英国《技术促进增长——英国国家技能战略》述评

2009年11月,继《高等教育发展蓝图》之后,英国政府又公布了一项重要的国家技能人才发展战略白皮书:《技术促进增长——英国国家技能战略》。该战略旨在通过技能人才的培养来促进英国的经济增长。国家技能人才发展战略树立了一个远大而又雄心勃勃的目标:使全国30岁以下(包括30岁)人口中有四分之三在大学学习或拿到高级技术职称。白皮书包括六大主要部分,并提出了许多职业教育改革的新举措。本文试图通过对此报告进行介绍与分析,研究与借鉴英国职业教育的先进经验,对加大我国职业教育规范化、制度化建设等方面提供一些有益的参考与启示。     

为每个人提供终身技能保障——英国职业技能培训改革新举措及启示

为顺应国际职业技能培训发展趋势,应对英国脱欧后技术技能人才短缺的困境,2021—2022年,英国政府先后颁布《就业技能白皮书》《技能和16岁后教育法案(2022)》等政策文件,进行了英国职业技能培训史上具有里程碑意义的改革,其核心是探索雇主参与决策新模式,试点组织开展地方技能提升项目,拓展紧缺技能人才培养路径,转变评估和问责理念,提升职业技能培训质效,确保为每个人提供终身技能保障,满足当地行业企业发展需求,服务国家发展战略。英国职业技能培训改革的新理念和新举措为我国推动职业技能培训高质量发展、促进技能型社会建设、增强职业技能培训适应性、服务技能强国战略提供了借鉴。     

让雇主和雇工都拥用所需要的技能——英国的技能开发新战略

2003年7月英国出台了技能战略白皮书，标题为《21世纪的技能——实现英国的潜能》(21st Century Skills-Realising Our Potential)，分析了英国目前面对的技能挑战及其应对措施。该战略旨在通过保证雇主具有支撑其业务成功的技能、雇员具有必需的就业技能和自我实现的技能，     

英国教育部公布《14—19岁教育和技能白皮书》

2月23日，英国教育与技能部公布T《14—19岁教育和技能白皮书》(14-19 Education and Skills White Paper)．旨在改革、加强并推进职业教育的发展。     

英国职业教育与培训改革新进展北大核心

2021年,英国政府先后发布了《就业技能白皮书》及《技能和16岁后教育法案(2021)》等政策文件,启动了英国职业教育与培训史上具有里程碑意义的改革,提出了将雇主置于职业教育与培训的核心、启动地方技能提升计划、推进高级和高等技术技能教育、改革问责治理体制等举措,制定了改革的法律框架,致力于为每个人提供终身技能保障,满足雇主及经济社会发展对高素质技术技能人才需求,促进英国生产力和国际竞争力的提高。其对我国的启示是:优先布局高层次人才战略,切实增强职业教育适应性;突出企业主导地位,对接地方发展和产业升级需求;推进职教数字化升级,提升学习者数字技能。     

工作死胡同的结束——2005年英国技能白皮书及其启示

2005年3月,英国政府在2003年国家技能战略的基础之上,颁布了《技能:在企业中进步,在工作中提高》(Skills:Getting on in business,getting on at work)的白皮书,目的是为了确保雇主获得促进企业发展的技能,帮助个人获得就业和自我发展所需的技能,加强英国作为世界主要经济国的地位。本文简要分析了该白皮书颁布的社会背景、主要内容,以及对我国应对技能短缺问题的启示。     

教育、技能、经济:近期英国教育改革重点

英国教育与技能部先后公布<14～19岁教育和技能白皮书>、<技能--在商务中增强,在工作中提高>白皮书,意在大力推进英国职业技能教育的改革与发展进程,其着眼点十分明确,牢牢抓住了"教育、技能、经济"这一核心要害与未来的发展路向.这对我国职业教育改革具有积极借鉴和建设性启发.     

教育·技能·经济 英国政府连续出台教改白皮书的启示

今年以来,英国教育改革动作频频,推出了一系列深具冲击力的重大教改措施。英国教育与技能部甚至在不到一个月的时间内接连公布两份颇有影响力的教改白皮书--《14-19岁教育和技能》白皮书和《技能--在商务中增强,在工作中提高》白皮书,主旨都是加强英国职业技能教育培训以促进英国经济发展方面的改革。随着近日英国学校的频繁来沪,白皮书的话题更强烈地进入中国教育工作者的视野。     

教育·技能·经济——英国政府连续出台教改白皮书的启示

今年以来，英国教育改革动作频频，推出了一系列深具冲击力的重大教改措施。英国教育与技能部甚至在不到一个月的时间内接连公布两份颇有影响力的教改白皮书——《14-19岁教育和技能》白皮书和《技能——在商务中增强，在工作中提高》白皮书，主旨都是加强英国职业技能教育培训以促进英国经济发展方面的改革。随着近日英国学校的频繁来沪，白皮书的话题更强烈地进入中国教育工作的视野。     

21世纪英国14-19岁青少年教育发展战略解析

英国21世纪14-19岁青少年教育发展战略主要由《14-19岁教育:扩充机会、提高标准》绿皮书、《14-19岁:机会与卓越》白皮书、《14-19改革工作组的终期报告》和《14-19:教育与技能》白皮书四个系列文件构成,具有四大特点:以人为本,重视能力培训,强调职业教育与学术教育的平等,体现灵活自主与连贯融通的精神,可供我国思考与借鉴。     

英国"国家再培训计划"的背景、实施及启示

英国的"国家再培训计划"作为《工业战略:建设适应未来的英国》人才战略的核心举措之一,旨在支持英国成年人,尤其是就业失意成年人重新获得未来发展所需要的职业技能,找到更好的工作岗位,并满足行业企业及科技变革对创新型高素质技术技能人才的需求."国家再培训计划"实施以来取得了显著效果,为英国走在世界工业前列提供了人力支撑.我国正在实施《中国制造2025》规划,《国家职业教育改革实施方案》正在深入推进,对英国"国家再培训计划"背景及实施情况进行深入探究,可为我国职业教育与培训事业的发展提供借鉴.     

