后进生“家庭因素”的调查与研究

通过向班主任和任课老师咨询等多种渠道了解学生，采用问卷调查结合个别交谈的方法，分析统计了近500个样本。研究表明，贫困家庭、高收入家庭及个体户子女家庭教育现状令人不容乐观，学校应做好学生与家长的协调工作，充分调动家庭教育的积极因素，促进后进生的转化。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

走出一百分

由于学校的突发情况，我临时调换了一个新的班级——二（3）班。这是我们学校唯一的一个实验小班，全班只有三十六个人。虽然人少，我并没有感到一丝轻松，我深知这个班家长的要求和对老师的期望，因此我不敢有丝毫松懈。     

一张失而复得的邮票

小毛是一名初二年级的学生,他从小就喜欢集邮。因为小毛有这个爱好,他参加了学校的集邮兴趣小组,并担任了兴趣小组的组长。在小毛的带动下,班级好几个同学也加入到集邮的队伍里,大家一有空就谈论邮票,谁有了新的奇特的邮票,也很乐意拿来与大家一起欣赏。     

只因那一张邮票

小学时,我是典型的问题学生。各科老师都看不上我,班主任还把我安排到了班级的角落里。我心里非常生气,于是就更破罐子破摔。 那天,语文课上,老师布置了一篇作文,题目是“我最喜欢的……”。我随手写了一篇关于邮票的作文,因为我一直在集邮,集邮本上已经有十几张不同的邮票了。第二天,作文发下来,我惊呆了!语文老师竞然给了我一个天大的惊喜——在我的作文后面贴了一张很特别的邮票!我捧着那张邮票看了一遍又一遍。     

为什么要抨击老师？

我是一名教师，今天在这里看到很多和教师相关的帖子，很多是抨击老师的，好像老师只知道挣钱、管学生、和家长搞关系、收礼收钱什么的。学校存在这种问题我不否认，但这些只是个别的现象，不能一竿子打死一船人!     

岂能把劳动当惩罚

学校同事李老师管理学生可真有一套,不仅各项班级任务能及时保质保量完成,班级秩序井井有条,而且学生规规矩矩,十分听话.向其讨教经验,李老师不禁津津乐道,颇为得意,向我道出了秘密.他说,学生不听话,在耐心教育也没用的情况下,就罚学生去劳动,如罚扫地、拖地板、拔草等.这样一来,保管有用.是吗?我对此十分怀疑,问他都有什么用,他说,一者,学生一见到劳动马上就变乖了,再者,这样还能帮助班级做事情,让他们学会了劳动,锻炼了能力,何乐而不为?听他此言,我恍然大悟,觉得非常有道理,是个好办法,但细细体味,总感觉这种办法还很欠妥,在成功的背后,似乎失落了什么,值得推敲.     

渴时甘霖与醉后添杯

中国有句古谚：渴时一滴胜甘霖，醉后添杯不如无。道理很简单，人人都懂；可真做起来，多数人便忘记了、走偏了、迷失了。尤其是在学校教育和家庭教育中，教师和家长并不了解学生(孩子)是否“渴”了，是否“醉”了，一味按自己的意愿和假想去给他们“解渴”。结果，要么，出现了牛不喝水强接头的“顶牛”现象；要么，便让孩子“胀肚了”、“溺水了”……     

老师，别忘了鼓励家长

"积极的鼓励比消极的刺激来得好。"鼓励的作用是巨大的,它可以鞭策先进,激励后进,肯定正确,否定错误,起到积极的促进作用。教育学生是这样,在和家长的交流中,这也非常的重要!     

班主任如何和科任老师配合

一、知而后行,帮助科任老师了解学生要取得科任老师的配合,班主任就要尽量帮助科任老师了解学生,创造条件让科任老师接触班级事务,接触学生。为此,班主任可以邀请科任老师参加班级举行的各种活动,在活动中使科任老师增加对班级学生的了解;邀请科     

“四方”对话尽心沟通

有人说班主任是世界上最小的主任。可这最小的主任管的事特别多:全面了解学生,组织培养班集体,开展各种教育活动,转化后进生,保持教育的一致性……要把这些工作做好,我认为班主任要学会四方对话尽心沟通。一、对话学生,用爱心学生是学校教育的主体,是学习的主人。班主任只有了解学生的个性,才能知人善任。了解学生一定要放下架子,做他们的知心朋友,对他们充满爱心。对于学生,无论他是出于干部之家,还是百姓之家;无论他是品学兼优的好学生,还是令人头痛     

