如何拓展谈话活动的话题

在幼儿园语言教育活动中,谈话话动具有促进幼儿口语表达能力的功能。当前,谈话活动最突出的问题就是教师不注意拓展话题,从而直接影响了谈话活动的质量,削弱了谈话活动的功能。那么,如何拓展谈话活动的话题呢?下面我介绍几种方法。延伸。假如教师所提的问题是“就事论事”型的,谈话的内容就会平铺直叙。如围绕“我喜欢吃的糖果”这个话题,教师一般喜欢提这样几个问题:①你带来了什么糖果?②这种     

一位班主任的班会课感录

班会课上,同学们在讨论“如何走向高三”这个话题的时候,遇到了两个他们解决不了的“拦路虎”:一是青春期对于异性的向往,二是沉迷于网络的问题。因为两个话题都很大,靠这样一堂非专题性探讨的班会课是解决不了的,所以在班会总结的时候,我告诉他们以后找个时间我们分别来处理这堂课遗留下来的问题。没想到,性急的同学们根本等不得,非逼着本次班会的主持人马跃把他正在准备的“假如我是父母”的方案废掉,换成“秘密”这个话题,于是就有了这堂令我意想不到的班会课。     

还校园一片宁静的天空——校园暴力忧思录

我是在《神秘园》悠扬舒缓的旋律中开始写这个话题。然而,今天所要写的话题却异常沉重。“什么时光最值得珍爱,是这快乐的中学时代,什么时光最值得珍爱,是这美好的中学时代……”这样的歌声已经好多年不曾听到,也许以后也再不会有人唱起这“老掉牙”的歌曲……摆在我面前的厚厚的案例,足以让每个人触目惊心,在逐渐逝去的歌声中,一个个年轻、生动、稚气未脱的面孔扑面而来:     

1988：我想和这个世界谈谈

10年前有人预测韩寒只不过是个话题,这个话题和别的话题没什么区别,会很快消失。10年后韩寒仍然是个话题,别人甚至叫他“意见领袖”。我想他应该不会喜欢这个称呼,因为他所说的那些话不是“意见”。而是实话罢了。     

世界因为有了“善”而更美好

引言“善良”是永恒的话题。它是一个最单纯的词汇,又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会,又深奥到无人能够定义。虽然有人认为它很难构成一个独立的话题,认为正儿八经的讨论会使原本轻松的气氛显得异样,然而,它确实是人生旅程中不可或缺的元素,一个非常重要的元素。所以,我还是愿意跟人们探讨一下“善良”这个话题,以便更清晰地了解“善良”,熟悉“善良”的运行机制,最终学会“善良”,让我们生活着的这个世界因为有了“善良”而变得更加美好。     

建国初《人民文学》的整风

最近几年，我一直关注《人民学》与中国当代学体制建立的问题，今天我想和丽娃沙龙同仁讨论“建国初《人民学》的整风”这个话题。     

只有追求没有旁顾

“汉语写作”是一个庞大而复杂的学术问题，已经被文学界讨论了将近十年。就是今天我们在“汉语写作”前面冠以“新世纪”三个字，它也仍然是个老问题，老话题。一个老问题，老话题，不断地被专家、学者、教授和作家们不厌其烦地讨论、争论和言说，也足见这个问题的庞杂，这个话题的魅力。     

语文教育:基于人,为了人……——读潘新和教授《语文:表现与存在》

如同文学语境中的诗歌,当代教育语境中的语文在其所在领域是最具精神活力、最容易出争端因而最经常被诟病的部分。这正意味着,语文、语文教育与人们的精神生活有着密切的关联。不管以怎样的面目出现在大众的讨论中,语文和语文教育都是这个社会、这个时代最值得关注也最需要关注的话题之一。我之所以提到语文、语文教育在社会文化层面上的“面目”问题,是因为我感觉到,在各种各样的讨论中,语文和语文教育常常成为“他者”,常常失去其本源上的意义。或者说,人们对于其本体性的认识常常是模糊的。究其缘由,主要问题就出在把“人文性”或者“工…     

家长何必做“陪写”者

儿童文学作家余通化先生是我刊的老朋友,他也曾做过我们“家教话题”的嘉宾。这次,我特意请他来谈谈关于家长不要孩子的“陪写”者这个话题。目前,家庭中家长在孩子做作业时“陪写”的现象很普遍,所以,这个话题一定会引起许多家长的重视。书是孩子读的,竞争是孩子参与的,家长应该在培养孩子自学性、积极性上花功夫,而越俎代庖的“陪写”只能压抑孩子的学习积极性。欢迎家长来信来稿,我们一起来探讨这个问题。     

