乘法口诀,轻松熟记——让学生在扑克游戏中乐学乘法口诀

心理学研究表明:有意记忆的效果要比机械记忆好得多.而对于乘法口诀的记忆,新课标强调建立在理解基础上的记忆,而不是死记硬背.因此,通过观察、寻找规律、比较异同的方法不失为一种好方法.     

乘法口诀记忆法

教低年级学生,教师要根据具体内容,巧妙地利用孩子的无意记忆,采取形式多样、并以学生理解记忆为目的的教学手段,这样就会记得迅速、记得准确、记得牢固。6～9的乘法口诀共30句,不仅数量多,难度较大,而且容易混淆。教学中教师可以采用以下有效的方法帮助他们记忆口诀。一、规律记忆数学充满规律,通过数学教学除了让学生掌握有关知识外,提高他们发现规律的能力是学好数学的目的之一。找寻出规律,可以减轻记忆负担,提高记忆效果。1.6、7、8、9的乘法口诀,     

乘法口诀教学心得

<正>乘法口诀作为中国数学文化中璀璨的明珠,早在春秋战国时期就有。口诀熟练程度对今后口算的速度、数感的发展都有着关键性作用。因此,无论哪个版本的数学教材,记忆乘法口诀始终是教学中的规定程序。然而,随着早教越来越普及,很多年轻教师不禁会问：“学生入学前就已经会背乘法口诀,口诀的记忆还需要教吗？”答案是肯定的。笔者曾在网络上看到一个小女孩边哭边背5的乘法口诀的视频,视频中小女孩哭诉着“为什么这么难啊”。可见,看似简单的5的口诀的记忆也会因为学习者的年龄差异、学习过程是否合理而呈现出不同的效果。     

教会学生记忆乘法口诀的方法

对一个人来说,思维能力固然重要,但较强的记忆力,也是不可缺少的。因为有了记忆,才能使学到的知识保存下来,用它来作为学习新知识的基础;因为有了记忆,才能积累经验,扩大知识范围,并把知识和经验联系起来进行加工,使知识转化为能力,从而发展智力。但是,记忆力的培养并不是只让学生机械背诵,而是要教会学生记忆的方法,养成良好的记忆习惯。现着重谈教会学生记忆表内乘法口诀方法,提高学生记忆力的几点做法:     

在理解的基础上记忆——以“7的乘法口诀”为例

乘法口诀朗朗上口,容易记忆。而从记忆的方式来说,可能是机械记忆,也可能是有意义记忆。现在的数学教学强调学生学习方式的改善,特别提倡学生在数学学习中的动手实践、自主探索、合作交流等实践性、探究性的学习方式,但是记忆仍然是小学生学习所必需的方式。     

“7的乘法口诀”教学实践

当学生的已知比教材的预设起点高时，教师可以基于学生的已有经验，引领学生探究知识更本源的意义和更宽泛的运用。本文对“7的乘法口诀”的教学展开实践探索，通过基于经验自主创编口诀、尊重个体需求记忆口诀、着力思维提升运用口诀三部曲，充分展示学生的思考过程，帮助学生理解乘法口诀的内涵和意义，使学习不因熟悉而无趣，让学生依然感觉此处“有不一样的风景”，重新赋予数学知识应有的魅力。     

乘法口诀教学之管见

乘法口诀是表内乘除法教学的一个重点,而表内乘除法又是学习多位数乘除法的重要基础,因此,熟记全部乘法口诀,正确、迅速地进行表内乘除法的口算,是学生必须具备的基本功。教学时,应引导学生在理解的基础上,找出口诀之间的联系,掌握其中的规律,把教师讲授、学生记忆转变为教师引导、学生主动探索知识。这样可以使教学过程变为引导学生进行智力活动的过程。     

乘法分配律

平面几何中的尺规作图限制只能用直尺和圆规，而这里所谓的直尺，是指没有刻度只能画直线的尺，用直尺与圆规当然可以作出许多种图形，但有些图形如正边形、正九边形就作不出来，     

生物学教学中记忆方法的指导

记忆是学习的基础，而记忆内容的繁复，不能不说是生物学的特点之一，良好的记忆方法，不但能直接提高学生的学习效益，而且能激发学生的学习动机，减轻学生的学业负担，全面提高学生的学习素质，因此，在生物学教学中，作为一名生物教师，适当指导学生学生记忆方法，使学生能既省时省力，而又深刻、持久地记忆生物学知识，这实在是生物教师义不容辞的职责。     

怎样指导学习困难儿童记忆乘法口诀

怎样指导学习困难儿童记忆乘法口诀○易莲英（广昌进修学校）唐小丽（广昌进修学校附小）小学二年级第一学期表内乘除法的运算，儿童掌握得怎样？据此我们编制了１００道口算和笔算题（限时１０分钟完成），对某班４７名同学进行了测试，结果有４０％的同学达到优秀水平，...     

