积极发展高师卫电教育 努力提高中学教师素质

我县有中学教师891名,岗位合格教师528名,合格率59.2％,为加快中学教师培训步伐,按照省、市有关文件精神,92年经考试,我县录取第一届高师卫电学员118名,93年学员巩固率达93％,收视率达92％,参加市上辅导到课率达90％。去年,学员单科结业考试共254节次,及格188节次,及格率为75.9％。     

改革法学教育的设想

<正> 1983年,经教育部同意,司法部委托吉林大学法律系开始在我省招收函授学员。5年来,共招收检察系统、法院系统、司法行政系统及其他系统学员近900人。截止1987年7月份,83、84级学员已完成专科学业,部分学员升入本科,继续深造。5年来的工作实践,使我们认识到成人函授教育有如下特点及优越性: 1.投资少,见效快,多快好省地培训了一批法律人才。我省83、84、85级在籍法律函授学员总数为757人,1987年又录取114人,总计在籍人数为873人。这个数字是文革前分配来我省工作的政法院校毕业生109人的8倍,而我省用于法律函授方面的财政投资总数为9万元,平均每个函授生每年用费86元,不足在校大学生每年用费的十分之一。学员3年共学课程为18门,课程设置合理,教师讲授重点突出,考试考查要求严格,使学员的思想理     

娄底地区提高中函教育质量有方

去年暑假,娄底地区所属五所县市教师进修学校的662名中师函授学员参加全省毕业统考,各科成绩及格、准予毕业的有558名,毕业率达百分之八十三点四居全省之首,其中223名中师函授学员由民办教师转为了公办教师.娄底地区提高中师函授教育质量的主要做法是:第一,领导高度重视,把开展中师函授教育作为培训在职小学教师的重要途径,切实抓紧.地区教育局有     

经费落实是办好函授教育的重要保证

我县在合肥教育学院参加函授学习的中文、数学专业学员共有60名,1986年底已修完规定的课程,全部毕业。函授教育改变了我县中学教师队伍的学历结构,提高了中学教师队伍的业务素质。我县领导对师资培训工作十分重视,对这届函授学员我们除做了大量的思想工     

湖北高师函授首次全省统考效果好

一九八八年八月一日,湖北省教委对全省师范专科函授八七级中文、政史、数学、物理、化学、生物、体育七个专业进行了统一考试,有上述专业的十六所师院、师专和教院的近四千名学员参加了考试.这在湖北省的高师函授教育史上是第一次,其影响和效果是好的,主要表现在以下几个方面:     

刑事诉讼案例评析

河北大学成人教育学院函授法学专科学员毕业前的综合考试中,刑书诉讼案例是必选题,也是考试的难点之一。本文仅将以往函授学员综合试卷中的刑事诉讼案例作粗浅的评析,以期对今后参加毕业综合考试的学员提高学习成绩有所帮助。一、刑事诉讼案例题的意义成人函授专科法学专业设立毕业综合考试科目的主要目的在于考查学员对于法学主干课程的掌握程度,培养学员理论联系实际、分析和解决实际问题的能力,把好毕业生的质量关。刑事诉讼法学是法学专业主干课之一,是研究刑事诉讼法和刑事诉讼规律的科学,主要研究《中华人民共和国刑事诉讼法》…     

我省六千名中小学教师参加电视大学学习

我省各级教育部门,注意利用江西广播电视大学的办学条件,积极开展师资培训工作。一九七九年度,有四千名中小学教师参加电大学习;今年九月,又有两千名中小学教师被电大录取为正式学员。 为了使进修教师学好电大课程,电大各工作站要求他们同其他正式学员一样,做到统一教材,统一教学进度,统一考试。学完一门课程经考试及格发给单科结业证书。教师所在的学校对他们的讲课与听课时间作了统筹安排,保证他们收看电大课程的     

提高中函教学质量的三条措施

今年七月全省中师函授统一考试,我县378名学员应试《文选》第四册和《语基》,及格人数分别是331人、371人,及格率分别为87.6％、98.4％。参加数学考试的283人,及格的227人,及格率为80.2％。我们之所以能取得上述初步成绩,主要原因在于近两年来采取了三项措施。一、扎扎实实抓自学。自学是     

远程教育在干部在线培训学习中的支持服务研究

甘肃电大临夏分校承担了2012年全州干部在线培训任务。现已培训14873人。以和政县100名参加培训的学员为样本,采用网上问卷调查、分析考试结果、个别访谈,探究学习中的支持服务。得出的结论是网上学习虽然困难多,但有了有效的支持服务体系,学员的学习兴趣会增加,学习动机更明确,培训任务就能按时完成,培训效果也就达到了预期目的。     

理科函授考试的智箴默设想

考试是函授教育的重要环节之一。高师理科函授学员大部分是中学的理科在职教师,所以作为检查教学效果的理科函授考试,应体现成人高师函授的特点,除检查学员的书本知识外,还应注意面向学员     

