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<正>心理学家认为:"如果识记的对象成为活动的对象或活动的结果时,由于学习者积极地参加活动,记忆效果会显著增强。"查包洛赛兹和西拉延科的实验表明:没有装配活动任务组回忆出图形,漏画了许多重要零件,而有装配任务组回忆出的图形,画得比较正确。它激发学生学习兴趣,帮助学生形成数学概念,培养学生的创新意识,进行巩固练习,开展评价活动。加强学具操作是优化课堂教学、提高教学效率和质量的一种重要手段。 相似文献
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在过去的25年当中,研究者们一直致力于发现音乐训练与人的素质之间的关系,包括其对口头表达、读写能力以及记忆的影响。早在1998年,香港大学的临床神经心理学家艾格尼丝·陈和她的同事们就发现,学习过6年以上音乐的成人对于词汇有更好的记忆能力,对形状的记忆却没有表现出优势。艾格尼丝·陈和她的同事对90名学生的文字记忆能力进行了测试,这其中一半的学生学习过1~5年的音乐。他们让这些学生参与了3项测试:回忆单词表,回忆一组图形,依据记忆画出这些图形。学过音乐的学生普遍表现出了对单词的良好记忆能力,但是对于图形的记忆则与其他学生… 相似文献
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李玉荣 《中小学数学(初中教师版)》2012,(3):19
几何研究的对象是图形,"如图"是指题目中已画出图形,而"无图"则指题目未画出图形.同一个几何问题,有图与无图的结果未必一致,不妨先看两道中考题:题1(哈尔滨市卷)如图,(?)O的直径CD=10,弦 相似文献
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蒋灏 《中学物理教学参考》2002,31(9):57-58
Word是当今较为流行的办公软件 ,许多物理教师都使用它来制作课件 ,但物理图形的绘制却不是一件简单的事 .在 Word中 ,绘制图形有许多基本技巧 ,掌握它可使作图的效率和质量得到明显的提高 ,关于这一点 ,笔者在实际操作中积累了一些经验 ,现介绍给大家 ,供同行作图时参考 .一、快捷键Shift键 :作图时同时按住 Shift键 ,在画直线时可画出水平、竖直直线及与水平成 15°、30°、4 5°、6 0°、75°、90°的直线 ;画圆时可画出标准的圆形 ,画矩形时可画出正方形 .拖动对象时按住 Shift键 ,对象只能沿水平和竖直方向移动 .选择图形对象时 ,按… 相似文献
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活动目标
1、积极动手探索图形的变化,体验操作活动的快乐。
2、能在玩耍、折叠的过程中探索一种图形的多种变化。
3、知道所变出的图形名称,并尝试想象添画出一幅画。[第一段] 相似文献
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活动构思 本活动旨在尝试让幼儿用美术的撕、贴、画技能,把从电视屏幕上看到的自己和同伴表演节目的影像,通过艺术加工,再现并保留在活动室的墙壁上,让大家共同欣赏。 活动目标 1学习用旧报纸撕出各种简单的图形,并能用撕出的图形拼贴出人物的动态。 2尝试用简单的线条和色块装饰衣服、添画五官。 3培养合作意识,能愉快地参与撕、贴、画活动。 活动准备 1活动前引导幼儿观察人物的外形特征,知道人体有哪几部分组成。 2黑色底纸 (旧报纸制成 )、水粉画颜料和工具、浆糊、抹布。 3将… 相似文献
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一、创设情境师:同学们,你们喜欢画画吗?今天,老师带来了一件非常漂亮的物品,你们愿意帮助老师把它画出来吗?(出示由正方体拼成的图形)生:愿意。师:好,请同学们拿出纸和笔,把你看到的形状画出来吧!比一比,看谁画得最漂亮!让学生从不同的角度(如正面、侧面、上面等)观察,画图形。评析:设计符合儿童喜欢涂涂画画的年龄特征,抓住了“童心”,激发了学生的学习兴趣,让学生不由自主地进入了观察者的角色,培养了学生观察、绘画能力。二、设疑激思学生尝试画图形后,教师展示学生画出的各种图形。师:对同一个物体,为什么你们画出的图形不一样呢?让学… 相似文献
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一、使“回顾与整理”更具活动性、思考性在复习教学时,教师一般会先让学生将所学的“空间与图形”知识罗列出来,然后按一定标准进行分类整理,这不失为一种复习整理的好方法。但如何充分利用“空间与图形”教学内容的特点,使回顾与整理活动更具有挑战性,提高学生的想象能力、逻辑推理能力呢?我们设计了一系列活动。1.画图。观察图中一个点,由这个点出发,画出小学中学过的几何图形。学生会画出如下的图形:设计意图:(1)画图时,学生必须对所学图形进行分类(如一维、二维、三维图形),才能使所画图形不重复、不遗漏,可以达到整理知识的目的。(2)… 相似文献
