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八月二十六日,我来到祝家,一则恭喜他"双喜临门":女儿考取复旦大学研究生,儿子考取华中理工大学;二则拜访他,请他谈谈家教的经验。 相似文献
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“有偿家教”引起了社会和学术界的广泛关注与争论,许多地方教育行政部门也发文禁止在职教师从事“有偿家教”,然而禁令仿佛没有效果,“有偿家教”依然火爆。学术界也对“有偿家教”进行了批判与反思,然而并没有提出切实可行的解决方案。应当采取何种有效、合理的策略应对“有偿家教”成为亟待解决的问题。 相似文献
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“在极少数教师身上存在一种情况,就是上课该讲的内容可能不讲,要放到课后有偿家教的时候去讲。甚至于有极个别老师利用职务之便组织学生去进行有偿家教,以此来谋取一些利益。”2009年10月26日,教育部新闻发言人续梅在例行发布会上向记者表示.教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为必须坚决反对.教育部对此态度非常鲜明. 相似文献
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最近英国媒体披露,英国首相布莱尔为了反对“精英教育”的立场,把孩子送到公立学校,可他又从最佳的私立学校请回家庭教师,从而引发了一场“家教风波”,从中我们可以看出,英国中小学教育还是存在很多问题的,如私立学校学费昂贵,为富人所垄断,公立学校教育质量欠佳,家教之风非常盛行,面对教育存在的问题,布莱尔首相宣称要加大教育改革力度。全面提高最大多数学生的素质。 相似文献
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一般认为,唐代女子家教具有开放活泼的特点,实际上这只是上层社会的情况。而不少敦煌文书资料,从女子家教的重要性、母亲在女子家教中的作用、女子家教的内容等方面反映了唐代下层社会平民女子家教遵从封建社会礼教、维持男尊女卑观念、抹杀女性独立人格、限制女性自主权利的本质,从而说明唐代平民女子家教保守禁锢的一面。 相似文献
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家庭教育中有许多有待开掘的细节。如言语细节、行为细节、神态细节、环境细节等。如果在教育过程中有更多的细节被注意、被发觉,那么我们的孩子就会在高质量的家庭教育中健康、快乐地成长。[编者按] 相似文献
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主持人:近几年里,我国各地中小学纷纷办起了家长学校,也有不少家长先后走进学校,接受家教指导,并能坚持不懈地学习家教知识,探讨家教艺术,以便改进自己的家庭教育状况。确实有不少家长能从提高未来国民素质的高度来看待自己的家教,在对子女的教育上尽职尽责。这是十分可喜的。在这些家庭中。家长都能全面地关心孩子的成长:既关心孩子生活上的温饱,又关心孩子的精神状态;既关心孩子的学习,又注重培养孩子的综合素质。亲子关系特别融洽,孩子们也认为自己的父母十分合格,关爱孩子、教育孩子始终如一。 相似文献
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“目前,婚姻濒临破裂而走进婚姻咨询室的人群比例中,有一半是20多岁的年轻人。”而来自广州一家律师所的数字显示,“80后”委托离婚或咨询离婚的案例也明显在增多。全国妇联婚姻指导项目督导员胡慎之教授分析,“80后”独生子女成为离婚高发人群,跟父母从小过分溺爱,凡事帮孩子拿主意,养成孩子缺少忍让性、宽容度有直接关系。 相似文献
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王健 《江西广播电视大学学报》2013,(3):30-33
毛泽东给家乡亲友的书信是其家教家风思想的重要体现。这些书信主要包括三方面内容:一是思念乡友,致以问候;二是勉励乡友,安心工作;三是接济亲友,给予帮助。这些书信的内容充分体现了毛泽东对亲友一视同仁、决不搞特殊化、艰苦奋斗、勤俭建设、尊长爱幼、亲情依依的家教家风思想。 相似文献
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报载,今年暑期,“全能型”家教在上海颇受青睐。据介绍,这种“全能型”家庭教师多为在校大学本科生和研究生,他们不但辅导孩子学习,还负责安排娱乐、运动,教孩子才艺和技能。还有的家长希望大学生家教能带孩子去博物馆参观,既能看护孩子,又能让孩子开心、长进。 相似文献
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杨云菊 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):55-56
家教倡导“五多”,即:多留些机会,让孩子自由决定;多留些权利,让孩子参与选择;多留些漏洞,让孩子自己思考;多留些时间,让孩子自由支配;多留些事情,让孩子去做。为了让孩子健康成长,我们的家教必须讲究科学性。 相似文献
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名文《落花生》文短意长,其中许氏家教韵味悠长。成功的家教都是相似的,不成功的家教各有各的失误。近日重读许地山先生写于上世纪20年代的"家庭教育叙事散文"——《落花生》,不禁感慨良多。好父亲一路陪伴孩子成长 相似文献
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蒋茵 《无锡教育学院学报》2003,23(4):10-14
相对于公学、“校教”的“家教”,与人类社会相始终,自古以来是教育事业的重要组成部分,有其不可磨灭的历史功绩。现阶段中国的主体家教处于非常时期,是应试教育的产儿,必须正视,必须有所矫正,从而使它发挥正常的作用。处置得当,家教将是我国教育改革的一个推进因素,同时也是继续教育、终身教育不可忽视的阵地。 相似文献
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仕超 《淮北职业技术学院学报》2007,6(5):103-104
家庭是个体成长的起点,是一个人生命历程中的第一课堂.家庭教育所具有的最早、最长、最个性化和最富感染力的特点是其他方面的教育所不能代替的.因此,了解我国古代的家教观是十分必要的,这对于现代教育有着重大的启发意义. 相似文献