从思想政治教育信息化进程探讨当前高校学生工作的重心

网络冲击高校学生的思想观念，推动思想政治教育信息化发展，剖析思想政治教育信息化进程中四大阶段的特点，纵观信息化发展趋势，探讨如何抓住高校学生工作的重心，更好开展德育工作，适应时代发展需求。     

论网络条件下思想政治工作的信息化

网络条件下的思想政治工作信息化主要体现在:从开展思想政治工作的基础来看,思想政治工作要建立在丰富的信息基础之上。从开展思想政治工作的过程来看,正确地选择信息成为搞好思想政治工作的必要条件。从开展思想政治工作的方式来看,网络技术的应用,使思想政治工作越来越具有信息处理的特点。     

对高校学生思想政治教育工作的重新认识

高校学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的人生观、世界观,使之成为全面发展的高素质人才的重任。在社会主义市场经济不断发展,高校教育体制改革推进的新形势下,高校思想政治教育工作者必须敏感地把握新时代变化的新问题,研究高校思想政治教育工作新情况,在思想教育工作的机制、内容、方法及手段等方面不断创新,开创高校思想教育工作的新局面。1,当前高校学生思想政治教育工作面临的挑战1.1,教育体制改革对学生思想政治教育工作提出更高的要求由于高校高收费制度的实施,我国高等教育模式由过去的义务主题的教育模式向权利主…     

高校学生公寓思想政治教育工作初探

随着高校后勤社会化改革,学生公寓已成为学生学习、生活的重要场所,思想政治教育工作进公寓,是高等教育改革与发展的时代要求.本文指出了学生公寓思想政治教育工作的重要性,提出了思想政治工作进学生公寓的主要途径.     

在事业单位内部推进思想政治工作信息化

本文由应对信息化的冲击入手,通过信息化给思想政治工作带来的机遇与挑战的分析,阐述了实现事业单位内部思想政治工作信息化是顺应历史发展潮流的必然,并对事业单位思想政治工作信息化的由来、概念、体系内涵进行了深入探讨,最后提出,要全面推进思想政治工作信息化必须从观念意识、资源建设、和主体素质三个层面入手的对策。     

试论网络时代高校学生思想政治工作

网络是一把"双刃剑",它既为我们从事高校学生思想政治工作的质量学生工作者带来了机遏,又给我们提出了前所未有的挑战.高校学生工作者应当利用好网络的特点和技术优势,不断更新观念,积极开拓学生工作的新领域,促进学生的全面发展.     

高校学生思想政治教育工作探析

高校思想政治教育的目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。当前要提高高校思想政治教育工作的时效性、针对性,必须打造高素质的思想政治工作者队伍,形成规范的人员选用标准和制度。思政工作者要准确把握“三育人”工作的尺度．将教育、管理、服务有机协调起来。思想政治工作要与建设高水平的校园文化结合起来,要引导学生广泛开展社会实践。     

浅谈新时期高校学生思想政治工作新特点及对策

高等学校是培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人的摇篮,是科学文化的殿堂和制高点,承担着为社会输送各级各类人才的重任,而高校的大学生是最敏感、最集中、最迅速的反映,折射社会大环境的群体,思想素质的高低,直接关系着我们国家社会主义事业的兴衰成败。多年来,高校学生思想政治工作虽然取得了一些可喜的成绩,但随着时代步伐节奏的加快,科学技术发展的日新月异,思想观念多元化的影响,也为高校学生思想政治工作带来新的挑战与机遇。本文根据近期对高校学生思想状况的调查进行综合分析,这种新形势下,做好工作就必须了解学生,积极探索高校学生思想工作方法的新特点及行之有效的方法。一、新时期大学生思想状况主流从调查情况看,大学生的思想主流是好的,是积极向上值得肯定的。但也存在着一些不容忽视     

艺术院校学生思想政治教育工作探讨

艺术院校学生作为一类特殊的大学生群体,在性格特点、思想观念、行为方式上有着独特的一面,做好艺术类大学生思想政治教育工作就应当做到因材施教,有的放矢,富有策略性地开展工作。     

