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《小学生之友(智力探索版)》2007,(Z1)
一天,唐老鸭和米老鼠在路上碰了面。米老鼠见唐老鸭愁眉苦脸的样子,就问他:“唐老哥,今天怎么了?有什么不高兴的事情吗?”唐老鸭说:“哎呀,“米妹妹,今天我遇到了一个难题,想得我头都疼了,你能帮帮我吗?”米老鼠说:“是什么难题啊?”唐老鸭说:“是个数学题,题目是:有一串气球按照 相似文献
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时间:中午地点:大街上角色:唐老鸭、米老鼠、鸭子甲、鸭子乙和鸭子若干[幕开时,唐老鸭在大街上走着,米老鼠从一边走过来,一边走一边吆(yāo)喝。]米老鼠:(大声地)收鸭毛了!收鸭毛!高价收鸭毛!唐老鸭:(停下脚步,仔细打量着自己全身的毛,自言自语道)我这身毛真是既丰满又漂亮。要是把它卖了,买件大衣,再上饭店吃上一顿,那多好哇。唐老鸭:(走到米老鼠跟前)我这身毛卖给你,怎么样?米老鼠:(高兴地)好毛,好毛,我买下了!我买下了!唐老鸭:那就成交吧。[唐老鸭卖掉羽毛,高兴地走了。]时间:下午地点:池塘边角色:唐老鸭、鸭子甲、鸭子乙和鸭子若干[唐老… 相似文献
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毕诚 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11):29
一天,米老鼠在路上遇见唐老鸭,忙喊它道:"唐老鸭哥哥,后天我请你到我家吃饭."唐老鸭说:"那太好了.可你为什么要请我吃饭呢?"米老鼠说:"别人送了我一块大蛋糕,我一个人也吃不了,咱俩一块儿享用吧." 相似文献
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设计意图唐老鸭这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象,已经受到几代人的青睐了,孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的,也是他们比较感兴趣、乐于模仿的对象。有丰富的生活经验,对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式,以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推… 相似文献
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殷明明 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):92-95
在《拉摩的侄儿》这部小说中,狄德罗通过对拉摩的侄儿这一形象的塑造,体现了他对启蒙伦理的反思。狄德罗虽然反对“拉摩的侄儿”的处世原则,但又无法有力地反驳他,反映了启蒙运动的局限以及狄德罗能够意识这种局限但又无法克服的内心矛盾。 相似文献
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