高师现代汉语语音教学的思考

现代汉语是高等院校汉语言文学专业一门非常重要的基础课程,其中语音教学是现代汉语课程的重要内容.它以"汉语拼音方案"为基础,运用语音学的原理,系统地讲述有关普通话的相关知识.近年来,由于新的语文课程标准的实施,对语文教师的语音和语言表达能力提出了更高的要求.本文拟就高师现代汉语语音教学的改革做一些粗浅的探讨,期待以此为切入点,探索高师现代汉语教学改革的方法和途径.     

理论联系实际提高教育学教学质量

小学教师学习教育学的目的在于比较系统地掌握教育理论的初步知识,并用以指导实践。由于这门学科的理论性较强,如果只是空洞地讲理论,学生难以理解,更难利用理论去指导实际工作。我在教学过程中注意理论联系实际,收到了较好效果。 一、课堂教学理论联系实际,激发学习兴趣 (一)联系学员实际。我校学员大多有—定教学实践经验,但系统地学习教育理论还是第一次,所以我首先抓好     

坚持理论联系实际的教学原则 不断提高教学质量

师专开设的《电子线路》课,是技术性很强的一门学科,为适应这一特点,在多年的教学过程中,坚持施行理论联系实际的教学原则,积极引导学生重视基础知识的学习,提倡从理论与实际的联系中去理解知识,并以此着力培养学生的独立分析问题和解决问题的能力。实践证明,这对不断提高教学质量,起到了甚是重要的促进作用。教学中,主要有以下措施:     

《生理卫生》教学理论联系实际的点滴体会

近几年,我们在生理卫生教学中,通过生物教研组和卫生室的密切配合,注意理论联系实际,取得了较好的效果。下面谈谈我们的一些做法。     

强化质疑问难 提高教学质量——《爱莲说》教学体会

《爱莲说》是宋朝周敦颐写的脍炙人口的名篇。文章以小见大,托物言志,充分表达了作者不慕名利,洁身自好的生活态度和对那些追逐荣华富贵、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。     

高师公共心理学教学如何理论联系实际

针对目前高师公共心理学教学中存在的问题的文章从5个方面分析了教学中理论脱离实际的现象及其原因,认为高师公共心理学教学要理论联系实际,应从联系学生的学习实际、生活实际和社会实际三个方面着手,注重心理学知识的应用价值,教给学生一些教书育人的心理技能和技巧。并建议加快高师公共心理学的教材改革。     

谈方言区的普通话语音教学

针对学生普通话语音受母语方言影响的实际情况,普通话语音教学应突出三个方面:通过对声母、韵母、声调的语音分析,明确普通话的正确发音;分析方音与普通话的区别及联系,进行语音辩正;通过灵活多样、行之有效的训练方式,达到对普通话语音的熟练掌握。     

贯彻理论联系实际的教学原则,迅速提高政治课教学质量

政治课是一门富有鲜明的阶级性和党性的课程。它是宣传马克思列宁主义的重要阵地,也是向学生进行政治思想教育工作的一种重要方法之一。在它的整个教学过程中,必须是而且只能是以毛泽东思想为指导,贯彻理论联系实际的教学原则。政治课教学既要向学生讲授一定的马克思列宁主义的基础知识,但又不能离开当前的革     

联系生活实际 提高教学效率

长期以来,初中地理教学因受多种因素的影响,教学效率不高,大部分学生的地理学习能力仍然处于比较低下的状态。从整体的学习效果来看,大部分学生的学习效果并不理想,学习积极性比较低,甚至部分学生对地理学科的学习产生了错误的认知,即认为地理学科的学习毫无意义。由此可见,教师在地理学科的教学中应联系生活,促进地理课堂教学效率的提高。     