英国"国家再培训计划"的背景、实施及启示

英国的"国家再培训计划"作为《工业战略:建设适应未来的英国》人才战略的核心举措之一,旨在支持英国成年人,尤其是就业失意成年人重新获得未来发展所需要的职业技能,找到更好的工作岗位,并满足行业企业及科技变革对创新型高素质技术技能人才的需求."国家再培训计划"实施以来取得了显著效果,为英国走在世界工业前列提供了人力支撑.我国正在实施《中国制造2025》规划,《国家职业教育改革实施方案》正在深入推进,对英国"国家再培训计划"背景及实施情况进行深入探究,可为我国职业教育与培训事业的发展提供借鉴.     

技能人才培养视域下的本科层次职业教育定位思考

当前,我国经济高质量发展与产业转型需要大量的高技能人才。国家人才战略的实施,高等教育大众化的发展趋势,技能人才的成长规律都赋予了本科层次职业教育人才的培养使命。本科层次职业教育作为高等教育的一个组成部分,应该有一个明确的定位：将本科层次纳入职业教育并不是简单地将技能人才培养层次上移或将普通高等教育技能化,而是职业教育在当代中国的重大发展和进步,是对原有高等职业教育内涵、功能和结构的发展超越。     

澳大利亚的职业教育与培训——基于技能生态系统的视角

新世纪,人才是重要战略发展资源,一个国家能否时刻保持活力,取决于人才的活跃程度,而职业教育与培训直接影响着人才的培养质量。澳大利亚的职业教育与培训在标准设定、教学实践、多方协作以及创新发展等方面都非常完善,而且澳大利亚的职业教育与培训和技能生态系统的发展理念非常吻合,因此,基于技能生态系统的视角对澳大利亚的职业教育与培训进行探讨,可以对我国职业教育与培训的开展起到一定的借鉴作用,成为我国解决技能人才供需矛盾的有效策略。     

白皮书：英国职教发展启示录

近年来,英国政府连续公布旨在提高义务教育后群体职业技能白皮书,牢牢抓住了"技能"这一教育与经济连接的"枢纽",为职业教育的快速发展开辟了道路.短短几年,英国借此一举扭转了青年人职业技能不高的颓势.技能"白皮书"何以能够为英国职业教育的发展带来如此大的推动力?我国的职业教育从中又能够获得哪些启示?     

让雇主和雇工都拥有所需要的技能——英国的技能开发新战略

英国为了加强其作为世界主要经济国的地位,于2003年7月出台了技能战略白皮书,旨在让雇主和个人都拥有所需要的技能,并为此建立一个能使每位雇主、雇员和公民都能发挥其应有的作用的新的技能联盟。本文简要分析该白皮书提出的背景,介绍了英国迎接技能挑战所采取的具体策略,以及公众的反应。     

英国《为了全体学生：更高的标准，更好的学校》白皮书评述

英国的基础教育在布莱尔政府上台后得到了迅速发展,这与新工党将教育作为最优先的战略密不可分。2005年10月,继布莱尔成功连任英国首相后,教育与技能部颁布了《为了全体学生:更高的标准,更好的学校》白皮书,揭开了英国教育改革的新篇章。本文分析了该白皮书出台的背景,并对白皮书的主要目标和内容进行了简要评述。     

英国继续教育新白皮书述评——“提高技能，为生活获得更多机会”

继英国教育技能部（DfES）在2005年2月23日颁布的《14—19岁教育与技能》（the 14—19 Education and Skills White Paper）和3月22日颁布的《技能一在商务中增强，在工作中提高》（Skills：Getting on Business，Getting on at work）白皮书之后，英国教育技能部又于2006年3月27日颁布了《继续教育：提高技能为生活获得更多机会》（Further Education：Raising Skills，Improving Life Chances）的白皮书。     

澳大利亚职业教育数字技能人才培养的制度供给与实践路径

随着数字经济不断成为全球经济增长与发展的新引擎和新动能,澳大利亚职业教育加大数字技能人才培养力度,这不仅是满足数字经济战略对数字技能人才刚需的内在要求,也是源于产业数字化转型背景下对技能人才数字技能水平提出的基本要求。澳大利亚通过颁布政策以加强顶层规划、建立数字技能的评价标准、建立微证书的资格认证制度,不断完善职业教育数字技能人才培养的制度供给。在具体培养路径上,澳大利亚从增强职业学校实训场域的智能化、开发凸显行业需求的数字技能课程、构建协同的数字技能人才培养共同体、多种方式提高职业教育教师的数字能力等方面,多措并举提高职业教育数字技能人才培养质量。     

让雇主和雇工都拥有所需要的技能——英国的技能开发新战略

英国为了加强其作为世界主要经济国的地位，于2003年7月出台了技能战略白皮书。旨在让雇主和个人都拥有所需要的技能，并为此建立一个能使每位雇主、雇员和公民都能发挥其应有的作用的新的技能联盟。本文简要分析该白皮书提出的背景，介绍了英国迎接技能挑战所采取的具体策略，以及公众的反应。