加强对晨会活动课的研究,落实《课程计划》——湖北省晨会活动课观摩研讨会纪要

一九九五年三月十九日至二十二日,省教研室在襄樊市襄阳县太平店镇中心小学召开了晨会活动观摩研讨会。各地(市、州)及部分县(市)思品教研员和教师共400余人参加了观摩研讨活动。 襄阳县、谷城县、公安县、黄州市的教师给会议提供了16节“晨会活动”观摩课。(其中襄阳县12节,谷城县2节,公安县2节,黄州市1节)襄阳县还在会上交流了“落实课程计划,开展晨会活动”的经验做法,当阳、黄州、咸宁、公安等地、县(市)的同志在会上作了专题发言。最后,省教研室副主任胡济良同志作了专题报告,并提出关于全省各地如何落实晨会活动的意见。 会议期间,代表们通过观摩襄阳县等四县(市)提供的16节“晨会活动”观摩课并在充分研讨的基础上取得了以下几点共识:1.晨会活动课的开设使学校又开通了一条实施德育的新渠道,学生又增添了一扇扩大知识视野的窗口,又多了一个增长才干,丰富学习生活的阵地。尽管每次晨会活动课时间仅10分钟,但只要能坚持进行,就能收到“聚零为整”的效果。2.晨会活     

如何上好《历史》活动课

历史活动课是增加历史学习趣味性和开放性的一个切入点,教师要重视历史活动课,充分发挥学生的主体地位,给每个学生创造参与活动的机会,提高学生的历史学习能力和感悟能力。     

落实《课程计划》 上好活动课

国家教委公布了新的课程计划后,我校在区教委的组织领导下,认真地进行学习,并结合我校的实际情况,积极创造条件,开设活动课。我们主要抓了以下三个方面: 一、提高认识,转变观念,变被动为主动 课程改革是跨世纪工程,对培养新一代,提高整个民族素质有着深远的意义。但由于应试教育的影响,有的老师对此表现的并不积极,他们认为:“学科课还上不完,哪有时间上活动课”。有的说:“没教材,也不考试,对付一下就行。”有的领导对此也有为难情绪。面对     

阅读《教师用书》——音乐教师的必修课

《义务教育音乐课程标准实验教科书〈教师用书〉》是以《全日制义务教育音乐课程标准》为依据，根据《义务教育音乐课程标准实验教科书》编写的，供音乐教师在教学中使用的教学参考资料。《教师用书》对我们广大音乐教师而言，是极其宝贵的、不可多得的“好帮手”。因此，静心认真阅读《教师用书》，理应成为广大音乐教师的必修课。     

《教师教学用书》节选

“嵌错”指刻凹后镶金银。该物1965年在成都百花潭出土。壶高40厘米，重45公斤。壶上刻的图画展开后如教材图示。画刻292人，表现了格斗、射杀、划船、击鼓、搞赏、送行等种种姿态。战国时期服兵役是光荣的，又有军功爵赏、升级加官的芬华以待，所以尽管自备衣服费用，但是人们皆争以服役，民间也盛行习武。将习武、攻防的形象刻在铜壶上，说明了当时的时尚。     

寻找知识生长点,点破算理——用好《教师教学用书》实践案例

在备课过程中,教师要用《教师教学用书》引领我们学会分析教材,精准地设计教学。但是,我们研究参考的不能只仅仅局限于该知识点所对应的《教师教学用书》,还应溯本逐源,弄清知识的生长点,研读生长点所对应的《教师教学用书》,厘清知识的来龙去脉,设计好精准的复习题,让学生在类比中发现,在类比中建构。     

指导教师上好体育课

小学体育教学非常重要。作为校长,不仅在思想上要高度重视体育课的教学工作,还要深入课堂实际,给任课教师以具体指导和帮助。在工作中,我经常深入体育课的教学实际,发现问题和教师共同研究,及时解决。那年秋,我校分配来一名年     

用游戏法上好科技活动课

游戏法是教师根据活动课的内容和学生的年龄特点组织学生进行各种以玩为主,寓教于乐的教学方法。游戏法对上好科技活动课尤为重要,因为科技活动课有很多的科学结论只有通过游戏、演示,才能使学生理解,让学生得出科学结论,掌握科学知识。我用游戏祛教《“搬运”阳光》...     