涟源地区举办高师语文函授教材分析会

涟源地区参加高师语文函授学习的教师近三千人,占全区各科函授学员的一半。因此,抓好高师语文函授,显得十分重要。而要抓好高师语文函授,必须首先提高高师语文函授师资的水平。考虑到各县单独培训高师语文函授辅导员困难较多,地区教育部门积极取得湘潭大学中文系和省教学辅导部的协助,采取“一竿子插到底”的办法,从各县选定专、兼职高师语文函授辅导员共一百零六     

函授教学管理之我见

在函授教育工作中,要提高函授教育的质量,关键在于加强函授教学管理。这是基于函授教育的对象是成人,其办学方式是分散的各自独立的、一个十分松散的体系。如何在这样一个松散的体系中开展教学工作,并使教学活动取得最佳的效果。这是函授教育管理的一个课题。这就要求通过全国的统一考试录取,发给学员教学计划,学员证,以及有关的规章制度,把分散、无序的学员纳入到函授教学管理的体系之中。为了要达到培养目标,函授教育中除了要有科学的教学计划之外,最重要的教学环节有三个,一是自学,二是面授,三是考试。三者互相配合,是搞好函授教学的关键。     

函授教学管理之我见

在函授教育工作中,要提高函授教育的质量,关键在于加强函授教学管理。这是基于函授教育的对象是成人,其办学方式是分散的各自独立的、一个十分松散的体系。如何在这样一个松散的体系中开展教学工作,并使教学活动取得最佳的效果。这是函授教育管理的一个课题。这就要求通过全国的统一考试录取,发给学员教学计划,学员证,以及有关的规章制度,把分散、无序的学员纳入到函授教学管理的体系之中。为了要达到培养目标,函授教育中除了要有科学的教学计划之外,最重要的教学环节有三个,一是自学,二是面授,三是考试。三者互相配合,是搞好函授教学的关键。     

抓好教学管理 搞好卫电教育

我县中学教师进修高师卫电教育九三级是1992年12月报名考试,93年2月下旬正式开学的,94年4月,又通过考试,录取了九四级新生。现在九三级8个专业共有学员164名,九四级4个专业共有学员145名,学员总数309名。这些学员米自全县20个乡(镇),4所高中及部分小学,人数最多的骏马乡77人,最少的相虎乡只有1人,他们分布面广,居住分散,很难集中,我们卫电办实际工作人员只有两名,而且承担全县成教和职教的统筹协调任务,卫电工作量大面宽,难度很大。     

指导函授学员提高自学水平的一点做法

函授教学不同于离职培训,函授教学是以自学为主的教学形式。函授教学主要包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(考查)等教育环节。这个环节各有自己的特点,但又有机地联系在一起,前一环节为后一环节打基础,后一环节是对前一环节的发展和巩固,各环节相辅相成。要使学员很好地掌握所学的知识,教师不但要在面授教学过程中,根据具体情况,如教材的深浅度,学员的基础水平等,恰如其分地深入浅出地面授好所学内容,而且还有一项重要的任务是要指导好学员自学,提高学员的自学能力,以便提高函授教学质量,并为每个人的     

实行科学化管理 提高管理效能——谈利用计算机进行学籍管理的特点

我院远距离教育始于1985年。当年招收函授学员487人。从1986年开始引入电化教学手段招收音像学员,当年招收6085人,其后逐年招生,学员人数也越来越多。至今年为止,共招收音像函授正式学员13103人,音像自考助学学员16085人,高中教师“三沟通”培训学员28749人。这么多的学员,工作量相当大,尤其是学籍管理,由于实行全部集     

中小企业创办者培训的体会与认识

北京市劳动局培训中心是北京市首家创业培训试点单位,一年多来,先后举办了三期培训班,培训学员１２５名。其中准备创办企业的有９８人,另有２７名学员已成为企业主。到目前为止,９８名创业者中已有２３４％的学员成功地创办了自己的企业。据不完全统计,参加培训的...     

百字稿

岳阳县双联村小四位民办教师,文化底子都较薄,村委会坚持采取多种措施培训提高他们,一是函授学习.一人参加高师函授,三人参加中师函授,均已获得文凭,其中一人被录为公办教     

东北师范大学坚持函授教育三十年

东北师大坚持举办函授教育三十年,为提高东北三省和内蒙自治区东部的中学教师质量,促进中等教育事业的发展做出了贡献。1953至1966年,东北师大通过函授对二万一千三百二十名在职中学教师进行了培训。1978年恢复招生以后,又有二千二百四十五名学员获得函授本科毕业证书。目前在八个系学习的函授生有四千二百九十七人。该校正在进行授予函授生学士学位的试点工作。     

加强“三沟通”培训教学管理

高师函授、卫星电视教育、自学考试相互沟通培训中学教师简称“三沟通”培训的新办学模式,将传统的教育模式与先进的电教手段紧密结合起来,为加快在职中学教师培训步伐,开辟了一条新路子,受到了广大中学教师的热烈欢迎。目前,莱芜市参加“三沟通”培训音像本科教育的学员有374人,已取得高中教师专业合格证书的352人,占在籍学员的94%。“三沟通”培训是一种全新的尝试,在管理、教学辅导等方面,面临着许多新问题,为