浅谈大学生心理健康及思想政治教育对人全面发展的意义

心理与思想是个体全面发展的不可或缺的要素。大学生作为国家未来建设与发展的重要人才．其心理与思想状况显得尤为重要。本文从促进个体全面发展的角度．着重分析了影响当代大学生心理的要素以及当代大学生中存在的心理问题．并就心理教育与思想政治教育进行了比较．凸现了思想政治教育的重要性．提出了新形势下开展大学生心理与思想政治教育应注意的问题．     

要素主义教育思潮在美国的新发展——当代要素主义者切斯特·费恩的教育改革主张

要素主义教育思潮正在美国当前的教育改革中扮演着主导者的角色。文章考察了美国当代要素主义的主要代言人之一切斯特.费恩的教育思想和行动,着重探讨了其有关课程的标准与测验、教师资格认证制度、校长职权、选择和责任、教育平等等方面的主张,展示了当代要素主义者的基本思想动向。     

美国当代新要素主义者的教育观——赫希的教育思想探析

要素主义是当代西方重要的教育思潮之一,在美国基础教育改革中扮演着重要的角色,代表了当前美国基础教育改革的主流取向.本文从核心知识运动、读写能力、教育公平与多元文化主义等方面阐述了美国当代新要素主义代表人物之一--埃瑞克·唐纳德·赫希的主要教育思想与实践,展示了美国当代新要素主义者的教育观.     

美国教育——使其发挥更大的作用

<正> 1988年4月,美国前教育部长威廉·J·贝内特(William J·Bennet)做了题为《美国教育——使其发挥更大的作用》的报告,这一报告回顾了自1983年《国家处在危险中》发表五年以来,美国教育的进步,肯定了教育改革的成绩,指出了存在的问题,强调了今后改革的五个主要方面。报告共分两大部分,并附有简短的绪论和结论。由于原文很长,限于篇幅,笔者作了编译。在《绪论》中,贝内特指出,《国家处在危险中》发表五年以来,美国教育不可否认地取得了一些进步,但是,美国教育质量的绝对水平还很低,相当多的学生完不成高中学业,而在高中毕业生中,又有相当多的人受到的教育很差。学生对必要的知识掌握得不够,受到的技能训练也很少。在美国大城市市区,黑人青年和拉美移民青年退学率非常高。学校里课程设置仍存在问题,对于学生是否真正学到了知识,美国各级教育并未尽到完全的责任。贝内特认为,美国教育仍处在危险之中,必须继续进行广泛、根本的改革。美国许多学校在改革中已取得了成功的经验,它们的成功为美国教育改革的未来树立了典范。但是,美国有十几万所中、小学,改革的任务仍十分艰巨。     

美国要素主义教育思想的当代发展——新要素主义者黛安·雷维奇的教育思想探析

要素主义是当代西方重要的教育思潮之一,在美国基础教育改革中扮演着重要的角色,是当前美国基础教育改革的主流取向。作为美国当代要素主义教育代表人物之一,黛安·雷维奇阐发了美国当代要素主义的基本主张。文章从课程、教师、学生、学校体制、教材、民主教育、学业标准等七个方面探讨了黛安·雷维奇的教育思想,从而为了解美国当代要素主义教育思想动向提供一个可供观察的窗口。     

对美国新闻教育职业化的思考

美国的新闻教育最为明显的特征即职业化,“职业化”也就是所培养出来的人才能够最大限度地满足新闻实务的需要。但是,“职业化”的思想却是深刻的。在以前,人们将职业教育等同于技能训练．但通过一系列对于美国新闻教育的研究,我们发现在美国新闻教育的职业化思想中包含有三个因素：技能训练、新闻专业主义精神和学术性。本文详细探讨了三种要素的定义和它们各自的发展背景,以及三个要素之间的关系。     

贝内特·雷默的儿童音乐教育思想及其启示

本文主要论述了贝内特.雷默的儿童音乐教育思想,深入阐释了他关于培育儿童的感觉、强调儿童审美体验的普遍性和儿童音乐文化的多样性,以及强调儿童艺术教育的综合性等观点,并结合当前我国儿童音乐教育的实际,提出了对我国儿童音乐教育的几点启示。     

教育中的传统与革新——巴格莱儆育与新必综述

巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物,《教育与新人》是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作。文中对《教育与新人》中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示。     

教育中的传统与革新——巴格莱《教育与新人》综述

巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物,《教育与新人》是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作。文中对《教育与新人》中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示。     

教育中的传统与革新——巴格莱《教育与新人》综述

巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物, <教育与新人>是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作.文中对<教育与新人>中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示.     

