谈21世纪理工科大学生人文素质的培养

理工科高校怎样培养既有社会主义理想又有事业心 ,既有知识又有能力 ,既有创新意识又富有协作和奉献精神 ,既能促进科技进步又能推动社会文化发展的高素质大学生 ,是２１世纪创新教育 ,创办世界一流大学所面临的一个亟待解决的问题。一、良好的人文素质是２１世纪对理工科大学生的必然要求人文素质的培养 ,是相对于科学知识和专业技术教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授和环境熏陶 ,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值观念、审美情感和思维方式等 ,内化为受教育者的品格、气质修养 ,使其在受教育者的一生…     

理工科高校大学生舞蹈教育探讨

理工科高校开展舞蹈教育是实现大学生艺术教育目标的基础和有效途径,在高校舞蹈艺术越来越受当代大学生青睐的情况下,应该充分了解舞蹈教育与大学生全面发展的关系,认识舞蹈教育与理工科高校大学生人才培养的关系,准确定位,才能理解高校舞蹈教育的本质。也只有全面分析理工科高校当前舞蹈教育的状况,以期理工科高校建立完善科学的高校公共舞蹈教学体系,才能发挥它应有的育人功能。     

理工科高校国防教育课程改革与实践探讨

本文阐述理工科高校国防教育的内涵及意义,针对理工科高校国防教育课程中军事训练管理与要求存在差距、军事理论教育与要求存在差距等问题,提出依据专业类别实施针对性国防教育、拓展授课形式实施参与性国防教育、引领国防类社团组织积极参与互动性国防教育等对策,提升学生对国防教育的课堂参与度和综合国防素质,推进新时代理工科高校国防教育改革。     

理工科高校文科实验室建设模式探讨

随着高等教育改革的不断深入,以"宽口径、厚基础、强能力、求创新"为取向,以"知识、能力、素质协调发展"为目标的高教改革大方向业已形成。为了培养符合社会发展需求的创新型人才,许多理工科高校纷纷开设文科专业。理工科高校文科的发展应依据学校的学科群特色、优势,选准主攻方向,定位为应用文科,注重实践能力的培养,将实验室建设作为实践教学体系建设的重点。针对理工科高校文科实践教学中存在的问题,特别是实验室建设缺乏总体规划,分散建设、重复建设现象严重等,从分析文科与理工科实验教学差异着手,探讨了文理渗透,以学科群为主的文科实验室;文科综合实验教学中心+专业实验室;文科实验教学平台等理工科高校文科实验室建设的三种模式。     

21世纪高校图书馆的发展模式探讨

传统图书馆、数字图书馆和虚拟图书馆并存是21世纪高校图书馆的基本模式；献载体形式的多样性、馆际间的合作和献资源的共享、读利用献方式的灵活多样、读服务方式的网络化、读队伍的日益庞大和高校图书馆的学术性功能更加明显是21世纪高校图书馆的基本特征；图书馆员素质的提高和读服务方式的改变是21世纪高校图书馆的根本保证。     

试论理工科院校的科技发展机制

试论理工科院校的科技发展机制西南石油学院张淑英从根本上说，体制改革是一项庞大的系统工程，是一场革命。它所涉及的不是单方面的、小范围的、局部的调整与改良，而是整体的、系统的、全方位的制度和体制的彻底变革。一方面，随着经济一体化、全球化的发展，现代市场经...     

高校知识产权法律保护的策略与措施

依法确定知识产权法律归属,有利于维护高校自身合法权益。目前,高校知识产权法律保护在人才培养、商标权等被侵害、知识产权流失、专利成果维持等方面存在不足,因此,要完善高校知识产权法律人才培养的教育体系,重视高校知识产权商标权的法律保护,高校科技项目知识产权的立法完善和设立专业的专利实施服务机构。     

面向21世纪的高校出版社发展战略探讨

高校出版社已走过２０多年的历程，从他成立到今天，已取得了辉煌的成就，他的发展与国家的命运，与社会主义建设事业的命运，与整个社会经济的发展，与高等教育改革有着直接的联系。在面向２１世纪发展时，需要我们去认识。思考一些问题：如受计划经济体制影响形成的思想观念、工作方法需要转变，经营管理粗放的问题依然存在；高校出版社受多元化管理的模式能否取消；教育改革给高校出版社带来的影响；专营垄断、地区保护主义将改变；集体、个体出版业主的出现和介入；国际跨国出版公司进入中国市场；高科技化、信息化、网络化，使出版业国…     

理工科高校教书育人的时代特点与实现途径

随着高等教育事业的不断发展,我国理工科高校教书育人的环境也发生了很大的变化,特别是对科学素养的要求。本文通过对理工科高校教书育人的时代特点的分析,在此基础是提出了理工科高校实现时代特点的途径。     

发明专利权临时保护探悉

我国专利法对发明专利权临时保护问题只作了原则性的规定,可操作性不强。我国是大陆法系国家,立法的不完善将带来司法的混乱。从对照中外专利法在此问题上的立法差异入手,建议在下次专利法修改中增加临时保护的补偿金标准,以主观善恶确定补偿金数额,允许对发明人的申请有条件的提前进行实质审查,同时也要明确专利权临时保护的范围,以此对专利法进行完善。     

后发展高校理工科大学生四种能力培养研究

文章针对后发展高校理工科大学生培养比较单一的现状及存在的问题,提出后发展高校应着力培养理工科大学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力,并就如何培养理工科大学生的四种能力提出相应的对策建议.     

理工科高校人文精神教育初探

国内理工科院校人文精神教育与国外高校之间存在着较大的差距,长期以来没有得到足够的重视。文章试从师资队伍的建设、课程体系的调整、考核制度的建立、校园文化氛围的营造四个方面积极寻找提升人文精神教育的新途径,并指出新形势下理工科推进人文精神教育需注意的重点问题。     

理工科高校体育专业办学现状与效果的比较研究

通过对中国矿业大学、重庆大学、东北大学等高校体育专业办学现状，与北京体育大学、武汉、上海、成都等体育学院，以及北京、华东、西南等师范大学体育院（系）的办学理念、专业设置、培养目标、课程设置等进行比较研究，试图寻求理工科高校体育专业具有独特特色的办学途径与方法。     

科技史与理工科高校思想政治教育

在理工科高校,开设科学技术史选修课是加强大学生思想政治教育的重要举措之一。应该结合理工科大学生的专业特点,充分发挥科技史在理工科高等院校思想政治教育中独特的重要作用。     

浅谈理工科高校文科班级建设

班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,因此要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。作为理工科高校文科学院的学生工作者,应着眼于学生的需求,以学生发展为本,重视人文气息的营造,突出文科学生的特色,有效开展班集体建设。     

理工科高校人文教育的重要性

高校教育由于日益强调学科和专业的培训,使得传统道德养成、社会文明素养的培育出现大幅度的滑坡,在校园乃至社会上都出现了令人担忧的情况。高校教育领域中,尤其是在理工科院校重建并加强对学生的人文教育,提高他们的人文素养,不仅有助于学生健康人格的形成,更关系到人的个性成长与社会的和谐发展。     

可视化的理工科高校校园文化建设

校园文化是校园生活的重要体现,是高校特有的精神环境和文化氛围,特别对理工科高校而言,丰富学生的校园生活,加强校园文化建设至关重要。本文主要从可视化的角度探讨了如何进行理工科高校校园文化建设,丰富校园文化生活,帮助学生成长成才。