小故事大启发

帽子——温暖是教育的前提 苏珊是个可爱的小女孩,却不幸生了肿瘤,要接受化疗。出院后,她那一头美丽的金发几乎掉光了。于是,回去上课就成了让她很痛苦的事。而就在苏珊返校前她的老师海伦郑重地在班上宣布：“从下周开始,我们要学习认识各种帽子,所有同学都要戴上喜欢的帽子到学校来!”,     

小故事 大启迪

对中小学生的思想教育,光凭宣读教条,空洞地说教, 效果并不见得好。我在对学生进行思想教育时,常适当的以小故事去感染、启发学生。班级里出现很多"聊天族"时,我有意无意地讲了这样一个故事: 一天,我和父亲一同到田间劳动,在一个拐弯处,父亲停了下来,在短暂的沉默之后,父亲问我:"除了鸟虫的鸣叫之外,你还听到什么声音?"我竖起耳朵,几秒钟之后,我回答:"我听到一辆汽车,是一辆货车的声音。"父亲说:"对,是一辆空汽车。"我问:"我们又没看见,您怎么知道是一辆空汽车?"父亲答道:"从声音就能轻易的分辨出是不是空汽车,汽车越空,噪音就越大。"     

小故事 大资源

这一天上语文课的时候,讲到一句曹操的名言“:干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。”我忽然灵机一动:何不给学生讲一讲《三国演义》里“青梅煮酒论英雄”的故事呢?我说“:老师知道有不少同学都想当英雄,到底什么样的人才是英雄呢?今天老师就给大家讲一个关于英雄的故事。话说东汉末年,群雄     

小故事 大作用

从事过多年的高年级语文教学，对低中年级教师给学生培养起来的阅读兴趣，我只需坐享其成，或稍加引导就会水到渠成。后来，我担任三年级的语文教学。面对一群天真烂漫的孩子制造出的活跃的课堂，我手忙脚乱，培养阅读兴趣更是无从下手。为此，我伤透了脑筋。     

小故事 大哲理

重要的少数意大利经济学家菲尔弗雷多·帕斯托曾提出一则应用很广的“重要的少数和琐碎的多数———80/20原理”。大意是:在任何特定的群体中,重要的因子通常只占少数,而不重要的因子则常占多数,因此只要控制重要的少数,就能控制全局,反映在数量上,就是“80/20”原理,即80%的价     

小故事 大文章

<正>小中见大,是指在作文中通过小角度反映大主题。如,透过一花一木,感受自然的美好;透过一言一行,展示人物的情怀;透过寻常小事,揭示生活的哲理,等等。具体写作时,可以从以下三个方面入手,以小见大,写出视野开阔、主题深刻、意蕴丰厚的好文章。一、小事件,大问题一朵花的开放,能够昭示春天的到来;一个人的言行,往往也能够反映社会中存在的普遍问题。对于中学生而言,作文时从身边小事切入,让滴水     

小故事 大资源

这一天上语文课的时候,讲到一句曹操的名言:“干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。”我忽然灵机一动:何不给学生讲一讲《三国演义》里“青梅煮酒论英雄”的故事呢?我说:“老师知道有不少同学都想当英雄,到底什么样的人才是英雄呢?今天老师就给大家讲一个关于英雄的故事。话说东汉末年,群雄并起……”同学们听得津津有味。是呀,谁不想当英雄呢?故事讲完后,我意犹未尽,即兴发挥:“曹操作为三国时著名的政治家、军事家是很有眼光的。他的关于英雄的议论是很有道理的。同学们,在我们的身边,还真有不少曹操说的那种见小利而忘命的人呢!可能大家…     

小故事 大哲理

木匠的愿望有一个木匠技艺超群,做的东西远近闻名,请他干活的人络绎不绝,他也就挣了不少钱。但是他却不满足地想:要是我做的东西永远都不坏,那我不是更有名吗?请我做东西的人不是更多吗?那样的话,我就可以挣更多的钱了!当天夜里,木匠就跪在地上祈祷:“上帝啊,你让我做的东西永远都不坏,好吗?”木匠跪在地上祈祷了很久,上帝被感动了。于是上帝就对木匠说:“我可以满足你的愿望,但是,我怕你将来后悔……”木匠连忙说:“上帝,我绝不后悔,你就满足我的愿望吧!”上帝说:“好吧!”后来,木匠做的任何东西都用不坏、砸不烂,他的名声更大了,请他做东…     

