恒定磁场对小鼠抗应激能力的影响

通过对三组恒定磁场作用4 h、3 h和2 h动物与对照组动物(无外加磁场作用)进行游泳耐疲劳运动时间的比较,探讨恒定磁场对小鼠抗应激能力的影响.结果发现,3 h或4 h恒定磁场作用组与正常对照组比较,动物游泳耐疲劳运动时间延长,且具有显著性差异(P<0.05);2 h恒定磁场作用组与正常对照组比较,动物游泳耐疲劳运动时间无显著性差异(P>0.05).说明给小鼠一定时间的恒定磁场作用能明显提高小鼠的抗应激能力,作用过长时间虽然能提高抗应激能力,但对小鼠的伤害较大.     

磁场联合抗肿瘤药物治疗肿瘤的研究进展

磁场结合抗肿瘤药物作用于肿瘤细胞后能有效抑制肿瘤生长,这种观点己被近年来的许多实验所证实,本文论述了磁场联合抗肿瘤药物抑制肿瘤的生物学效应（包括对细胞生长活性、细胞膜、细胞周期以及荷瘤动物肿瘤生长、生存时间等各方面的影响）,从离体和在体两个方面对近年来抗肿瘤药物结合磁场在肿瘤治疗中的相关研究进展作了简要综述,并就该领域研究应用中可能出现的问题提出看法。     

浅谈高三物理“磁场”一章的复习

“磁场”一章主要是研究磁场的性质及其应用,重点是安培力、洛仑兹力.复习线索首先是复习磁场的性质,主要研究由永久磁体、通电导线、运动电荷产生的磁场,使学生值得磁现象的电本质,能运用磁感强度和磁场线来描述磁场的强弱和磁场的方向,能运用安培定则判定电流产生的磁场方向,然后复习磁场对通电直导线和运动电荷的作用,最后研究带电粒子在匀强磁场中的运动.     

是稳定磁场还是变化磁场

原题　一束持续电子流在电场力作用下做匀加速直线运动,则在其周围空间Ａ．产生稳定的磁场Ｂ．产生变化的磁场Ｃ．所产生的磁场又可产生电场Ｄ．产生的磁场和电场形成电磁波此题考查的是麦斯韦的电磁理论．麦氏电磁理论有两个中心思想：一是变化的电场能产生磁场;二是变化的磁场能产生电场．这两个中心思想可从以下三层含义进一步认识：１．稳定的电场（磁场）不能激发磁场（电场）;２．均匀变化的电场（磁场）能激发稳定的磁场（电场）;３．不均匀变化的电场（磁场）能激发变化的磁场（电场）．另外,交变电场和交变磁场互相激发,在空…     

电与磁专题复习

本知识板块的主线是磁场．磁体、电流周围都存在着磁场,磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用。磁场能使运动的导体产生感应电流．     

第8讲 电与磁专题复习

本知识板块的主线是磁场．磁体、电流周围都存在着磁场,磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用．磁场能使运动的导体产生感应电流．     

克隆宇宙

从克隆羊到克隆宇宙如果宇宙像人和动物一样,具有生命的磁场,那么对宇宙的最疯狂的构想会是什么呢?那就是:克隆宇宙。一个细胞能克隆出一个生物个体。一个具有生命全能信息的原子同样也可以克隆出一个宇宙!     

电与磁专题复习

本知识板挟的主线是磁场．磁体、电流周围都存在磁场，磁场对放入其中的磁性物质或电流有力的作用，磁场能使运动的导体产生感应电流．     

电场、磁场中的能量转化

能量及其相互转化是贯穿整个高中物理的一条主线,在电场、磁场中,也是分析解决问题的重要物理原理。在电场、磁场的问题中,既会涉及其他领域中的功和能,又会涉及电场、磁场本身的功和能,相关知识如下:     

磁场与磁化

正确理解"磁场"与"磁化"的联系与区别,对引导学生认识"磁铁的性质"具有十分重要的作用.磁场,是磁体周围存在并能对铁、钴、镍等物质有作用的一种特殊物质.这种"特殊物质"的特点是看不见,摸不着,但能被实验所证实.例如,用细绳系一小铁钉,当周围没有磁体时,细绳呈竖直状态;而当铁钉周围有磁体时,细绳将可能变得与原竖直方向成一定的夹角,这个变化就是磁场的作用结果.物质在磁场的作用下能发生变化并反过来影响磁场的,叫磁介质.事实上,任何物质在磁场中都或多或少地发生变化并反过来影响磁场.因此,任何物质都是磁介质.磁介质又分为三类:一是顺磁质,这类物质能使原磁场增强,如锡、铝、铂、锰、铬、硫酸铜、一氧化氮、     

