和快乐牵手

“孩子们，你们快乐吗？”“快乐极了。”这句话是一位著名哲学家对一群正在泛舟的孩子们说的，因为这群孩子曾问过他如何找到快乐，     

日本小学生喜欢快乐午餐

在日本,越来越多的小学为低年级学生提供“快乐午餐”。这不仅给处于生长发育阶段的少年儿童以充分、全面的营养,而且还有助于培养孩子们科学的饮食习惯,因而受到家长们的欢迎,而孩子们也被“快乐午餐”中洋溢的人情味、艺术气氛所陶醉。“快乐午餐”不仅成功地引导孩子改变了偏食的习惯,还十分注意培养孩子们的动手能力。孩子们经常到     

寻求儿童喜欢的外语学习方式——唱歌学英语的校本行动研究

在北京市崇文区一所普通的校园里,孩子们的歌声格外嘹亮。仔细听,这歌曲都是英文的。歌声中,我们能听出孩子们的快乐,能感到孩子们会唱很多英文歌曲后的成就感。这就是北京市崇文区景泰小学坚持了4年的校本课程“快乐英语天天唱”。     

话说“六一”活动

“六一”节这一天是孩子们最快乐的日子,他们希望如何度过这个属于他们自己的节日呢?我们教育工作者应该如何利用好这一教育资源呢?请听听老师们是如何说的吧。陶之樯:“六一”应该是孩子们最快乐的日子。近年来,一些幼儿园为了扩大影响,盲目追求大场面、大规模的“六一”文艺汇演或竞赛性活动。为了参加这些大型活动,孩子们不知背负了多少精神压力!许多家长以为只有昂贵的礼物,可口的美食,才能给孩子带来节日的快乐,却不知道孩子需要的可能只是赞美的眼神、平等的交谈,甚至只是想     

孩子需要快乐的童年

“六一”是孩子们的节日,也是孩子们最快乐的日子。所以就在孩子们欢度节日的时候,一些小朋友便异想天开：“要是天天过‘六一’,那该多好啊!”有人不禁要问：“孩子们为什么会有这种幻想呢？”回答很简单：“能够天天都快乐!”奇怪!现在的孩子物质生活丰富,学习条件优越,大人照顾周到,过着衣来伸手、饭来张口的生活,难道还不快乐？不错。有一项调查显示,不同年龄的孩子,     

送你一双情人眼

“孩子们情人节快乐!”老师满面春风,走进课室,送来“见面礼”。“老师情人节快乐!”孩子们满面桃花,异口同声、掌声齐鸣。“我们是情人!”“情人?!”课室里飘荡着孩子们开放而又羞涩的笑声,绵延着孩子们热烈而又激情的掌声,驿动着孩子们真纯而又懵懂的心。“科学统计表明:在若     

孩子们开心，我就快乐!

喜欢孩子们!热爱学校生活!孩子们开心，我就快乐!众1990年蹬上三尺讲台的那天起．周雅会就把自己的心同孩子们的心拴在了一起，把自己的快乐与孩子们的快乐绑在了一起．从教15年．她一刻都不曾懈怠过“快乐班级，快乐课堂”的建设与研究工作。“让孩子们在体验成功、感受快乐的过程中学会学习”成了她苦苦追求的目标。     

“快乐茶社”探索之旅

一年四季,叶子在孩子们眼中就像一幅幅精美而多彩的图画,孩子们通过叶子感受大自然,叶子也因为有了孩子们的关注变得充满生命力。进入大班,我们依据《幼儿园活动整合课程》中有关“叶子”系列活动的种种线索,和孩子们一起走进“叶子”的神秘世界。于是,一个个有趣的故事发生了。随着故事的不断增多和不断推进,我们不断地发现和收获……在围绕“叶子”进行探究的过程中,“茶叶”进入了我们的视野。随着对“茶叶”了解的不断深入,孩子们以自己喜欢的游戏方式踏上了“快乐茶社”的探索之旅。这是“快乐茶社”探索之旅的路径图:路径一:叶子的探…     

快乐缘于爱

每当孩子们把“音乐”叫成“音乐()”的时候,我总是不厌其烦地说:“叫‘音乐()’不叫‘音乐()’”。慢慢地,我却被孩子们同化了,也许他们叫的才是对的,在孩子们的心里,音乐应该是“快乐”的化身。新课程的实施让我更坚定了自己的信念:“教师需要关注的是如何利用学科所特有的优     

