小学体育教学创新策略

本文立足于小学体育教学创新策略,从优化课堂设计,激发学生兴趣;游戏中教学,创建体育学习情境;多举办体育活动,鼓励学生参与;推进小组合作形式,提升学生合作能力四个方面进行分析。     

小学体育教学中情境教学探析

人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心,培养学生多方面能力。因此,我校为提高体育课的教学效果,对怎样创设情境进行了初步探索,并起到了事半功     

小学体育教学现状及策略探究

伴随着新课程改革的持续深入,德、智、体、美、劳能否得到全面健康的发展已经成为当代小学教育成功与否的重要标志。伴随着当今社会经济的迅猛发展,人们的生活水平逐渐提高,小学生的生活条件也日益丰厚。但在此背景下小学生的力量素质、耐力素质、速度素质等指标却在逐年降低,而小学体育课堂能否帮助学生锻炼出强壮的体魄,从而提升学生的身体健康素质,促进学生得到全方位的发展已经成为学校和广大教师日益关注的重点问题。因此,在本文中笔者总结了以往小学体育的教学经验,对当代小学体育教学的现状和策略进行了分析和探究,希望能帮助广大体育教师探索出一条更适合于小学生健康发展的教学之路。     

高中体育教学中的探究式学习

探究式学习是指教师引导学生自主参与多种形式的开放探究活动而获取知识、培养能力的学习方式。新课标的出台,开创了体育课程教学领域的新时代．探究式学习成为了体育与课程改革的重要内容。那么,如何在体育教学中开展探究式学习呢？下面我谈一下自己的几点体会．与各位同仁探讨。     

体育教学中的探究学习问题举隅

探究学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题以获取知识技能的一种学习方式,这也是《体育课程标准》倡导的引导学生主动参与活动,激发学生学习兴趣,教会学生学习方法新理念的重要体现方式。但笔者发现,很多体育教师在教学当中存在一些运用探究学习的误区,总结出来与广大同仁商榷。     

农村体育教学培养学生自主学习能力策略探究

农村小学生受家庭和所处社会坏境的影响,缺乏自主学习体育的意识,常常被动地接受教师或者父母安排的体育学习任务。长此以往,造成农村小学生被动地进行学习,不敢有自己的想法,不敢自主创新,形成思维定式或从众心理。在体育教学中,教师要做到"耐心引导,培养意识;放下威严,鼓励求异;设立目标,不断超越;赏罚分明,增强信心;适当作业,持续发展",培养农村小学生自主学习体育的能力,促进农村小学生的全面发展。     

探究改进小学英语听说教学的策略

小学英语教师应激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,养成正确的听力习惯和口语语法,进而提高学生英语学习的整体水平。本文通过探究改进小学英语听说教学的策略,以期提升教师教学的整体质量,提高学生学习效率。一、游戏化教学方式,提高教学趣味性小学英语教师可以通过在教学课堂中开展游戏活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高其学习效率。例如:在进行"Let’s go to the park"时,教师可以开展游戏化的教学活动。首先,先布置学生制作有关的道具,     

小学体育教学探究

学校体育与健康教育,既是素质教育中的重要环节,也是重要组成部分,它在全面提高学生素质、培养能力等目标中起到不可估量的作用。体育教学的目的不仅在于使学生通过体育锻炼强身健体,更深层次的意义在于使学生通过体育运动获得精神及其他方面的发展。为此,本文结合自身小学体育教学实践,提出以下几点建议：     

小学体育趣味性教学探究

学生的兴趣是学习体育、获得体育审美观的直接动力。在新形式、新体制的影响下,通过学者研究和教师教学过程中的实际证明,教师体育授课时采取趣味性的方式,实行趣味性教学,能最大限度地激发学生对体育的浓厚兴趣,在欢乐的气氛中接受教育,趣味性教学法符合学生的学习心理。体育音乐趣味性教学应该运用适当的方式方法,本文通过体育趣味性教学方式的概念、理念、方法阐述体育趣味性教学,主要介绍通过情景故事、角色扮演等手段带领学生在愉快中接受体育教育,并且实施趣味性教学的同时,对教师也提出新的要求,不能受传统教学方法的影响,让教师教育水平止步不前。提倡体育趣味性教学的目的是让学生更好地学习体育、爱上体育。     

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的探究

体育教学不仅是我国教学的重点内容,而且还是素质教育的关键组成部分。随着人们生活节奏的加快,人们的身体素质也显著降低,这就使得加强我国人民的身体素质成了国家关注的重点。小学生作为重要的人才后备力量,应当具有较高的身体素质。本文将对如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣展开进一步探讨。     

