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许多大作家一谈起之所以“成名立家” ,无不同声答道 ,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验 ,他也这样说 ,哪有什么经验 ,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话 ,给了我们一个启示 :仅靠课本上数量有限的几篇文章 ,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?那么 ,我们该做些什么呢?答案只有一个 ,那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读 ,为孩子们导航 ,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。一、“用”、“学”、“积”———课外阅读的“… 相似文献
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朱华清 《学生之友(初中版)》2011,(24):65-65
曾经有人问过鲁迅先生:“写好一篇文章你有什么经验?”鲁迅先生听后马上回答他:“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。”名家朴实而又富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本中数量有限的文章,怎能满足孩子的好奇心?怎能培养出视野开拓、富有想象力、创造力的跨世纪人才呢?作为语文教师采取的方法之一,就是指导孩子们进行广泛的阅读,让孩子们在浩瀚书海中遨游。 相似文献
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许多大作家一谈起之所以"成名立家",无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才? 相似文献
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许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才? 相似文献
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胡旺洪 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
许多大作家一谈起之所以成名立家,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才? 相似文献
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【案例】师 :我们四乙班有几人?男生有几人?女生有几人?生 :四乙班有47人 ,男生25人 ,女生22人。师 :生活中还碰到这样的问题 ,谁能表示?(小黑板出示)①一本书 ,正好看了一半 ,看了()本书。②一个月饼 ,正好吃了一半 ,吃了()个月饼。生1:(在黑板上写了个“半”字)一本书 ,正好看了一半 ,可以说成看了“半”本书。生2:(在黑板上写了“0.5”)我认为 ,一本书正好看了一半 ,看了0.5本书。生3:(画了个半圆)我认为可以用这样的图形表示。生4:一本书正好看了一半 ,可以说成看了这本书的12。(教师板书 :12)师… 相似文献
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实施前的设想
最近,一直在思考:我们在设计一个主题探究活动前该做些什么?我们设计的科学探究活动是孩子们喜欢的吗?离孩子们原有知识经验有多远?教师要关注学生的已有知识经验,而“小学生的前科学概念的研究”让我们更加意识到了解小学生前科学概念对于设计、组织学生的科学探究活动是十分重要和必要的。 相似文献
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吕风英 《试题与研究:高中理科综合》2014,(17)
有人曾经向鲁迅先生请教过写作经验,他说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了.教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“让孩子变聪明的,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,再阅读.”这些朴素而蕴含哲理的话,给了我们一个深刻的启示,要开阔学生的视野,陶冶学生的情操,培养富有想象力、创造力的跨世纪人才,光靠课本上的几篇文章太单薄,所以有效引领学生课外阅读势在必行.那么,孩子们为什么不爱阅读?怎样才能让孩子迷上阅读呢? 相似文献
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刘建伟 《中国教育技术装备》2010,(25):116-116
曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说:哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了人们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的学生?又岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的人才?那么,教师该做些什么呢?答案只有一个,那就是指导学生进行广泛的课外阅读,为他们导航,让他们在浩瀚的书海中邀游。 相似文献
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刚刚人园的儿童被老师带进图书馆.随意地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。老师的背后是一排排的整架图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。老师讲完故事说:“孩子们,这个故事就写在这本书中, 相似文献
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许多大作家一谈起之所以能"成名立家",无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几 相似文献
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田一洁 《第二课堂(小学)》2014,(7):48-49
小亲戚来家里串门,问:“你为什么要这么多书啊?”这问题问的,书当然是用来读的了。不过,也有人用很多书来装点门面,并没有阅读的兴趣和习惯。他抽了几本书,想找出我能在一本书里埋头这么长时间的原因。他强迫自己看了一会儿,看得很痛苦,然后又问:“为什么要读书啊?” 相似文献
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小艾是一个只有六岁的小男孩,在一家幼儿园上学。一天老师对同学们讲:“小朋友们,陶梅的爸爸和妈妈没有了,她多可怜啊!我们应不应该帮助她呢?”孩子们异口同声地回答道:“应该。”“那好,我们一个个来好吗?”老师说道:“老师先捐五十元。” 相似文献
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“胡老师,这里有本好书,你看吗?”同事拿着那本《窗边的小豆豆》在我眼前一晃。我抬头看了一眼,说:“这是卡通故事吧,是孩子们看的书,我不看。”“不是,这是一本有关教育问题孩子的书,不看,你会后悔的。”我被说动了,决定看看同事推荐的这本书。这一看便爱不释手了。 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文第二册“复习四”中的第四题是:“看图说反义词,看谁说得多。”其教学片段为:师:同学们,刚才我们分小组说了反义词,现在大家一起看图来说,看哪些小朋友说得清楚,说得多。同学们要动脑筋,想好再举手,一次能说几对反义词,举手时就伸出几个手指头表示,好吗?(大屏幕显示题中“一个大圆柱和四个小圆柱”图画)生:我说一对:“大与小。”师:什么大?什么小?能用句子回答吗?生:有一个大圆柱是黑颜色的,有四个小圆柱是白颜色的。师:说得真好。说了两对反义词,请你说出来好吗?生:“大”的反义词是… 相似文献
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欧阳修说:“立身以力学为先,力学以读书为本。”这句话的意思是安身立命需以努力学习为先,努力学习要以读书为本。一个人想要学好知识,除了要掌握课本上的内容外,还要靠自己本身的积累。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说:“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。”吕叔湘先生也曾经说过:“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。” 相似文献