小故事大教学

美术教师要学会自我更新和转变,要能够在生活中接受新鲜事物,不断扩充自己的知识面,并能综合运用其他学科的知识,充分发挥学生的主体作用,让学生自主探索,在故事中观察,在兴趣中活动,让学生的思维意识和创新意识得到不断发展和提高。     

大音乐家的小故事

音乐之父巴赫巴赫(1685—1750),德国伟大的音乐家。他的家庭十分贫穷,父亲是一个贫寒的面包师,但却是一个音乐传统悠久的庞大的音乐世家,家族中曾经出现从事音乐的有78人之多,其中最著名的就是巴赫。巴赫是近代音乐的创始人,人称“音乐之父”。父亲是巴赫的音乐启蒙老师,从小教他弹钢琴。不幸的是,巴赫9岁时母亲逝去,10岁时父亲又去世,接连的打击,使他成了一个孤儿。他的音乐成就就是在这样艰难的条件和环境下造就的。童年的巴赫经常饿着肚子,徒步一整天去拜师学艺。     

小故事解决大难题

小学语文课文中常常用到一种方法，即“衬托”。然而对于小学生，如果直接讲解“衬托”的意思，往往似懂非懂，在讲授《将相和》时我就遇到了此类问题。     

小故事解决大难题

小学语文课文中常常用到一种方法,即"衬托".然而对于小学生,如果直接讲解"衬托"的意思,往往似懂非懂,在讲授《将相和》时我就遇到了此类问题.     

小故事与大问题

《我们的隐私》是作家晓苏乡村题材小说新作,小说所表现出来的人性立场、道德评判、人文关怀都得到读者的充分肯定,小说选择的题材,表现出的风格,体现了作家独到的眼力和艺术功力,小说体现出的社会意义也是很大的。     

大学者写小故事

“从前有一个小女孩,她的父母都死了,她穷得没有房子住,没有床睡,最后除了身上穿上衣服和手里的一块小面包以外,什么都没有。那面包是一个有同情心的人给她的。女孩很善良、虔诚。因为她被一切人遗弃了,就到田野里去。她遇见一个穷人,穷人说:‘啊呀,给我一点东西吃,我非常饿。’女孩把那整个面包给了穷人,就朝前走了。有一个孩子走过来,大声哭着说:‘我的头     

大食堂,小故事

有这样一段玩笑话:食堂菜是我国第九大菜系,广泛分布于全国各地,大中小学基本必备,主要烹饪方法是瞎炒乱炖,主要特色以不放肉、不放油而闻名全国,还附带游戏项目:找石子和找虫子. 虽然玩笑略带夸张,但食堂对同学们的深远影响可见一斑. 食堂熏陶了我们的味蕾,与大家的学习生活休戚相关,这一期,就来说说关于食堂的话题. 先抱怨,后怀念 说到学校食堂,常常是口水与板砖齐飞,同学们的抱怨如"暴雨梨花针"一样纷纷洒下. 前不久,河南省商丘市柘城县二高学生就因为不满学校食堂价格高,饭菜质量差等,将平常的抱怨升级成了恶性打砸事件.不满虽有,但关于食堂也有许多趣事,值得我们回味、怀念.     

大世博小故事

10月31日,世博会和我们说再见了。“行走在世博中”征文比赛的结果也揭晓了,小编整理出了此次征文比赛中最好玩的一个故事,和小读者们一起分享。和其他故事一样,它也包含了六个不可缺的要素,只不过,这六个要素有点特别——     

小故事造就大效益

<正>笔者在平时善于做个有心人,通过报刊、电视、网络,积累、搜集和整理故事库,并在思想品德教学中有意识地将相关小故事筛选并引入,让小故事做媒,很好地发挥调味剂的作用,收到了理想的教学效果。一、听故事:吸引学生乐学我们经常听到有些思想品德教师抱怨学生不认真     

小故事引出的思考

我儿鼎在县城最好的初中上二年级。他有一个习惯,放学回家总爱向我唠叨他们班上的新鲜事。今儿个我将最近听来的几则有关老师的故事串在一起,说给大伙听。