英语写作方法与教学策略探讨

“教无定法”,培养学生英语写作技能的方法多种多样,关键是做到教学相长。本文从学生英语写作的现状出发,分析了英语写作的一些常用方法,对英语写作教学的策略进行了探讨。     

大学英语写作问题浅析

英语写作能反映出学生在英语学习中的一些不足,本文主要指出了英语写作过程中存在的一些问题,提出了一些提高写作水平的办法.     

英语专业生写作常见错误分析及其应对策略

本文以该校大二英语专业生英语作文为语料,分析了学生在结构和语言上出现的一些常见错误,并就师生在英语写作过程中该如何提高写作提出一些建议,以改进该校学生英语写作现状。     

大学英语写作教学现状之调查

通过对本校大学英语写作教学现状的调查研究,指出了当前我校非英语专业学生英语写作教育状况以及学生英语写作学习情况并进行分析。在调查分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些改进建议,找出适合我校英语写作的教学方法,并将其运用于实践中。     

怎样利用范文进行英语写作教学

作为学生英语综合能力的书面表现,英语写作是一门相对来说较难的课程,所有英语写作教师都应在教学中不断探索一些行之有效的办法,本文就如何利用范文进行英语写作教学进行了一些探讨。     

英语篇章修辞对大学英语写作教学的启示

大学英语写作是大学英语教学的重要一部分,本文将从英语篇章修辞的角度分析英语语篇的特点及写作要求,进而获得一些对大学英语写作教学的一些启示,最终帮助学生提高学生写作能力,写出符合英语篇章特点要求的文章。     

浅谈如何提高中学生英语写作能力

中学生英语写作教学应当以提高学生的英语素质为中心,着重培养学生主动学习和接受知识的能力。本文主要是简单总结了十几年来在中学生英语写作教学方面的一些经验,针对如何提高中学生英语写作能力作了一些探讨。     

浅议大学英语写作教学

大学英语写作课的目的是培养学生具有初步的英语写作能力,提高学生运用英语语言的能力。因此, 以提高学生的英语写作水平为出发点,对学生在英语写作测试中暴露的弱点进行剖析,对今后英语写作教学 改革提出一些看法。     

批改网在大学英语写作教学中的实证研究

针对当前大学英语传统写作反馈费时低效的现状,基于实证探讨了批改网在大学英语写作教学中的应用,分析了其在英语写作教学中的有效性、对提升学生写作兴趣和自主写作意识的帮助以及学生对在英语写作实践中使用批改网的态度和评价,并针对批改网写作反馈中仍存在的一些不足提出了建议。     

高中英语写作训练策略研究

写作能力是语言能力的重要表现形式,加强英语写作训练指导,往往可以培养学生良好的英语写作习惯,增强学生严谨的逻辑思维能力和语言组织能力,提升学生的英语写作水平。对此,笔者就高中英语写作训练的策略略谈了自己的一些想法和做法,旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用,提高英语写作效率。     

在英语教学中加强学生英语写作思维能力的培养

英语作文在高考中所占比值很高,一些学生在英语写作上下了很多功夫,但有时达不到理想的效果,以致影响整体成绩。因此,如何提高学生的英语写作思维能力是值得英语教师研究的课题。本文主要探讨在英语教学过程中对学生英语写作思维能力的培养。     

大学生英语写作难点及写作习惯分析

本文分析了大学生英语写作难点、习惯及不同类型的评语对学生写作的影响。在大学生英语写作中，挖掘主题是学生写作的最大难点之一。本文提出了一些如何更有效进行英语写作教学的建议。     

浅谈高职学生英语写作策略

由于高职学生的英语基础薄弱,缺乏写作知识和技巧,学习动机不强,导致了英语写作教学客观上存在一些难度。然而,如果老师在课堂上合理地运用一些教学的策略,就能够激发学生的写作兴趣,帮助学生树立信心,并提高英语写作水平。     

农村中学生英语书面表达能力的培养

在农村英语教学中,书面表达是英语学习中的薄弱环节．学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,在各级考试测验中,英语写作占有越来越重要的位置,分值也越来越多。但是现在很大一部分学生抓不住英语写作的重点及特点．不知道如何下手．往往造成过多的失分,不能有效地提高英语写作水平。逐渐有很多学生对英语写作怀有畏惧心理,得分相对偏低。当前,中学生的英语写作中存在着一些问题。这些问题严重阻碍了中学生的写作水平。究竟怎样才能提高中学生的英语写作能力呢？我从教学实际中对农村中学生英语写作进行了一些尝试．收到了良好效果．     

如何打好小学生英语写作基础——以选词为例

在英语写作过程中,学生往往会因为选择了一些不准确的词,而导致无法正确表达自己的观点,进而导致英语写作困难、写作分数较低等现象。本文尝试从小学英语写作的基础——选词方面进行简单分析,教导学生如何为他们的英语写作奠定良好的基础,提高他们的英语写作能力。     

浅谈初中生英语写作能力的培养与提升

初中生的英语作文水平可以很好地提现其书面语言表达能力,且新课标要求教师培养学生的写作能力,使学生可以较好地用英语进行作文写作。现实情况是教师对写作教学不太重视,学生对英语写作有畏难心理,学生的英语写作水平普遍不高。目前亟需解决初中生英语写作教学中存在的问题,帮助学生培养写作兴趣,提高其写作能力。与此同时,老师的教学观念需要转变,要加强对英语写作的教学指导,帮助学生更好地进行英语写作。本文以此为背景,对初中生英语写作能力的培养与提升谈论了笔者自己的一些看法。     

英语写作教学的一些尝试

农村学生英语基础普遍较差,不少学生对英语学习有恐惧感,英语写作对学生来说更是一件困难的事情。笔者进行了一些尝试,在日常教学中渗透写作训练,取得了一定的效果。     

高中英语写作问题与一些改进实践

高中阶段的英语学习非常重要,而且这与学生沟通交流的能力有着一定的关联,其中英语写作与学生的这些能力联系紧密。英语写作能够突出学生的观点、思想内容,而且英语写作能力也是衡量学生英语水平的一大方面。很多的学生对写作问题不够重视,最终使自己的英语受到很大的影响。本文通过对学生英语写作问题进行分析,提出了一些改进的方法来提升学生的英语写作能力水平。     

“控制性”英语写作的教学方法探讨

由于＂写长法＂不适合中国学生,尤其不适合英语基础知识相对薄弱的高职类或者艺术体育专业的学生。基于此,文章提出了在大学英语写作教学中尝试＂控制性＂英语写作,并提出了一些＂控制性＂英语写作的教学方法,以构建＂控制性写作法＂模式,提高艺体专业学生和高职学生的英语写作水平。     

如何提高高职学生的英语写作能力

英语写作在英语学习中占据着不可忽视的位置,它是英语学习者必备的能力之一。但是,英语写作是很多高职学生的薄弱环节。本文就如何提高高职学生的写作水平提出了一些建议。