让快乐伴随着孩子健康成长

人才培养必须从小抓起,人民教育家陶行知先生说：“幼年的生活是最主要的生活,幼年的教育是最主要的教育。”对于孩子来说,教育意味着什么呢？我认为意味着,让他们时时感觉自己是一个快乐的小天使,时时能感受到生活的乐趣和人生的快乐。快乐其实就在孩子们身边,就在孩子们手中。每个教育者都应该把让孩子们健康快乐地成长当作自己不可推卸的职责。下面我谈谈自己这方面的体会。     

快乐生活 快乐工作

2005年“六一”，胡锦涛同志在接见第五次全国少代会少先队员代表时，亲切勉励少年儿童要“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。一句“快乐生活”，点出了少先队工作所包含的应有之义。组织少年儿童，带领少年儿童，我们的原点和归宿都是孩子们的快乐。快乐，是我们应有的工作状态；快乐，也是孩子们给予我们工作的最好回报。     

给心情放个假——复习小妙方

“请问被誉为天下第一泉的是哪儿的什么采，你能介绍一下吗？”“济南的趵突泉……”“恭喜你答对了!”“哈哈……”教室里传出久违的快乐。这是我踌躇许久采用的快乐复习的第一堂课。笑声、掌声、欢呼声中，孩子们的心情放假了，我自然感受到这份幸福，孩子们在上午的复习中，或背诵、或晶析、或猾测、或书写、或合作、或评价。热热闹闹而又实实在在。孩子们脸上流露的是内心的喜悦，     

侯佑罡访谈录:教师是孩子们理想的见证人

这是个春意盎然的日子,我来到了天津盲人学校。一座粉色的小楼,一群脸上绽放笑容的孩子们,完全出乎我在采访前做好的心理准备。当孩子们如绅士般的为我指路,我更加发现自己的无知,因为曾经准备聆听盲童们“特别不快乐”的人生,准备感受一下盲校教师不为人知的悲苦的“初衷”,在那刻完全被“颠覆”。面对侯校长,话题不禁从我的疑惑开始。     

令闻一校举行“崇尚文明,远离非典”主题大队会

5月30日,沈阳市沈河区令闻一校举行“崇尚文明,远离非典”主题大队会。“六一”儿童节本来是孩子们最快乐、幸福的日子,可突如其来的“非典”却给这一美好的节日蒙上了阴影。为使孩子们过上一个健康、有意义的     

快乐的“老小孩”

“80岁的老人,8岁的诗。”这是一本老年杂志对圣野爷爷曾经做出的形象的概括。这位“老小孩”最大的快乐就是和诗交朋友。 近几年,爷爷每个星期都要去上海光复西路第三小学的玉兰诗社去上课。教孩子们写诗,读孩子们写的诗都成了他最快乐的事。     

幼儿的快乐是什么

“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日。在这样的节日里,作为老师或家长,您是否感受到了孩子的快乐?您如何看待孩子眼中的快乐呢?以下这组文章或许能给您一些启示。     

不一样的天空

走进孩子们的世界 ,我发现一个秘密。孩子们的天空和成人的不一样 ,他们的天空要更明净———作为新老师 ,初次见面 ,我祝孩子们天天快乐 ,快快长大 ,然后让每个孩子说一个词 ,词里至少包含一个“猴”字。孩子们争先恐后地说 ,“猴年吉祥”“猴年马月”“美猴王孙悟空”……这时李湘举起了小手 :“猴形猴相!”孩子们先愣了一下 ,随后便善意地哄笑起来。程芝芝一本正经地对李湘说 :“你知道大家笑什么吗?因为我们都知道 ,猴形猴相是很难看的。我妈妈说这是骂人的话。”李湘不懂 :“为什么?”程芝芝很严肃地解释道 :“妈妈说过 ,只有坏人才长…     

作文，因生活更美丽

每每行走在孩子们灵动的文字间,心中便会涌起一种感动,一种幸福。 “老师,作文原来并不可怕。”“这就是作文啊!”……一句句悸动的心跳,将孩子们不知不觉带进了快乐的习作天地。     

垃圾桶和她的孩子

天一亮,垃圾桶妈妈就再三吩咐她的孩子们——垃圾:“孩子们,听话,千万别乱跑!”“不,妈妈,在家里闷得慌。我们要旅行!”“我们要玩耍!”“我们要过快乐的生活!”“我们渴望阳光的抚摸!”“我们要     

春天是这样来的

“春天在哪里,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里,看见红的花,看见绿的草……”每当孩子们坐在草地上唱这首歌时,我问小(一)班的孩子们:“你们知道春天是怎么来的吗?”孩子们像快乐的小鸟,叽叽喳喳地抢着告诉我:“我知道春天是这样来的……”