就业机制,实现毕业生的充分就业。三条思路,一是“一体化”,即把职业指导和毕业生就业工作纳入学校整体工作,作为学校深化改革的主要任务,衡量学校办学整体水平的重要内容;…     

提升中等职业学校核心竞争力的基本方略

中等职业教育要想抓住当前的发展机遇期,必须提升自身的核心竞争力,在组织文化、学校品牌、人力资源、办学模式等方面改革创新,只有这样才能在激烈的竞争中得以生存和发展。     

注重文化建设 促进内涵发展

正学校文化是学校的灵魂,是学校发展的根本。定安里小学努力加强文化建设,坚持文化建设与促进队伍建设相结合、与提高办学质量相结合、与学校特色建设相结合;积极发挥精神文化的引导作用,环境文化的熏陶作用,制度文化的激励、规范作用和人文文化的教化作用,初步形成了能够展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。     

内涵发展：提升学校核心竞争力的必由之路

总结近两年参加校长学习培训的收获,反思自己的工作实践与探索,感受最深的是：提升学校核心竞争力,应致力于走内涵发展之路。     

关于农村中等职业学校内涵建设的思考

发展农村中等职业教育是推动农村经济发展、促进农民就业、改善农民生活、解决"三农"问题的重要途径,有利于解决制约农村发展的瓶颈问题.经过多年的发展实践,教育的发展重点已经由外延式发展模式向内涵式发展模式转变,农村中等职业教育也不例外.近些年,中央加大了时"三农"问题的重视,对农村中等职业教育从资金、政策等方面给予了很大的支持,面对新的发展形势、新的发展任务,农村职业中等职业教育必须做好内涵建设这篇文章.     

伴随水电城发展壮大的宜昌水电学校

2002年6月,宜昌市水电勘察设计院、宜昌市水电规划设计院、宜昌市水电工程质量检测中心、宜昌市水电监理中心和宜昌市水电科技信息中心在宜昌市水利电力学校正式挂牌,至此,该校“一校两院三中心”的办学格局正式形成。这一产教结合的大胆探索与实践,使     

抓内涵 促改革 创品牌 全面提高我省中等职业学校专业建设整体水平

为贯彻全国职业教育工作会议精神，落实《辽宁省人民政府关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《辽宁省职业教育振兴计划》提出的“2007年前建设300个中等职业教育骨干示范专业”的要求，坚持以就业为导向、以服务为宗旨，推进我省中等职业学校专业建设，强化办学特色，提高教育质量，做大、做强、做优、做精中等职业学校，切实服务于我省老工业基地调整、改造、振兴的大局，辽宁省教育厅于2004年在全省开展了中等职业学校省级示范专业评估工作。     

职业学校提升市场竞争力的关键在于打造学校核心竞争力

目前,社会上职业学校众多,办学主体各异,投资渠道多元化,致使招生市场竞争相当激烈,就业市场竞争也日益突现。可以说,提升市场竞争力是职业学校求生存、求发展的必然选择。本文主要就职业学校如何打造自身的核心竞争力,提出了学校核心竞争力的概念,分析了核心竞争力的要素,以及如何培植核心竞争力,打造核心竞争力是职业学校提升市场竞争力的关键。     

加强内涵建设 打造学校品牌 谋求新的崛起

品牌建设是我校加强内涵建设的一项重要内容，是我校发展壮大的一项重大的工程，它能体现出我校鲜明的办学特色．又是学校追求的一种境界和目标。一个好的品牌，既是我校综合实力的最佳体现，又是学校特色的形象化展示。它对提高我校的知名度和美誉度，树立良好的社会形象．促进学校教育事业快速发展，具有巨大的推动作用。     

2007年广东省职业教育竞争力10强单位——广东省江门中医药学校

广东省江门中医药学校足一所国家重点中等职业学校,占地面积120亩（规划用地213亩）,建筑面积50000平方米。学校于1998年通过了广东省普通中等专业学校办学水平评估,2001年通过了广东省中等职业学校9个专业设置认定评估,2003年通过了广东省重点中等职业学校评估。     

注重学校个性化发展,突出办学特色--宁波外事学校办学模式对我国中等职业教育发展的启示

改革开放以来,特别是“十五”期间,我国的职业教育取得了长足发展。但职业教育仍然是我国教育事业中的一个薄弱环节,尤其是中等职业教育在目前的经济形势和教育形势的发展中存在着许多问题,面对当前“普高热”和“高学历热”,中等职业学校的发展面临着巨大困难。近年来,我国中等职业教育的招生人数、在校生人数出现连年下降的趋势,职业教育资源出现流失现象,职业学校办学条件相对较差,缺乏高水平、高素质的教师,中等职业教育的办学模式、管理体制仍存在许多亟待解决的问题。笔者在浙江省职业教育现状调查过程中发现宁波外事学校的办学模式对我国中等职业教育发展有所借鉴。     

学校文化建设的本质是扩充教育内涵

近几年,学校文化建设似乎正在成为一种时尚。这是一件好事,但也存在隐忧,因为文化决不能仅仅成为时尚。文化是积淀,是传统,是一个群体、一个民族乃至一个社会的"遗传基因",是一条连接过去、     

由“木桶理论”及其演变思考学校综合竞争力

随着市场经济的推进，中国人在继承和摸索中创立了一大批市场运营的新理论，其中影响较广且普遍应用于各行各业管理领域的，当属“木桶理论”。