教导主任要调整好心态

教导处必须忠实地贯彻学校领导的意图，同时又必须善于倾听教师们的意见，并对这些意见进行整理、筛选，传达给学校领导。真诚地对待教师和校长成为教导处的工作准则，这一准则具体体现在以下几方面：①尊重每一位教师，不管是年长教师还是年轻教师。②对教师的态度必须是真诚的。教导主任其实是教师的一员，不应摆领导架子。③对每一位教师提出的意见必须认真考虑并尽可能及时作出反应。可以解决的应迅速表态，不必再“研究研究”；一时不能解决的应向教师说明原因；不能接受的意见也应表示明确的态度。绝不能对教师的意见没有回音。否则，你就听不到意见。     

教导主任角色意识探赜

在学校管理中，教导主任扮演着非常重要的角色。教导主任只有正确认识自己的角色地位及其作用，才能在教育教学中充分发挥自己的潜力，搞好自己的本职工作。教导主任的多重角色具体表现为较长长的助手、教学管理的专家、教师教学的榜样、学生的导师、学校各部门工作的协调者。因此，教导主任应树立责任意识、服务意识、助手意识、沟通与协调意识、创新发展意识，推动学校工作高质、高效地发展。     

试谈新课改中教导主任的角色定位

教导主任工作是一种不可替代的专业性岗位，不是任何人都可以胜任的。 按照传统的观念，一所学校教导主任的职责，是向校长负责，做好教师的头羊，领导教师忠实地执行学校既定的办学方针，并督导教师按既定的办学方针备课、上课、批改作业等。新时期、新课改、时移世易，重新定位学校教导主任的角色是应该的，也是必然的。[第一段]     

中学教导主任的“CI”策划

在新课程背景下,中学教导主任担负着课改实践的重要使命,是落实教育教学任务的关键角色。在教育教学行为中具有示范、导向、多重的角色性质。教导主任面对校园的不同群体,扮演的角色不同,承担的责任也不尽相同,即要扮演好校长的参谋长、教学的总调度、课改的排头兵、教师的服务员、学生的引路人等角色,为实现学校新课改的整体目标发挥模范带头作用。     

教导主任要谋其政

教导主任是学校的“内当家”，他们既要参与学校重大问题的决策，又要给校领导当好参谋并具体落实校领导在教学方面的意图。一所学校干群关系的好坏，教学质量的高低与教导主任的作用发挥得好坏有密切关系。     

教导主任要过好“教导”关

教导主任是校长在教育、教学工作方面的主要助手,在组织各种教学活动、进行各种教学改革研究、协调教师关系等方面发挥着重要作用。新课程改革对教育教学提出了新的更高的要求,教导主任的教育理念、业务素质、指导能力直接影响着学校课改的进程。怎样才能做好教导主任呢？     

教导主任的两难管理

谈到学校管理,绝大多数人就会想到,甚至说到,校长如何进行管理.其思维定势为:学校管理就等于校长管理.事实远非如此!中小学教导主任在学校中的地位非常特别,其管理问题不应忽视.     

一位农村教导主任的课改日记

2005年5月20日 星期五 雨 真是一个难忘的日子，也是一个黑色的日子。县教科所沈维安主任一行对我校的教育教学教研进行常规视导。同时南溪片区的说课活动也在我校开展，学校一时如沸水开了锅：教委领导、片区领导要接待．各学校的赛课老师要安排．还要接受教科所的视导，所有校务委员都如抽动的陀螺快速运转着．每位老师犹如紧绷的弦，引而待发。     

浅谈小学教导主任分课的艺术性

每学期开始,农村小学就要安排课程表,一学期下来教师就按照课程表来工作,可见课程表是多么的意义重大．有些教导主任在给教师安排课程方面存在着一些误区：     

教导主任在教师成长中的角色

在一次课间活动时,一位班主任老师向我大诉其苦,她说:"我班的赵某某学习成绩简直是无可救药,老师、同学给他无数次辅导,他硬是就考28分,真拿他没办法.不过这孩子不讨人厌,既懂事又爱劳动,就是一学习就成‘傻子'了."我马上问:"哪一个孩子?"这位班主任老师指着队伍里一个皮肤黝黑,身体壮实,虎头虎脑的大个子男孩儿说:"就是他."多么可爱的孩子呀!我的内心升腾起一丝不安,不动声色地点了点头.     

成就具有多元角色的教育人——对做好教导主任工作的几点思考

四年的教导主任岗位让我经历了“实践-反思-学习”的循环和递进。我感到，做好教导主任工作需要把握好以下几点：     

浅谈教导主任如何组织评课

评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯地分析和评价，并从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课作为一种具有研究价值的科学和实用技术，是有一定规律的，具有一定的原则、方式、方法以及技巧等。评课是教学工作不可缺少的组成部分。认真组织这项活动可以促进教育观念的更新和教学方法的改革．从而提高教师教学水平和课堂教学质量。     

做一名管"闲事"的教导主任

要真正做好一名教导主任，首先要肯管“闲事”，再就要善管“闲事”。     

教导主任的“教”与“导”

教导主任,顾名思义,既要"教",又要"导".既要在校长的领导之下教育管理教师、学生,又要对教师、学生的成长加以引导,起导向的作用.教导主任扮演好自己的角色应注意如下事项.     

浅谈学校管理中教导主任的职能作用

教导处是在校长的领导下,遵循学校管理的理论、原则和政策行使教育教学管理职能的重要机构。校长通过教导处实施管理和指挥教育教学活动,校     

引导 指导 倡导 督导——新课程理念下教导主任工作探微

教导主任是校长的得力助手，是教师的知心朋友。这就决定了教导主任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，以行政命令的形式让教师干这做那。如果这样，教师决不会买账。教导主任只能也必须采用“导”的策略，以组织者、引导者、合作者的身份，引导、指导、倡导、督导教师，积极主动地参与学校的教育教学活动。     

优秀教导主任要过好“三关”

过好业务关--教学 一位优秀的教导主任,必须是教学的行家里手,在教学方面有一些拿手的"绝活",以技服人.教导主任从事一线教学是抓好教学管理和教学研究的前提和基础.不亲自教学实践,不亲自走进课堂,不亲自与学生交流,不亲自接触课本,就不可能对教学实践有深刻感受,就很难对如何抓好教学工作有科学而明确的认识,很难赢得教学改革的主动权.     

优秀的教导主任要过好“三关”

一是过好业务关——教学。一位优秀的教导主任，必须是教学的行家里手。教导主任从事一线教学是抓好教学管理和教学研究的前提和基础。不亲自教学实践，不亲自走进课堂，不亲自与学生交流，不亲自接触课本，就不可能对教学实践有深刻感受，就很难对如何抓好教学工作有科学而明确的思想，很难赢得教学改革的主动权。     

村校主任教师应扮演好四种角色

村校主任教师不是学校"官"级人物,但相对村校来说,村校主任教师既是村校的校长,也是村校的教导主任,更是村校一线教师。在多重角色中,村校主任教师需要扮演好四种角色。一、本职角色:认真教学村校主任教师是一线教师,一线教师要明确自己的本职工作——搞好教育教学。所以,村校主任教师要以学校的整体利益为重。一是带头执行学校的意见,自觉遵守学校的各项规章制度,