2的乘法口诀

说明:本教材乘法口诀编排的顺序采用“小九九”先学2的乘法口诀(九句),再学3的乘法口诀(八句),依次学到5的乘法口诀。把1—5的乘法口诀作为第二年级第一学期学习的内容,6—9的乘法口诀为第二学期学习内容。采用倒三角形状的“小九九”,它的优点是乘积的数较小,学生容易记忆:一次教完几的乘法口诀,口诀的规律性非常明显,后面几句口诀学生会自己类推自编口诀。前面几句口诀已经学过,正好起了承上启下的作用;已学过的口诀可以得到反复练习,学习新的口诀逐渐减少,学生不会感到记忆与应用口诀的困难;2—5乘法口诀有35句,占乘法“小九九”口诀总数的7/9,这对学习相应的除法就有利,能沟通一乘两除的关系。     

不利用手指教学9的乘法口诀

9的乘法口诀有它的特殊规律,就是9和几相乘等于几十减几,比6、7、8的乘法口诀容易记忆。按照9的乘法口诀的特点,我们采用了下面方法进行训练。如1个9就比10少1,2个9(比20少2),口诀是二九(?),3个9(比30少3),口诀是三九     

“7的乘法口诀”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页例1及练习十六部分习题。 教学目标： 1．让学生经历口诀的形成过程，理解口诀的含义，在自主编制口诀的过程中培养学生抽象思维能力。 2．初步记忆口诀，并能应用口诀解决相关的问题。 3．培养学生对家乡的热爱之情，体验数学学习乐趣。     

“乘法口诀”的教学

乘法口诀,是根据9以内乘法内容要点,编成容易诵念和记忆的语句,它是乘法运算最基础的知识。因此,让学生在理解的基础上,熟记、掌握乘法口诀,是非常必要的。根据教材的编写特点,教学时应注意如下几点:     

揭示构词内部规律加强英语词汇记忆

学好英语的首要条件是记一定量的英语单词，而提高词汇记忆能力最迅速、最有效、最省力的方法是分析词的结构。本文从英语单词的构成着手，“解剖”、“合成”记忆。用这种方法记忆单词既可“望文生意”，又可“举一反三”，可得到超速且牢固记忆英语单词效果。     

乘法分配律引发的父爱

今天,我和同学们一起学习了《乘法分配律》,乘法分配律用字母表示为（a＋b）×c=a×c＋b×c,这一定律学生运用起来总是不能得民应手,为了学生巧妙记忆和灵活掌握,我教给了学生一种巧妙的记法：     

地理知识记忆方法浅谈

地理知识记忆方法浅谈●黑龙江密山兴凯湖集团子弟学校焦春利记忆是人脑对经历过的事物的反映，而记忆方法则是加快事物反映的必要手段。良好的记忆方法不但能使记忆变得敏捷，而且准确性增高，保持长久，运用时能迅速提取。初中地理是一门记忆量大的学科，本人结合教学实...     

乘法分配律引发的父爱

今天,我和同学们一起学习了《乘法分配律》,乘法分配律用字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c,这一定律学生运用起来总是不能得心应手,为了学生巧妙记忆和灵活掌握,我教给了学生一种巧妙的记法:"a"代表妈妈,"b"代表爸爸,"×"代     

语文学习的记忆法浅探

教育学告诉我们：记忆包括识记、保持、再认三方面。各人记忆的快慢、准确、牢固和灵活程度，可随其记忆的目的和任务、对记忆所采取的态度和方法而各异；各人记忆的内容则随其观点、兴趣、生活经验为转移，对同一事物的记忆，各人所牢记的广度和深度也往往不同。由此可见，记忆的效果受多重因素的制约，它是一个值得花大力气研究的课题。     

初中生物教学中高效记忆法的运用

初中生物知识面广，教学内容涉及动植物、微生物、人体和遗传等多方面知识，需要记忆的内容多且杂，许多学生因此而出现学习障碍，逐渐失去生物学习的兴趣。对此，教师需采取有效措施，激起学生的记忆热情，引导学生应用科学有效的记忆方法，加深对知识的理解，夯实基础，并灵活应用所学。下面，本人结合自己的教学经验，辅以具体的教学例子，谈谈教学中三种高效记忆方法的运用。