关于思想政治教育创新角度的思考

思想政治教育创新随着思想政治教育实践与研究的深入越来越为人们所广泛关注。本文在分析当前我们在思想政治教育创新中存在误区的基础上,在更广阔的时代背景中,从思想政治教育自身价值、空间、时间、外延、内涵的角度来考量思想政治教育,不仅注重思想政治教育外延要素的创新．更关注思想政治教育各要素之间的整合和提升,对思想政治教育创新角度提出了自己的看法。     

社会进化与要素主义教育的新功能

巴格莱的《教育与新人》是美国要素主义教育思想的早期力作，它站在社会进化论的立场，对教育功能、学习心理、课程标准和教师责任等问题进行了深刻的分析，并对当时的美国进步教育理论、实用主义教育思想进行了有力的抨击，因此具有重要的历史意义。     

延安时期思想政治教育要素的有效性研究

思想政治教育的有效性问题是目前困扰我国思想政治教育工作者的重要问题。延安时期是中国共产党思想政治教育工作开展得最有声色和富有成效的时期之一。党积极探索思想政治教育的有效性理论,在教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育情境等要素的有效性方面均有很多好的做法。新时期思想政治教育应该积极借鉴延安时期思想政治教育要素有效性的经聆．指导当代思想政治教育的实践．增强思想政治教育的针对性、实效性．     

要素主义教育——巴格莱的教育主张

巴格莱,全名是威廉·钱德勒·巴格莱(William Chan-dler Bagley),美国当代著名教育家,巴格莱的著述颇多,但最能表明其教育思想和教育主张的,是他所起草的《要素主义者促进美国教育的纲领》和《教育与新人》。前者集中反映了要素主义教育的基本主张,后者则系统的阐述了这些基本主张的理论基础。巴格莱教育思想的一个最基本的观点就是主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心,强调在民族生活、文化历史发展过程中的基本的、永恒不变的、青年人必须学习的文化与知识要素,并坚决认为传统教育的基本内容、原则、方法等仍然是现代教育必…     

永恒主义和要素主义教育若干基本观点的比较

本文对二十世纪三十年代美国的永恒主义与要素主义教育流派的教育思想进行了异同比较,并对这两个流派的教育思想的长处、缺陷方面进行了揭示和概括。分别对实用主义教育的根本看法、教育内容等诸多方面进行了整理分类和扼要分析。     

民主主义理想是人类共同文化要素中最重要的要素——巴格莱要素主义教育思想述评

巴格莱要素主义教育思想对美国中小学教育有着广泛和深远的影响。巴格莱批评当时在美国中小学教育占支配地位的进步主义是一种软弱的教育理论,强调民主主义理想是人类社会共同文化要素中最重要的要素,美国的学校和教师应该将人类的共同文化要素传递给年轻一代,科学内容和学生兴趣、教师主导和学生努力应该结合起来。     

20世纪美国高等教育思想述评

20世纪的美国,高等教育思想异常活跃,不同的教育思想纷纷登场亮相。本文主要对工具主义、要素主义、永恒主义和存在主义四种高等教育思想的产生时间、背景、思想内涵及其对美国高等教育的影响进行了概括性的述评。     

论《老妇谭》中的两级化女性人物

二十世纪小说家贝内特通过从社会、家庭和现实的错综复杂的描写中捕捉人物细节,在小说中成功地塑造了一群两极化女性形象。本文以贝内特的小说《老妇谭》为例探讨和分析了性格截然不同的两位女性人物不同的人生经历,揭示了当时社会中妇女的社会、经济和思想状况。     

斯坎克的智力观及其对学校教育的启示

美国心理学家罗杰·C·斯坎克的智力学校教育理论认为人的智力应以个体的学习过程为基础,因而有5个要素与智力有关．它们是目标、预期、惊奇、心理故事,以及解释．这5个要素在一个连续不断的循环中相互作用,从而实现不断地记忆重组(学习)过程．据此斯坎克提出了智力的学校教育应遵循的6项原则．上述思想对我国当前彻底改变旧的以事实为中心的应试教育路子,真正落实减轻中小学生过重的课业负担问题有十分重要的理论意义．     

“音乐教育即审美教育”——贝内特·雷默音乐教育哲学思想述评

当代美国著名音乐教育哲学家贝内特.雷默提出的"音乐教育即审美教育"在20世纪70年代后的美国音乐教育哲学中具有纲领性意义。审美音乐教育以音乐作为一门艺术的审美性特征为基础,在教育中以审美的方式注重对音乐的审美品质的感知与理解,并对其作出审美的回应,从而获得审美体验。但它本身固有的特征和缺陷也使其面临着巨大挑战。