小学数学教学中如何引导学生自主探究

学生学习知识是接受的过程,更是发现的过程,创造的过程。所以在教学中更重要的是引导学生去自己发现自主的探索。尽量给学生多一点思维空间和活动余地,多一点表现自己的机会,多一些体会尝到成功的愉悦。     

试析新课改背景下小学体育的创新教学

正创新教学,即要求教师必须转变体育教学思想和观念,注重培养学生的自主探究能力与创新能力,打破传统"一刀切"和"灌输式"的体育教学模式,将学生的学习潜能及创造力发挥出来。借助于对小学体育教学模式的创新,能够使学生了解和掌握体育知识及技能,激发他们学习体育知识的兴趣和积极性,指导他们掌握正确的体育运动方法,树立良好的体育锻炼意识,养成健康的生活习惯。     

简析素质教育下小学体育的教学方法

随着素质教育的实施．传统的以体育知识技能的灌输传授为主的体育教学已经远远不能满足教学的需要。作为教师,我们就要开发一些有利于培养学生自主学习、自主锻炼,发展学生独立思考能力以及创造能力的新的教学方法,以使我们的体育教学取得最大的教学效益。在教学实践中,我也找到了几种比较有效的教学方式．下面,就此做些阐述。     

刍议小学数学课堂情境教学的策略

苏霍姆林斯基指出:如果不想方设法使学生进入情感高昂和智力振奋的内心状态中,就急于传授知识,不懂得情感脑力劳动,就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习就会成为学生的沉重负担。因此,教师要善于创设情境,激发学习动机,提高学习效率。     

小学体育有效教学的策略探究

小学体育教学,是师生相互作用的双向过程。教师在教学过程中要充分考虑到学生学习的主体地位,以学生的学习特点为出发点,为学生制订有效的教学策略,帮助学生实现有效学习;选取有效的教学方法,提高教学有效性;并且要注重对学生进行合理、适当的评价,激励学生进行自我学习与完善,从而提高教学的有效性。     

小学体育小组合作探究能力培养的研究

【正】新课程改革注重培养学生的合作创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式,力求改变过去学生个体学习、被动学习的局面,让每一个学生的个性获得充分发展。小学体育教学作为一门重要课程,在促进学生身心健康,培养学生的合作精神、集体观念、竞争意识等方面发挥着其他课程不可替代作用。小学体育如何借助小组合作探究这个载体...     

自主学习在小学体育教学中的实施

随着素质教育的深入开展,小学体育教学面临着严重的考验,而培养学生自主学习的习惯和激发学生主动参与的意识又是首要任务,笔者在本文中主要谈谈自己在体育教学中实施自主学习的一些做法。     

小学体育小组合作探究能力培养的研究

正新课程改革注重培养学生的合作创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式,力求改变过去学生个体学习、被动学习的局面,让每一个学生的个性获得充分发展。小学体育教学作为一门重要课程,在促进学生身心健康,培养学生的合作精神、集体观念、竞争意识等方面发挥着其他课程不可替代作用。小学体育如何借助小组合作探究这个载体,构建更能体现学生主体地位的教学模式,促使学生热爱     

小学数学教学中创设问题情境的策略探究

正美国数学家哈尔莫斯曾经说过:"问题是数学的心脏。"提出一个问题比解决一个问题更重要,问题是思维发展的体现,是不断进步的动力源泉。因此,在小学数学教学中,教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,为学生提供自主学习、合作交流的平台,使学生在获得基本的数学知识和技能的同时,提升学生的综合素质。一、借助故事创设问题情境小学生的年龄比较小,好奇心强,比较喜欢听故事,年级越小的学生越容易进入故事营造的生动情境中。因此,教师要根据学生的学习情况和教材内容,设计通俗易懂的小故     

小学体育教学渗透德育探究

小学体育教学渗透德育是现阶段体育德育教学的重要方式,只有提升学生的学习兴趣才能保证体育德育教学的有效进行。随着我国对课程改革的不断深入,对教育提出了更高的要求,传统的教学方法已经无法满足新形势下教学的需要,体育教学不再是简单地帮助学生锻炼身体、提高身体素质的教学科目了,更重要的是在体育教学中渗透德育,提高学生的思想品德。因此,要在传统教学基础上,充分地运用多种形式的教学法,在体育教学中渗透德育,提高体育课堂教学效率。