给理想一点时间

今天,我跟大家分享“未来,你是谁?”这个话题。这个话题有两个子命题:第一个是“未来,你想要自己是谁?”第二个子命题是“未来,你可以是谁?”我17岁时,听从了父亲的建议,选择了土木科系。就读土木科系以后,我碰到了我的音乐老师,她提供了一个“未来,你可以是谁?”的第二个选项,我接受了她的训练。两年之后,我发现,我开始     

敬请走进——“读者俱乐部”

各位朋友,“读者俱乐部”又开始征稿了! 本次预告的话题是:我最喜爱的一篇语文课文。这个话题应该不难,但写得出彩也实为不易。好在本俱乐部活动的宗旨是     

我向大师讨智慧

《致女儿的信》是苏霍姆林斯基的爱情教育论著中最富有文学色彩的一篇。本文也是初中语文教材第一次编入的有关爱情话题的文章。“爱情”对于初三的孩子来说。是一个极其敏感的话题。因此,上课之初我有很多顾虑,一方面我担心性格内向、情感内敛的孩子回避这个话题,不肯与同学、老师交流;     

家长怎样与孩子进行有效的沟通

怎样与孩子进行有效的沟通?这个问题是家长最着急的。在这期“家教话题”里,冉先生将从优化亲子关系和理解了解孩子等几个方面来谈,我想,这也许对家长会有很大的帮助。家长朋友们,你们不妨一试,转变观念,真正做到与孩子心与心的沟通。欢迎来信来稿。     

沉住气 别紧张

这期“家教话题”,我又请来了我们的老朋友、著名儿童文学作家张微先生来谈谈关于中学生“早恋”的话题。这个话题引起过许多父母的关注和担忧。然而如何来界定“早恋”的内涵与外延,如何以正确的方法来看待这个问题,却是父母们所困惑不解的。我想,父母们读了这篇文章一定会有启发的,只要能“沉住气,别紧张”,细心体察并理解孩子,许多问题就会迎刃而解。希望你们来信谈谈自己的想法。     

话题作文的切入技巧

一、大题小作所谓“大”指的是话题范围广,可写的人、事、物、理很多。面对这类话题,学生往往难以把握,落笔难于集中,容易失去方向。最好的办法是“化大为小”,从“小”切入,以小见大,即“大题小作”。可采用如下办法: 1、切割话题。写作者将提供的“话题”进行切割,使之变成若干个“小话题”,然后从中选取自己最熟悉的,最得心应手的东西去写。比如“语文活动”这个话题,可以写一次朗诵会、演讲会、故事会、辩论会、讨论会等;或者写一次春游、社会调查、街头错别字检查等;还可以写自办小报、猜字谜等。     

隔代教育的忧与思

说起这个话题,也许很多人都不以为然,认为这不过是个小的不能再小的教育问题,甚至可以忽略不计。可我要说,在如今这个“独二代”的时代,隔代教育比那些任何所谓大的教育问题都来得重要,都迫切需要得到全社会的关注。     

高考“话题式作文”刍议

回顾近年来高考作文,有如下思考:一、“话题式作文”的命题方式基本成型最近几年,语文高考的作文试题采取了话题式作文的形式:1998年,高考作文是两个题目,即《坚韧——我追求的品格》和《战胜脆弱》。稍加分析,我们不难看出,这两个题目其实是一个话题,即关于青少年思想品质修养的话题。两个题目恰好是这个话题的正反两个角度,一个是追求什么,一个是反对什么。1999年,高考作文要求根据一则科技信息,以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围,写一篇文章。可以大胆想象,多种角度、多种写法,题目自拟,除诗歌外文体不限。这是明确了一个话题,准许编故事、发表见解、展望前景。2000年,给了一则材料,命题要求以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章,范围宽泛,只要与材料中     

给理想一点时间

今天,我跟大家分享“未来,你是谁”这个话题。这个话题有两个子命题：第一个是“未来,你想要自己是谁”,第二个子命题是“未来,你可以是谁”。     

国学及其代价值

近年,关于国学的话题越来越热,朋友们约我作过若干报告,对于这个话题也就有了一些思考,在这里谈一谈,供有兴趣的朋友参考。注要讲四个问题：什么是“国学”;“国学”包含哪些内容;当代研究学习国学主要做哪些工作;国学在当代有什么价值。     

学会关心

这期《家教话题》我请来了著名女作家陆星儿女士,她也是我刊的老作者老朋友了。“学会关心”这个朴素的问题提得很好,有现实性又有针对性。她代表了所有的家长,从内心深处发出真诚的呼唤:“让我们儿女们学会关心吧!”家长朋友们,你们有兴趣来信侃侃这个话题吗?