广东省家庭教育指导用书 《教子有方》(幼教版)简介

<正>为了给广大年轻家长提供教子良方,也为了更有效地指引家长学校的教育教学活动,推动家庭教育事业的蓬勃发展,广东省精神文明建设委员会办公室、广东省妇女联合会联合广州市教育局,组织有关专家按照《0-6岁婴幼儿家庭与社区教育大纲》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,结合目前家庭教育发展的实际,编写了广东省家庭教育指导用书——《教子有方》(幼教版)。本书由广东教育出版社出版、发行。这是一本实用性很强、理论与实践相结合的幼儿家庭教育指导用书。本书共12课,主要内容有:如何与孩子一起享受家庭生活;如何预防3-6岁幼儿的心理问题;如何培养孩子良好的卫生习惯:如何帮助孩子养成自理能     

使用《教师用书》利弊之我见

教参只是一种弹离跳板而已,一种点拨、提醒而已,教学还需精心设计;虽然教参知识面广,资料详实,但还必须待教师自己研究开发——功夫在诗外。     

《教师教学用书》作用谈

《教师教学用书》（以下简称《用书》）一直以来是很重要的教学资源,但在一些地方,《用书》遭遇到了一些尴尬。一些老师从书店与网络找来各种所谓的名师教学设计,无需再花费精力与时间研读教材,就可以应付下来。相较之下,《用书》则因教材解读、教学目标以及教学建议太过简洁,也没有完整的教学流程和教学形态,紧要的语言现象的提炼等工作还要由教师来做等原因,受到了冷落。从教师专业发展的角度来看,弃《用书》而悉听专家与名师建议的做法,会实质性损及教师的专业发展。在钻研教材,设计教学流程的过程中,《用书》的作用值得重视。     

评九省市学前班教师指导用书──兼论学前班教师指导用书的编写原则

在没有全国统一的学前班教学大纲的情况下，1993—1994年各省（市区）组织人员编写了学前班教学用书，其中包括学前班教师指导用书和学前班幼儿读物。目前我们收到的有，河北省上、下班，湖北省上、下册，吉林省上、下册，天津市全一册，南京师大全一册，福建省上册，辽宁省上册，湖南省上册，山东省六册。本文试图通过对这九个省市出版的学前班教师指导用书（以下简称“指导书”）进行分析、讨论，以期总结出若干通用的基本原则。一、特点（一句整体教育思想贯穿全书，注重培养和谐发展的幼儿、整体教育思想包括两方面的含义：一站将幼儿作…     

发挥教师主导作用 提高晨会活动效益

晨会活动课,是九年义务教育课 程结构的重要组成部分,是促使学生思想道德素质提高必不可少的教育途径。因此研究如何发挥晨会课教师的主导作用,就成为提高晨会教学效益的一个十分重要的问题。 教师是每天10分钟晨会活动课的具体执教者。教师的主导作用贯穿学生活动的全过程,主要通过制订计划、课前辅导、课堂施教、周末小结、课后辅导等环节体现出来。 制订计划。活动计划是施教的蓝图。授课前,教师要根据委《课程方案》培养目标的要求和省编《晨会     

广东省家庭教育指导用书:《教子有方》

正本套书对应《全国家庭教育指导大纲》对各年龄段相关的内容要求,介绍了相应年龄段孩子的身心发展特点以及相应家庭教育指导内容要点,反映了孩子成长过程中的家庭教育问题。本套指导用书注重科学性、针对性和适用性,贴近生活,反映广东省丰富多彩的家教实践,并具有通俗性和可读性,可作为家长学校教材使用。     

教育成败 系于教师——“教师资格制度实施工作指导用书”简介

今年的教师资格认定工作正在进行。教师资格制度是国家法定的职业许可制度,是一个国家的教育进入发达阶段的重要标志,是加强教师队伍建设的一项重大举措和制度创新。实施教师资格制度,有利于严把教师入口关,拓宽教师来源渠道,吸引更多的优秀人才从教,进一步优化教师队伍;有利于     

解读UCSMP教师指导用书的特色

“泰勒原理”即学校应达到哪些教育目标;提供哪些教育经验才能实现这些目标;怎样才能有效地组织这些教育经验;怎样才能确定这些目标正在得到实现．下面就结合UCSMP教师指导用书,对如何运用“泰勒原理”指导教参编写做一些探讨．     

浅谈教师如何指导学生上好综合实践活动课

综合实践活动课是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生的专业知识和社会实践而进行的．它与一般学科的教学既有相通之处,又具有自己的特点。《综合实践活动课程标准》明确指出：“在综合实践活动课中,教师不是单一的知识传授者,而是学生的引导者、组织者、领导者、协调者、评价者,也是参与者。”     

如何上好小学心理健康辅导活动课——以活动课《快乐地成长》为例

小学心理健康辅导活动课 ,旨在疏导小学高年级学生的焦虑 ,提高学生情绪认知能力 ,让他们掌握自我调节和自我健康保护的基本方法。心理健康辅导活动课程的实施不同于思想品德教育课 ,它有自己实施的目的、原则和方法。为了促进学生形成良好的情绪品质 ,学校课程应重视情绪目标的设计 ,并对家庭教育给以必要的指导