法语专业四级听写技巧

法语专业四级是检测大学法语专业学生法语水平的国家性考试。听写是法语专业四级考试听力部分的重要组成部分,与法语专业四级考试能否通过有很大的关系。通过对历年考试题型进行分析,本文从听辨能力及拼写能力两方面介绍法语专业四级听写的相关技巧。     

法语专业外教教学现状调查

随着我国高校法语教育的飞速发展,外教在法语专业教学中的作用日益凸显。然而,由于中法文化和教学模式的差异,外教在日常生活和教学中遇到了不少问题。本文通过调查,阐述了法语专业外教的教学现状,分析了外教课堂受欢迎的原因及存在的问题,以期对外教的教学提出一些建议,改善教学效果。     

高职高专应用法语专业学生学习动机分析与应对措施

法语专业作为一个小语种专业,相对更热门的英语专业来说,学生出于对法语的兴趣或追求就业优势而选择了法语专业。与本科院校的法语专业学生不同的是,不少专科学生在经过一段时间的法语学习后,出现了对法语学习的兴趣降低的状况而失去学习动力。本文尝试分析专科法语专业学生的学习动机并试着解决学生们学习兴趣低下的问题。     

高职高专应用法语专业教材现状分析及对策

教材是课程教学基础,对于课程教学的成败、发展和改革有着非常重要的意义和作用。人才培养目标的实现要通过合理的课程设置及合适的教材来保证和落实。通过对现有主要法语教材分析与对比,认为:目前国内还没有针对高职高专应用法语专业教材;没有体现职业技能特点;教材文化底蕴不足,影响学生跨文化交际能力。找出适合高职院校法语学生的教材:《你好!法语》,并提出高职院校法语专业教材采用和编写对策:应当由两大模块,即以《你好!法语》为主的基础法语教材和各院校自编的专业法语教材组成,从自身出发,形成职业法语教学鲜明特色,在强化法语基础教学前提下突出抓特色,充分体现法语+技能的人才培养模式。     

黑龙江省高校法语人才培养模式的研究

黑龙江省高校法语专业的创办,使研究法语人才培养模式被提上日程。在分析了黑龙江省对法语人才需求的基础上,提出高校法语专业应充分利用国外资源,探索中法合作办学模式;充分开发本校资源,培养复合型法语人才,为我省和东北输送高素质的法语人才。     

语用观照下的基础法语词汇教学

法语词汇教学的重要性已经被众多学者所承认,然而教学模式却仍拘于传统,致使学生的词汇运用能力难以提升。我们认为语用学对语境的关注有助于让高校法语专业学生在基础阶段建立良好的词汇学习模式。本文分析了语用学在外语教学界研究情况和国内高校基础法语词汇教学现状,并立足于语用学理论提出了有关教学的合理建议。     

专业法语基础阶段口语教学分析

专业法语基础阶段口语教学对中国教师来讲存在很多问题,本文从课堂元素入手,分析课堂特点及存在问题,然后针对法语专业基础阶段教学大纲要求,提出一些教学建议。     

从法语专业四级考试看法语文化教学

大学法语专业四级考试是考查高校法语基础阶段教学的重要考试,本文通过对四级考试中体现的文化因素的分析,指出教师应该在教授语言知识的同时,重视引导文化因素,将语言和文化有机结合。     

大学法语二外教学刍议

随着对外开放的逐步深入 ,法语作为一门重要外语走进了越来越多的高校的大门。大学法语教学针对学习对象的不同 ,分为法语专业教学 ,英语专业本科生与研究生法语二外必修课教学和非英语专业研究生公选课教学。笔者在此仅对其中英语专业本科生法语二外教学的几个问题进行探讨。一、英语专业本科生学习法语二外的意义在经济全球化 ,一体化的形势下 ,各单位的涉外活动日益频繁 ,社会对外语人才的需求量越来越大 ,要求也越来越高。许多非外语专业毕业生都已经达到熟练掌握一门外语的水平。作为一名专业外语工作者 ,仅仅掌握一门外语就相形见绌了…     

中法大学专业法语教材对比研究

我国法语教材更新较为缓慢,随着法语原版教材的引进,各高校法语专业根据教学需要和教材特点,大都选用法语原版教材与国内教材并用,在教学中“各司其责”.本文通过对中法两国基础法语教材对比研究,找到两种教材各自特点以及其教学理念,为我国教材建设与改革提供一定的参考和借鉴.     