加强高校思想政治理论课教学的思考

思想政治理论课在高校教育中占有重要的位置,承担着特殊的教育使命。当前我国高校的思想政治理论课教学存在一定的问题,本文首先分析了我国思想政治理论课教学低效的原因,然后尝试给出对策性建议。     

对各类课程与思想政治理论课同向协同育人的思考

高校思想政治工作是一个系统工程,需要多渠道协同育人。过去讲协同育人更多的是强调高校各部门之间的协同育人,本文主要探索的是课程之间,即各类课程与思想政治理论课的同向协同育人,重点针对这一方面存在的主要问题提出解决的方法和途径,希望能为全课程育人的构建提供一点思考。     

专业基础课及通识课思政育人教学研究

作为高校专业基础课和通识课教学的教师,如何在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在的品德和修养,将个人成长与社会需要、国家发展结合起来?文章作者在“水利水电工程概论”通识课、“流体力学”专业基础课教学中进行了融入思政内容的教学实践,总结了几点经验和体会。     

探索高校的思想政治教育

随着网络时代的到来,社会各行各业呈现出了更多的新气象。“微博”的出现与发展将人们带入了“微文化”时代。“微文化”的开放性带给大学生的不仅是沟通上的方便、快捷,同时,还有各类思潮的文化冲击。这使得大学生对当前转型时期的各类社会问题产生了某些片面的认识,进而影响到价值观、世界观的正确树立。因此,高校的思想政治教育工作有必要结合“微文化”进行实质改革,以便于更好地引导学生对社会各方面的思想冲击进行正确的认识。文章基于“微文化”背景,对高校思想政治教育改革进行研究。     

专业课课程思政建设模式探索

在专业课程中开展课程思政建设,是提高专业课程整体教学水平的重要措施。在专业课程教学过程中,高校要根据专业课程的主要特点以及思政教学的积极作用,充分发挥二者融合后产生的优势,不仅要对专业课程教学体系进行完善,采用多样化教学方式和教学内容,还要对思政元素进行科学安排,以提升课程思政建设效果。该文从专业课课程思政建设的必要性出发,分析在计算机网络技术和大数据技术不断发展的背景下专业课课程思政建设的要点,并提出专业课课程思政建设策略,以期促进专业课程教学与思政教学的协调发展,保障专业课程的教学效果。     

科学发展观与大学生思想政治教育探索

科学发展观作为我党在新时期社会主义建设事业的指导思想,对当代大学生思想政治教育同样具有指导意义,其中科学发展观的＂以人为本＂理念在高校大学生思想政治教育中实践为＂以学生为本＂。高校应当在科学发展观的旗帜下,创造性地改革大学生思想政治教育工作,实践＂以学生为本＂的理念。     

大学生思想政治教育整体性协同性研究

目前,社会经济发展迅速,全球化经济和网络化信息为人们的生活带来很大的影响,大学生作为时代的接班人必须适应当代社会的发展,所以当前大学生的思想政治教育也必须与时俱进。大学生思想政治教育工作是一个比较复杂的教育任务,特别在网络信息泛滥的信息化时代,大学生面临着大量的信息冲击,对大学生思想政治教育带来更大的挑战。本文将针对大学生思想政治教育整体性协同性发展进行研究。     

思政理论课视角下大学生群体特点的辩证分析

2000年前后出生的在校大学生,其群体特点与思政理论课教学内容存在矛盾,但又有利于思政理论课教学方法创新。思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师要以生为本,辩证分析大学生群体的特点,重视教学对象的新变化、新需求,积极推进教学创新。     

高校英语专业学生思想政治教育的探究

国内外新形势下的高校思政教育面临着前所未有的机遇和挑战。而英语专业学生因受特殊的语言环境和文化背景的影响,思政教育工作有其独特性,因而其思政教育工作要结合专业特征,顺应时代要求,以人为本、丰富内容、创新方式、有的放矢。本文分析了当代英语专业学生思想政治教育的独特性,并提出可行性建议。