家园同步 促进幼儿全面发展

幼儿期是一个人身发展的关键期，幼儿的成长需要幼儿园、家庭、社会三者协调一致起来，形成三位一体的教育合力，才能取得最佳的教育效果。但长期以来，在三者的协调上，特别是家庭与幼儿园的同步教育方面，还存在着很多不尽人意的地方，幼儿园应充分发挥主导作用，主动与家庭、社会沟通形成教育合力，以达家园最佳配合，促进幼儿全面发展之目的。     

家园共育培养幼儿的社会交往能力

幼儿时期是社会交往态度与社会交往能力形成的重要时期,幼儿教师和家长作为幼儿启蒙期与幼儿关系最密切的师长,对幼儿期孩子的交往能力的培养起着至关重要的无可替代的作用。鉴于多年的幼儿园工作的实践,我认为家园共育是一条行之有效的途径。我们的做法是:一、为幼儿营造和谐温馨的家庭小社会氛围家庭是儿童生活居住的第一个社会化场所,父母是孩子出生后感受的第一个社会交往的对象,幼儿的社会化是从家庭开始的。因此,让幼儿上好人际交往第一课,就成了父母责无旁贷的义务。良好的家庭小社会氛围容易使孩子产生交往的兴趣和需要,而父母对孩…     

家园密切配合 培养幼儿良好的社会交往能力

家庭和幼儿园的共同教育日趋明显和重要。本文主要阐述了家园在共同培养幼儿的社会交往能力方面所做的一点尝试和探索。     

家园携手,培养幼儿的社会交往能力

社会交往能力是一个人必须掌握的能力,从小就应开始培养。在此,以中班幼儿为主要对象,从耐心引导、家园配合、音乐游戏、思考能力四个方面分析了其社交能力的培养。     

家园协同下幼儿社会交往能力的培养策略

具备良好的社会交往能力,是幼儿日后进入社会构建良好的人际关系的前提和基础,也是当今时代促进幼儿社会化发展的必要条件。社会交往能力是幼儿不断发展的能力,而家园协同则是培养幼儿社会交往能力的必经途径。针对幼儿社会交往中的问题构建家园协同的培育策略,可以从多方面着手培养幼儿的社会交往能力,从而促使幼儿可以全面、健康、和谐地成长。基于此,文章结合笔者自身相关教学经验,阐述培养幼儿社会交往能力的重要性,分析家园协同的方式,提出家园协同下幼儿社会交往能力培养的策略,以供参考。     

在棋类游戏中促进幼儿社会交往能力的发展

社会交往能力是一种综合能力,学前期是幼儿发展社会交往能力的重要时期。借助本园的棋类游戏特色活动,我从拓宽交往范围、培养交往技能、渗透交往中的行为准则等方面来培养幼儿的社会交往能力,效果喜人。     

创设游戏情境,促进幼儿社会交往能力

在现代社会中,良好的交往能力发挥着极其重要的作用.美国心理学家卡耐基认为：成功等于30％的才能加上70％的人际关系.幼儿将来能否积极地适应各种环境,能否协调好与他人与集体的关系,能否勇敢地担起社会责任,能否乐观地对待人生等,决定于幼儿期的生活积累和受教育状况.     

家园配合 促进幼儿发展

现在幼儿固的藏子大多是独生子女，家长的期望值都很高，而教育方法又很少，或不甚得法，结果造成家园要求不一致，各教一套，冲淡甚至抵消了积极的教育效果。为了使幼儿能在各方面得到全面发展，尤其是具有良好的精神风貌、品德和行为习惯，这就需要幼儿园的老师、幼儿的父母及亲属互相配合，步调一致，才能有效地促进幼儿健康发展。     

幼儿社会交往能力的培养

荀子曰:“人之生也,不能无群。”意思是说,人要通过交往、通过建立和谐的人际关系,才能过社会生活。的确,良好的人际关系能使人的情感得到交流、行为得到支持、能力得到提高。因此,对幼儿的交往进行正确引导,有助于幼儿在自主性的交往中形成积极的自我概念,会对他们的心理产生积极的作用,为塑造健康心理打下坚实的基础。本文试就如何引导幼儿交往谈点看法。一、为幼儿创造良好的交往环境幼儿期是交往开始形成和发展的时期,对幼儿交往的引导,关系到幼儿成长后是否与社会、团体以及他人之间建立良好、协调的关系,成长为合格的社会公民,以良好…     