中师现代汉语语音应与小学教育教学相联系

中师《现代汉语知识》包括现代汉语语音、汉字、语汇、语法、修辞、逻辑五部分内容。学习现代汉语知识,首先要学习现代汉语语音。中师现代汉语语音教学应突出师范性,为中师生未来的小学语言教学服务。 中师现代汉语语音的教学要求是:1.掌握《汉语拼音方案》。即正确掌握普通话声母、韵母、声调的发音及普通话音节的读音,熟练地运用《汉语拼音方案》。2.普通话正音教学。就是运用《汉语拼音方案》掌握汉语常用字和常用词的正确读音,改正由于方言影响而带来的字音误读,并能运用最常见的音变规则读准词语和句子,使学生具有运用普通话朗读和说话的能力。3.使具备从事小学汉语拼音教学的能力。     

改进课堂教学提高教学质量——《离散数学》课程的教学体会

<离散数学>的教学应既注重基础知识的传授,又重视学生能力的培养.要增强教学的趣味性、思想性、激发学生的教学热情.     

联系生活实际,提高小学数学教学质量刍议

数学来源于生活,生活中处处充满着数学。在教学中,紧密联系生活实际,在学生熟悉的生活环境或背景中寻找教学素材,让学生觉得学习数学有用,使之感受到学习的乐趣,是提高小学数学教学质量的有效途径之一。1.利用生活游戏,培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师,     

《工程力学》教学重在理论联系实际

在工科各专业的教学体系中，《工程力学》等技术基础课处于承上启下的地位，概念多、理论性强，抽象而难于理解。因此，理论教学必须紧密联系实际，培养学生解决实际问题的能力。一、在生活中寻找力学概念力学概念极多，讲解时应尽量列举生活中的实例，让学生感到，看似遥不可及的概念其实在他们身边伸手可触。例如，学习“约束”这一概念时，联系到学生的行为要受学生守则、校规校纪的限制，公民的行为要受法律法规的限制，进而说明力学中的“约束”。就是限制其它物体自由运动的物体，然后引导大家找出身边的约束：绳子是日光灯的约束、铰…     

想方设法 力求教活——漫谈现代汉语语音教学的体会

我在成人高校担任现代汉语的教学工作已有十多年。我觉得成人高校的学员一般都有这样一个特点,那就是:有较丰富的感性知识,理解力较强,但记忆力较差,尤其是三十岁以上的学员更加突出,因此,他们对语音的学习一般有两个感觉:一是枯燥,二是难学。针对这样的教学对象,应该怎样搞好现代汉     

关于方言区声调教学的几点体会——以兴和县方言为例

声调是学习汉语拼音的重要内容,方言区更应该重视声调教学。首先要能认准调类,在此基础上读准调值;其次要掌握好汉字的标调方法;同时轻声现象也是一个不容忽视的方面。     

河南方言区普通话语音教学的探讨

语音教学是普通话口语教学的重要环节,文章找出了河南方言区的学生在普通话语音方面经常出现的错误:平、翘舌不分,边、鼻音混读,舌跟音与唇齿音混读,前、后鼻韵母发音不准以及方言区声调不准,并有针对性地提出了相关对策。     

联系西藏实际 提高《原理》课教学的实效性和针对性

西藏高校的《马克思主义基本原理概论》教学,既要在教学中讲清楚讲透彻马克思主义基本原理＂普遍性＂的一面,帮助学生正确理解、掌握马克思主义基本原理,学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题,培养学生科学的世界观、价值观和人生观,同时还必须在《马克思主义基本原理概论》教学中凸显其＂特殊性＂的一面,即紧密联系西藏实际和西藏特点,以提高本门课程教学的实效性和针对性。     

高师历史教学中加强理论联系实际的思考

我国的高师教育,为中等教育培养了大批优秀人才。随着社会发展,高师教育的重要性为更多的人所认识,高师教育的质量优劣直接关系到全民族的文化素质。因此,如何提高高师的教学质量,把高师教育办出特色,成为人们关注的问题。笔者认为突破这一问题的关键在于能否真正地把理论联系实际应用到教学中。本文就高师历史教学中理论联系实际的有关问题,谈点看法。 一、高师历史教学中加强理论联系实际的必要性     

联系生活实际 提高科学教学效率

科学源于生活,科学教学就应该将科学知识与生活紧密联系起来,引导学生在生活中探索科学,进而扩展科学教学,提高科学教学效率。