武汉职业技术学院外语学院应用法语专业

<正>武汉职业技术学院外语学院应用法语专业开设于2005年,是全国高职高专中首批开设的法语类专业。多年来,应用法语专业致力于打造具备"外语+专业技能"的复合型人才,培养旳毕业生主要面向法资企业或使用法语的外事、经贸、文化、教育、工程建设等中外公司和单位。目前,该专业拥有教师9名,其中教授1名,副教授1名,讲师7名,半数以上教师均具有海外工作经历或海外留学经验;同时特聘校外知名法语翻译家担任客座教授,承拒教学任务和指导专业建     

法语专业基础阶段教学法初探

基础阶段教学是法语专业教学中重要的一个部分,对后期的学习有着重大的影响。本文根据教学实践从学习兴趣、语音、语法和词汇教学以及听、说、读、写四方面的关系几个方面总结了基础阶段法语教学的特点及方法。     

独立学院法语专业语音阶段教学的一些探索

语音教学是法语专业学习的入门阶段,也是基础学习的前期准备阶段。语音阶段教学的效果关乎法语学习兴趣的培养．而学习水平的高低影响到课文阶段包括听力理解、口头表达、语用交际等实践能力能否提高。本文从语音阶段的地位、教学内容、课程设置、课内外教学要求、开展第二课堂等五个方面介绍了独立学院法语专业在语音教学阶段的一些探索。     

法语专业四级听写之题型解析与训练方法

自2004年全国首次法语专业四级考试(Test de fran觭ais de spécialité——niveau IV,以下简称为"TFS-4")成功举办以来,听写不仅一直作为试卷中的第一道考题而固定存在,而且是法语专四题型中难度较高且得分率偏低的一项。本文从法语专业四级听写的题型要求与考题特点出发,结合对近五年考试真题中听写部分的考点统计与分析,思考并总结听写中的常见错误和规避方法,进而为广大考生提供更丰富、更有效的训练方式,为进一步完善法语教学与备考提供一些有益经验。     

对高职法语专业学生就业问题的思索

高职法语专业强调培养具有法语应用能力和专业实践能力的复合型人才,因符合社会需求,所以保持了一定的就业率,但受社会、企业、学校和学生四个层面的多因素影响,学生就业的专业相关度不高。通过多种途径突出"能力本位",端正学生就业心态,是解决这一问题的关键所在。     

浅析专业用途法语教学模式在课堂教学中的应用——以我校法语翻译课为例

随着中法交流的日益频繁,将专业用途法语模式成功运用在课堂教学中,对培养符合当今社会需求的复合型人才起到了至关重要的作用。翻译是两国人民交流中用到的最基本的沟通方式,因此,本文尝试分析将专业用途法语模式运用在课堂教学中的方法。     

法语语言文学专业策划类人才培养模式的探索

随着我国与法国交流的增加,国家对外语人才的需求量逐年上升,越来越多的高校增设法语语言学专业.基于此,旨在通过分析当下策划类人才培养的社会背景,立足于法语语言学的教学现状和人才培养目标,提出法语语言文学专业策划类人才培养的策略.     

旅游法语实训教学体系研究

随着我国与法国贸易交流的日渐频繁,对法语商务人才的需求量越来越大。实训教学是旅游法语专业的关键环节,突显旅游法语教学的职业性,有助于提升学生职业道德素养。新时代下,旅游法语专业在教学中,应突出教学实践性,实现理论教学与实践教学相融合,增强学生职业竞争能力,进而满足社会企业与毕业生求职需要。着重分析旅游法语教学存在问题,论述旅游法语实训教学体系构建的必要性,提出旅游法语实训教学体系构建的策略。     

二外法语词汇教学探讨

词汇是语言学习的基础,任何一位语言学习者都不能否定它的重要作用。长久以来,词汇教学一直是外语教师的一项重要任务和研究课题。中国的二外法语教学近几十年来发展迅速,越来越成为关注的焦点,探索如何进行二外法语的词汇教学对于二外法语教学具有重大意义。本文通过对二外法语词汇的分类、特点、词汇体系的系统介绍,结合教学实际探究了二外法语词汇学习及教学的有效方法。     

小型法语语料库在法语教学中的应用

法语语料库中存放的是在实际应用中真实出现过的语言材料,是以电子计算机为载体建立起来的基础语言学习资源。语料库在法语教学中能起到辅助的作用,且其内容会随着语言的不断发展而更新。随着“互联网+教育”的不断发展,语料库的建立更加便于网络教学的展开。本文分析了小型法语语料库创建的特色,从法语课堂教学的角度出发,阐述了语料库取材真实便捷、原始语料用途广的特点,分析了语料库在法语教学中的具体应用。