加强当代大学生的理想信念教育的思考

我们党历来都非常重视理想信念教育,并将共同的理想和信念看作是我们革命与建设的真正优势。为了提高理想信念教育的有效性,根据当前大学生进行理想信念教育的思想状况分析,我们要强化科学理论的武装,夯实理想信念教育的基础;坚持"三贴近",批判错误思潮,宣扬社会进步;注重层次性引导,遵循理想信念生成规律。     

美好生活观引领理想信念教育话语创新

以习近平总书记美好生活观为引领,构建立意高远又紧扣现实生活的思想境界,创新学生喜闻乐见的意识形态话语,是青年学生理想信念教育话语创新的有益尝试。尊重学生主体地位,通过嵌入民生改善与民心所向的生活情境,勾勒纵横交织与真实全面的完整图景,彰显共同富裕与全面发展的价值追求,遵循生活需求与生产供给的辩证规律,描绘创造主体和实现路径的中国方案,激发肩负使命与实践行动的持久动力,能够使理想信念教育话语从生活走向深邃又回归行动,实现主客统一、知行合一、真善美融合,取得青年学生理想信念教育的良好效果。     

高职院校学生党员理想信念教育问卷调查研究

通过问卷调查,发现高职院校学生党员的理想信念教育存在的问题为:重视入党前的严格把关,但缺乏入党后的持续教育;思想政治理论课的主渠道作用明显,但课程感染力不强;教育形式丰富多样,但与社会现实联系不够;组织生活定期开展,但对学生党员个体成长关注不高。其原因主要为:高职院校的学制较短,限制了理想信念教育的深入开展;党务工作队伍不够壮大,制约了理想信念教育的质量提升;教育内容不够合理,影响了理想信念教育的针对性;学生党员主体作用发挥不够,个人理想与社会理想难以高度统一。改进路径为:遵循高职教育教学规律,拓展理想信念教育的载体与平台;强化党务工作队伍建设,确保理想信念教育的质量与效果;创新完善教育内容,增强理想信念教育的针对性与有效性;尊重学生党员主体地位,实现个人理想与社会理想的辩证统一;形成高校、社会与家庭三方教育合力,推动理想信念教育可持续发展。     

论青年理想信念教育常态化制度化的多维生成

时代新人的培养要求、意识形态斗争的尖锐复杂、青年的健康成长成才决定了新时代推动青年理想信念教育常态化制度化具有十分重要的价值和意义.要遵循青年思想品德形成发展规律,加强中外理想信念教育经验借鉴,在探索构建大中小学思想政治理论课一体化的科学模式中推动青年理想信念教育常态化制度化.在青年理想信念教育常态化制度化的具体生成过...     

专业课教学应遵循的教学规律

专业课教学应遵循教师主导与学生主体相统一的规律、间接知识与直接知识相统一的规律、传授知识和对学生进行思想教育相统一的规律。只有这样,专业课教学才能取得最佳效果。     

思想政治教育中的政治观教育规律探究

思想政治教育的本质属性是政治性,思想政治教育的核心内容是政治观教育,因此政治观教育的规律就是思想政治教育的核心规律之一。因政治观教育过程包含着目的性与先在性、正面性与复杂性以及倾向性与发散性等特殊矛盾,故在进行政治观教育时应遵循倾向化与个性化相统一的规律、知识性与现实性相统一的规律以及恰如其分律和底线思维律等规律。探究政治观教育的规律有助于探明思想政治教育的规律。     

新形势下独立学院大学生理想信念教育研究

文章明确新形势下独立学院大学生的理想信念的特点,从国内和国外两方面分析阻碍独立学院的大学生树立正确理想信念教育的影响因素,并结合时代特征,提出五项有效实施理想信念教育的对策:理想信念教育与学生自我发展和现实需要相统一,理想信念与形势政策教育相统一,引导与批判思想相统一,理论与实践相统一,以期提高大学生理想信念教育的成效。     

新形势下大学生理想信念教育的问题与对策

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心.当前国际国内复杂多变的形势以及社会思想文化的多元化给大学生理想信念教育提出了新挑战和新课题.加强大学生理想信念教育,要贴近大学生与社会生活的实际,把理想信念教育看作是一个引导大学生成长成才的过程、思想认识与实践相统一过程、帮助大学生进行正确价值判断和选择的过程.     

对爱国主义教育的一些思考

作为一种客观存在,爱国主义表现为三种基本形态:爱国情感、爱国思想与爱国行为。三者的统一决定了爱国主义教育应该是爱国情感、爱国思想与爱国行为三方面教育的统一。由于情感教育、思想教育和行为教育各具自身的规律和特点,因此,爱国主义教育必须遵循情感教育、思想教育和行为教育的规律并结合爱国主义自身的特点去进行。     

论高校思想政治与人文教育的功能的有效实现——兼论“中国近现代史纲要”内涵的挖掘与运用

学习中国近现代史有利于对大学生进行理想信念、国史国情、社会主义核心价值体系、意志品质和忧患意识等方面的教育.有效实现中国近现代史在对大学生进行的思想政治和人文教育中的功能,要加强对大学生成长成才的规律进行研究,遵循历史教学、思想政治教育和人文教育的规律,不断拓展教育教学路径,进一步优化教学手段和教学方法.     