幼儿社会交往能力的培养

未来社会需要我们的下一代具有社会交往的能力,然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境,能否协调好与他人与集体的关系,能否勇敢地担起社会责任,能否乐观地对待人生等,决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。因此,在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养,使幼儿成为顺应时代发展的人。一、创设合适的环境。教师首先应充分利用生活中的自然环境,帮助幼儿建立宽松、和谐的同伴关系。在家庭中,独生子女所面对的是成人世界。他们虽然与父母有一种亲近…     

培养幼儿的社会交往能力

如今的儿童被各种各样的爱包围着,他们很少注重到爱的存在,更没有体会到和感受这些爱。学会关心、学会爱是幼儿社会性发展的首要条件,也是学会做人的基础。因此,从小     

幼儿社会交往能力的培养

<正>在幼儿在一日生活和游戏过程中,幼儿与同伴合作分享,矛盾与争论,在真实自然的交往情景中互相观察,互相模仿。幼儿一日生活和区域活动中最能体现出幼儿的社会性发展,教师关注学前儿童的行为表现,从幼儿的个案观察中教师可以发现每个孩子的个性和社会性发展各有千秋,本文采用白描的个案记录手法,记录了该幼儿与同伴、老师交往中发生的事件,从个案中感悟怎样有效培养幼儿社会交往能力。一、培养幼儿的合作交往能力     

幼儿社会交往能力的培养

未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往和活动能力,然而现在的幼儿由于自我中心意识偏强的原因,造成缺乏同情心,不能与人合作。因此,及时有效地培养幼儿的社会交往能力,这不仅是幼儿自身发展的需要,也是社会发展的需要,是当前幼儿教育中亟待解决的问题。对幼儿社会交往能力的培养,应围绕幼儿园和家庭两个方面进行。     

建立姐妹校,促进视力残疾幼儿社会交往能力的发展

一、建立姐妹校,促进普特幼儿社会交往的重要意义特殊教育发展的重要趋势是让残疾儿童从排斥和隔离的状态中走出来,使其融入社会。学校教育的任务是要培养视力残疾幼儿日后成为合格的社会成员,和普通学校、幼儿园建立姐妹校,对于促进视力残疾幼儿的社会交往能力具有重要的意义。首先,普特幼儿发展相似。他们都遵循着相同的发展规律,机体生长和发育都处于萌芽期,     

促进幼儿社会交往的实验研究

社会交往是人与人之间的交往，是人们在社会生活中运用语言符号系统或非语言符号 系统相互之间交流信息、沟通情感的过程。现代心理学研究证明，幼儿的发展是在与环境的 相互作用中实现的，幼儿的社会交往对幼儿个性、情绪情感、认知等方面的发展都具有十分 重要的作用，它是幼儿实现社会化的必要条件。　　21世纪的社会，是一个竞争和合作的社会。“学会共同生活，学会与他人一起生活， 这种学习可能是今日教育中的重大问题之一”。综观我国幼儿教育现状，从教育观念、一日 活动的组织、教学内容的安排到评价方式，都不同程度地反映出重…     

幼儿社会交往能力培养研究

一切教育的目标都是培养适应社会的人。幼儿教育是幼儿从家庭小环境走向校园小社会的第一步。幼儿教育中对于幼儿社会交往能力的培养打下了幼儿综合素质的基础。因此,本文将针对幼儿社会交往能力培养进行论述,以供同行参考。     

家园共育,促进幼儿发展

家庭教育是幼儿教育中不可缺少的重要的组成部分,也是影响教学效果的关键环节,所以建立有效的家园共育体系,是促进幼儿更好的发展的有效途径之一。本文从创立互动式家长学校、开展家长接待日活动、建立家园互动平台等方面浅谈家园共育的途径,同时略微谈及幼儿老师在与家长沟通中要注意的一些方面,如与家长保持平等关系、发现孩子优点等。