一种快速判断光泵磁共振实验中扫场和水平磁场方向的方法

水平方向的总磁场过零是光泵磁共振实验中光抽运信号产生的必要条件。根据地磁场水平分量的方向不变,扫场和水平磁场的方向取向有四种组合,提出一种判断光泵磁共振实验中扫场和水平磁场方向的方法。该方法的核心是,当扫场和水平磁场与地磁场的水平分量同向时,水平方向的总磁场一定不过零,所以不能产生光抽运信号,否则能够调节磁场的大小产生光抽运信号。实践表明,该方法不仅能同时、快速、准确地判断两磁场的方向,而且学生掌握该方法后还能加深对光抽运信号产生的物理机制的理解。     

电场和磁场中的能量转化专题

一、知识概述 能量转化问题是贯穿整个高中物理的一条主线，在电场、磁场中，也是分析解决问题的重要物理原理。在电场和磁场的问题中，既会涉及其他领域中的功和能，又会涉及电场、磁场本身的功和能，相关知识如下表：     

电磁波电场与磁场相位的疑惑与通俗演义

由LC电磁振荡可以得到,电场与磁场是周期性变化的,并且电场E与磁场B的相位相差π/2,由麦克斯韦电磁场理论可得,变化电场能产生磁场,变化的磁场产生电场,如果LC电路开放,变化的电磁场由近及远的传播即电磁波,但中学课本所给的是电场与磁场是同相位的,这是一个“矛盾”而且很难解释,本文试图在不违背科学原理的前提下,避开复杂的数学论证,用中学师生能接受的概念对其进行的通俗易懂论证.     

电磁场对家兔血液成分影响的研究

随着家电使用的增多和现代通讯的发展,产生了越来越多的磁场。人们在这种磁场空间中呆久了,会产生头晕、头痛、健忘、失眠等症状,如,长时间使用手机、电脑等。通过查阅资料我们了解到,由于缺乏红细胞和血红蛋白,贫血病患者因为血红蛋白输送氧气不足,常有头晕、乏力、失眠等症状。磁场对人或动物到底有没有影响呢?     

怎样突破电磁振荡教学中的难点

在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时，放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。在第三个四分之一振荡周期内，电容器通过线圈放电，电流也是逐渐增大至最大值…     

磁化学实验与磁天平

磁天平是高校进行磁学、磁化学及科研实验必不可少的仪器之一,它主要用于对顺磁或逆磁物质结构等方面的研究。物质的磁性一般可分为顺磁性、反磁性和铁磁性。顺磁性是指磁化方面和外磁场方向相同时所产生的磁效应。在外磁场作用下,使原子、离子或分子的固有磁矩顺着磁场方向转向是顺磁性产生的原因。反磁性是指磁化方向和外磁场方向相反时所产生的磁效应。在外磁场作用下,电子的拉摩进动产生了一个与外磁场方向相反的诱导磁矩是物质具有反磁性的原因。反磁性是普遍存在的。铁磁性是指在低外磁场中就能达到饱和磁化,去掉外磁场时磁性并不消失…     

读中悟真情 写中悟人生——《真情无价》教学体会

我教《真情无价》一课成功之处主要是以下三方面:一、学前游戏,反语建立教学磁场课堂教学中师生信息交流的实质是建立一个相互依赖、相互影响的教学场。此场如电场、磁场一样,能使师生双     

电磁感应现象中能量转化问题的探讨

在电磁感应现象中,感应电流的能量（电能）不能无中生有,只能从其他能量转化过来。外力克服磁场力做的功,是其他形式的能转化为电能的量度。最常见的有两种情况,一种是机械能转化成电能,另一种是磁场能转化成电场能。     

磁场可视化教学装置设计及实验研究

设计磁场可视化教学装置,利用二维亥姆霍兹线圈和旋转平台生成可控的三维磁场,通过磁阻传感器和可视化界面实现磁场数据的采集、存储与实时显示.基于该装置对安培环路定理、磁场叠加原理进行了实验研究,同时对磁场的均匀性、三维空间磁场、旋转磁场及安培力的实验研究进行了延伸和拓展.该装置将抽象的磁场可视化,能帮助学生掌握电磁学知识,在中学物理教学中有一定的推广价值.     

怎样突破电磁振荡教学中的难点

在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时。放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。