增强“90后”大学生理想信念教育实效性的思考

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。针对90后大学生群体,理想信念教育应该更加贴近大学生思想与生活的实际,尊重理想信念生成规律,把理想信念教育融会在关注大学生自我发展和解决大学生实际问题的过程之中;把社会理想、长远理想、崇高理想的实现融会在个人理想、近期理想和一般理想的实现之中;把理想信念教育融会在帮助大学生进行正确价值判断与选择的过程之中,真正把理想信念教育落到实处。     

伟大建党精神融入大学生理想信念教育的路径构想

弘扬伟大建党精神与加强大学生理想信念教育内在契合,二者互为精神指引和现实依托,同处落实教育立德树人根本任务和实现中华民族伟大复兴的客观进程。把伟大建党精神融入大学生理想信念教育,要遵循“知—情—意—信—行”的逻辑规律,围绕党史学习教育、红色文化熏陶、网络阵地建设、课程教育教学、社会实践育人重点展开,引导青年大学生将伟大建党精神“内化于心、外化于行”,最终实现大学生理想信念教育常态化建设目标。     

探索大学生理想信念教育的新载体

当代大学生正处于青年时期,是富于理想的年龄,也是信念形成的关键时刻。我国高等教育的一项重要使命是对大学生进行思想政治教育,其核心是开展理想信念教育。大学生理想信念教育的终极目标是使大学生逐步形成把个人利益与党和国家的利益、与社会发展的趋势和时代要求相统一的人生观和价值观。一、明确理想信念教育的基本原则1﹒注重现实性,把大学生理想信念教育和社会及个人发展相结合当前大学生理想信念教育应该紧密联系大学生思想实际,把理想信念教育的立足点建立在为大学生成长成才服务,为其谋利益的宗旨上;积极引导大学生认识他们的根本…     

教育部将整体规划大中小学德育工作

近日,教育部出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》(以下简称《意见》),对不同教育阶段学生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划,以促进大中小学德育工作的衔接。《意见》指出,青少年的行为习惯、道德品质、世界观、人生观、价值观以及理想信念的形成,是一个逐步形成和发展的过程。整体规划大中小学德育体系,就是坚持以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际、贴近生活、贴近学生,把理想信念教育、爱国主义     

在凸现学生主体性过程中实现知识到意志的转化——基于高校理想信念教育创新视角

理想信念教育是大学生思想政治教育的关键,是实现中华民族伟大复兴的战略性工程。我国高校理想信念教育存在着教育理念未能充分体现学生的整体性与个体性的统一,教育过程未能有效实现学生的主体性和客体性的统一,教育内容未能深层触及问题的思辨性与现实性的统一等问题。要解决这些问题,应以传统文化教育为入口,涵养学生的道德自律精神,垦殖理想信念的土壤;以历史语境重现为线索,唤起学生的爱国自强意识,孕育理想信念的萌芽;以现实思辨争鸣为纽带,构建学生的价值自觉认同,促成理想信念的内化;以后续就业辅导为延伸,关注学生的创新自立过程,坚持理想信念的实践。     

大学生理想信念教育的发展历程、基本经验和时代要求

新中国成立以来高校大学生理想信念教育的发展历程大致可以分为20世纪50至70年代末和20世纪70年代末至今两个阶段.其基本经验可以归纳为以马克思主义理论为指导,坚持理论教育与实践教育相结合,以高校为大学生理想信念教育主阵地,坚持学校、家庭、社会多渠道相结合.把握大学生理想信念教育的时代要求,应注重针对性与实效性的统一,连续性与长期性的统一,继承优良传统与不断改进创新的统一,显性教育与隐性教育的统一.     

“三个代表”重要思想理想信念教育的强大思想武器—对大学生进行“三个代表”重要思想教育的几点体会

用“三个代表”重要思想深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的认识，帮助大学生把理想信念建立在科学认识的基础上；用“三个代表”重要思想深化对党的基本理论、基本路线的理解，提高大学生贯彻执行党的理论、路线的自觉性和坚定性；用“三个代表”重要思想帮助大学生树立正确的价值观，把服务社会同实现个人人生价值统一起来；强调知行统一，努力实践“三个代表”要求。实践证明，“三个代表”重要思想是对青年大学生进行理想信念教育的强大思想武器。     

习近平青年理想信念教育观四维探析

习近平青年理想信念教育观是中国化时代化的马克思主义教育思想的最新成果,是新时代党的青年工作的根本遵循,是中国共产党引领青年实现第二个百年奋斗目标的强大思想武器.可以从青年理想信念教育的战略地位、主要内容、践行路径、当代价值四个方面,对习近平青年理想信念教育观进行分析.     

人生观、理想信念在主体意识中的形成探微

人生观、理想信念对人有重要作用和意义。在社会存在决定社会意识的基础上，把人生观、理想信念作为精神领域的统一系统，不断探寻其在主体意识中的形成过程及规律，对思想教育有重要的借鉴意义。     

思想政治理论课教育规律初探

思想政治理论课教育规律是贯穿于思想政治课教育过程中的基本关系和环节的固有的联系。从内容上看,思想政治理论课教育体现为主体性与主导性之间的矛盾、继承性与发展性之间的矛盾、理论性与实践性之间的矛盾。从对立统一的角度看,思想政治理论课教育规律可以从以下几个方面概括：思想政治理论课教育是价值观教育与真理观教育的统一,是培养学生的个性与共性的统一,是注重培育与加强管理的统一。遵循这些规律,思想政治理论课教育需要重新审视和定位思想政治理论课教育功能,不断深化思想政治理论课的教学方式改革。