距离一定会产生美吗？——谈师生如何相处

学校的李老师在班级教育一个违纪学生,这个学生非常犟,李老师说一句,她顶一句,要么就是一句话不说,最后弄得李老师非常生气,也很着急,一气之下就说：＂不和你废话了,让我打个电话给你家长吧,看看他们对你这样是怎么看的.＂她却说：＂你凭什么打电话给我家长,我又没犯什么大错.＂师生谈话很激烈,那个场景,老师的声音,学生的眼神久久印在我的脑海.     

小议转化后进生的途径

课间闲暇的时候，与同事们谈起的最能引起共鸣的一句话，就是“我拿这几个孩子怎么办才好啊”。每次谈到这个话题，老师们滔滔不绝，就连平时比较沉默寡言的老师也会有很多话要说。这几个孩子——也就是此时你脑海中闪现的那些成绩差、纪律差的学生，一直都是老师们心中永远的痛。诚然，每个家长都望子成龙，每个老师都希望桃李满园。可是一个班级里那么多学生，就像五个手指伸出来长短不齐一样，要求他们处于同一个水平是不可能的。正因为如此，对后进生的教育也就成了班级教育中的重中之重。     

浅析班主任与学生和谐相处的重要性和艺术性

所谓班主任与学生和谐相处，我认为就是班主任了解学生、关爱学生、尊重学生、和学生平等、友善相处，能为学生的成长发展提供支持与帮助；而学生则爱戴老师，尊重老师，信赖老师，视老师为朋友，乐与之为师，与教师有着共同的奋斗目标。这应是教育主客体之间的最高境界。班主任与学生之间应建立和谐关系．这至关重要。     

视角定成败

李老师担任高一（5）班班主任两个月以来身心疲惫，百思不得其解：“为了班级，我可谓认真负责、呕心沥血，学生为什么不理解、不支持我的工作还跟我唱对台戏呢？我苦口婆心地教育，学生为什么就是不爱学习呢？”班级差不多成了一个烂摊子，面对领导的批评、家长的责难、     

真爱学生，构建和谐班级

从教十年,我一直认为自己这个老师当得很得体,教育学生很有一套,同行称道,学生信服,家长赞许。可那件事彻底改变了我的看法．其实有的学生比我更懂得教育的艺术,学生比我更像“老师”。     

照亮“被遗忘的角落”

在我们的学校里，在每一个班级里，总会有这样一个学生群体：他们表现一般，成绩中等，且大多默默无闻，毫不起眼，就连与他们长期相处的班主任，也讲不出他们的特点来，这就是我们通常所说的中间层次的学生。他们既不会因为成绩突出而被老师看重，也不会由于成绩太差而被老师、家长批评；既不会因为能力强、长处多而受到师生的赞赏，     

谈高职班级的管理技巧

现在的职校生,大多是初中阶段学习成绩比较差,经常受家长埋怨、老师批评的学生。这就更需要老师的尊重、关心和爱护。在享受老师对其尊重的同时,学生也学会了对老师的尊重。从而达到“亲其师,信其道”的目的。根据多年班级管理的经验,笔者认为建设互助、积极向上的班集体应该做     

请家长

新学期,学校让我当班主任,我知道五年级四班是一个差班,但"军令如山",我只有接受。不过老校长告诉我,不用怕,多请家长合作就行了,现在的家长,都特别重视孩子的教育问题。一语提醒梦中人,教育孩子不是我一个人的事呀,家长的作用更大。我反复琢     

发挥家长委员会作用，搞好班级管理

一、精选人才，建立、健全班级家长委员会火车跑得快，全靠车头带。要有效地发挥班级家长委员会的作用，选准班子是关键。虽说家长委员会成员无职无权无待遇，但并不是随随便便哪个就能胜任的。为使家长委员会有质有量，能胜任各项工作，班主任在全面调查了解、做好家访工作、掌握第一手材料的基础上，将那些具备“三心两力”（热心、爱心、关心和能力、实力）的几名家长选入家长委员会，使之成为班级管理的组织者、指挥者、领导者。二、想方设法，改善班级办学条件为了给孩子们创造一个好的学习环境，班级家长委员会应通过细心周到的观察，…