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<正>苏科版教材在每一章末都安排了一节"数学活动",这样的设计强调了对学生的能力培养.它包括对图形的识别、画法、变换以及图形间关系的探索等.对于刚刚走进丰富多彩的图形世界的七年级学生,我们应尽可能多地为他们提供参与"数学实践活动"的机会,从实际情境中体验图形、感受图形、认识图形,进而画出图形和应用图形.数学实践活动是增强学生图形认知的最佳途径.一、生活中的"数学实践活动"影响"图形认知"的形成 相似文献
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几何证明题文字较少,图形在题目中占了很大的份量。让学生学会观察图形,从观察中回忆出可供应用的有关性质定理,展现解题的思路,是教师在例题教学中的重要任务。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第68页例2和“做一做”。教学目标:1.使学生通过观察、操作等实践活动,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。2.通过学生活动,发展学生空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。教学重点:让学生能够辨认出对称图形。教学难点:使学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。教具准备:多媒体课件、剪刀、纸。教学过程:一、创设情境,导入新课师:小朋友们,老师给大家带来了一个故事,你们想不想听呀?… 相似文献
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孩子已经上幼儿园小班了。中秋节快到的时候,老师布置了一道作业:要求我们家长帮助孩子认知月饼的形状和月饼馅儿的种类。我们接到这个“任务”后,当晚就拿出彩笔,和孩子一起,在纸上画出了月饼的不同图形,如正方形、长方形、三角形、圆形、扇形等;画出了苹果、 相似文献
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魏俊晨 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正教学片段师同学们,我们学过哪些平面图形?这些图形,哪些是轴对称图形?哪些不是轴对称图形?请大家每人选择几个图形进行研究,然后在4人小组内交流自己研究后的发现。(出示研究要求:①折一折:哪几个图形是轴对称图形?②找一找:如果是轴对称图形,分别有几条对称轴?③画一画:画出轴对称图形的所有对称轴。④说一说:小组内交流一下研究过程。学生小组活动。)师哪个小组愿意将你们的发现和全班同学 相似文献
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平面上有7条不同的直线,其中任何3条都不共点:
(1)请画出满足上述条件的一个图形,并数出图形中各直线之间交点的个数:
(2)请再画出各直线之间的交点个数不同的图形(至少两个);
(3)你能否画出各直线之间的交点个数为n的图形,其中,1分别为6,21,15?
(4)请尽可能多地画出各直线之间的交点个数不同的图形,从中你能发现一些什么规律? 相似文献
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一般数学分析或高等数学书本,对于函数作图中斜渐近线问题,给予了适当位置,因为通过斜渐近线的求得,可以较准确地画出图形,但图形中某些曲线位置,仍须通过描点才能更准确地画出来,本文论述函数如果有斜渐近线,则可以以此为中心,从理论上分析,从而画出准确图形。 关于一般斜渐近线的求法,各种书本均已有详细推出和严密论证,现只从理论上研究其性质,从而达到准确描绘图形。 相似文献
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教学目标:1.通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上画出平移后的图形。2.通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。3.在活动中体验学习的愉悦,培养学习数学的兴趣。 相似文献