爱岗敬业,做幸福教师

我认为,作为一名教师,就要热爱教师岗位,珍惜教师这份工作,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,忠诚于党和人民的教育事业,立志献身教育.爱岗位是本质,只有爱岗位,我们教师才有可能敬业、勤业,才能不计名利.忠诚奉献;只有爱岗位,我们教师才有可能做到:热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教.     

爱岗·爱生·奉献——职业学校教师感悟

我是开发区高级职业学校的一名教师,从事教育工作十几年。我认为作为一名优秀的教师,作为一个具有忧患意识的教育工作者,抓师德建设首先要从“爱岗、爱生、奉献”着手,爱岗,就是要热爱教师岗位,珍惜教师这份工作。只有爱岗,我们才有可能敬业勤业,才能不计名利,忠诚奉献,才能形成良好的教风,才会认真钻研,不断学习,提高自身素质来适应当代教育的要求;只有爱岗,我们才有可能做到：热心爱教,     

让激情与创新成为教师的自觉追求

教师是教育活动最终取得实效的关键因素,从某种角度来讲,教师的质量就是教育的质量,有教师的发展才会有学生和学校的发展。只有教师才有可能将我们追求的教育理念和精神展现于具体的教育实践中．才有可能将我们的教育理想践行于学校之中、课堂之内。近年来,我校围绕着让教师热爱教育工作．带着激情工作,有创意地工作这个目标进行了积极的实践与探索。     

师爱与责任同行

<正>马卡连柯说:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"爱学生是教师的传统美德,是教师对教育事业忠诚的最直接、最具体的表现。只有教师对学生投入全身心的爱,才能与学生情感交融,成为学生的知心朋友。我们要教育出一群自信、自强、礼貌、快乐、阳光的孩子。面对诸多现实,我开始思考:今后我们如何改正不足,如何教育出欣欣向荣的一代又一代学生呢?唯一的答案就是让爱与责任同行。教师对于学生的爱与责任,     

爱心铺就幸福路，理解搭建沟通桥

高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师的爱,教师的理解宽容是沟通师生关系的桥梁,是打开学生心扉的钥匙。著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱,是教育的基础,没有爱,就没有真正的教育。全国模范教师窦桂梅也说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生,做老师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”     

教给他爱，于是他懂得了爱

只有我们努力地用我们所有的力置去给予孩子正确的讯号,孩子才能够敏锐地接收到．并灌溉全身,只有我们在孩子最柔软的时期意识到爱的教育多么重要,我们才有可能一直让我们的孩子处于接收爱的教育中．逐步变成那种我们以为不曾存在的人。     

师爱与施爱

我是一个踏上工作岗位才几年的年轻教师，但经过这几年的工作使我认识到对学生充满爱是做一个优秀教师的前提。高尔基说过：“谁爱孩子．孩子就爱谁。只有爱孩子的人．他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁。也是教师职业的基本准则。     

倾注爱心播种希望

教师的人生就应该是一部爱的经典：爱教育、爱岗位、爱学校、爱学生,只有倾注了全部的爱,才能真正做到为人师表,教书育人。     

浅谈物理概念导入法

我们幼儿园的教育对象是孩子。他们像刚出土的小苗苗,需要教师用春雨般的爱去滋润,春阳般的爱去普照。这样才能和幼儿沟通,他们才会信任你。高尔基也说过：“谁不爱孩子,孩子说不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”因此,我认为爱是和幼儿沟通的法宝。     

师爱之道

所谓师爱,简言之就是教师对学生的爱。师爱是教师忠诚党的教育事业的强烈事业心和崇高职业道德的体现。可以这样说,只有爱学生,才能教育好学生。否则,教不好学生,也当不好教师。那么，一名合格的教师应该怎样做才能体现出师爱之道呢？     

爱是教育的源泉

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来,不带半根革去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。只有爱才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业才会爱你,你才能获得事业上的成功。十几年的教学生涯使我深深地感受到教师的职业是一种爱的职业,没有爱心就不能胜任这份工作,     

没有爱就没有教育

我于１９９６年大学毕业到中学任教,两年即被评为市级优秀教师。报刊登载了我的事迹,同行们纷纷来信问我：为什么能令一个纪律散漫的班级成为县先进集体？为什么能令已经辍学的学生纷纷回校？为什么能令学生的学习成绩飞跃般进步？有什么秘诀呢？　　我曰：“无他,唯爱尔。”　　没有爱就没有教育。爱是教师的天职,爱是教师教育学生的前提。只要有满腔热忱的爱,教师一定能在自己平凡的岗位上,做出不平凡的业绩。爱党爱祖国更爱穷家乡　　爱党爱国,这是忠诚于党的教育事业的前提条件。江泽民总书记强调讲政治。正人先正己,教师只有讲…     

爱生是师德的基本要求

学生尊敬老师不仅是中华民族崇尚的美德，而且是学校教育中促使学生必须养成的行为习惯。老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”，古今中外但凡有成就的教师，尽管他们所处的年代、环境、地位不同，但都可以找到一个共同的特点，那就是爱生，蔡元培、叶圣陶、斯霞、王思明等人无一不是爱生的典范。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业，献身教育事业。我…     

爱是开启学生心扉的钥匙

教师之爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的触点，也是教师教育机智、教育才能的“血”和“肉”。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”以真挚的感情对待学生，才能给他们以鼓舞，才有可能点燃其追求进步的希望之火。     

认识人，才有对人的教育

什么是教育,怎样才是真正的教育？郑杰老师在《认识人,才有对人的教育》中曾给出了答案。结合教学实际,作者将理论与实践结合,获得了启示：教师只有从“爱”中获得动力,爱自己、爱学生,真正地认识自己、认识学生．才能完成对人的教育。     

用爱感化学生 构建和谐教学

新课标要求课堂教学和谐、快乐,而师爱是教学成功的关键。只有爱学生的教师,才可能教育好学生。我们应该坚信：只有教不得法的教师,没有教育不好的学生。师爱是一种伟大而神奇的力量,它是学生智力、道德、个性发展的风帆。一位教育学家曾意味深长地说：“假如你厌恶学生,那么,当你的教育工作刚开始时,就已经失败了。”以下浅谈几点：     

真爱无痕

鲁迅先生说：＂教育植根于爱。＂师爱是伟大的、神圣的,是最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师,尤其是班主任。班主任的爱在教育中起着巨大的作用,有了爱,才能把我们的心血化作爱的甘泉,洗涤学生心灵上的污垢,塑造学生美好的心灵。     

让爱温暖单亲学生的心灵

高尔基曾经说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂师爱是一种似于母爱、又高于母爱的感情,教师只有用爱去关心每一位学生,尤其更要关爱存在一些问题的单亲家庭的学生。     

教师应具备的基本素养

教师在教育工作中起着重要作用,教师的素质是直接影响教育工作成效的主要因素。为了更好地适应课程改革的需要,把学生培养成为社会各行各业所需要的人才,我认为教师应具备以下基本素养：一、热爱工作。忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质,要热爱本职工作,忠诚于人民的教育事业,以献身教育、甘为人梯为荣,以高度的责任感全心全意地做好教育工作,为教育工作贡献自己的一切力量,不惜牺牲个人的利益。热爱和忠诚于人民的教育事业,是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化,是人民教师热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。有了这个素质基础,教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人,才可能加强自己的各方面修养,用行动去影响学生,在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。     

语文教学中的情感教育

前苏联心理学家鲁克说：“高水平的情感不是遗传下来的,而是加以培养的结果”。这句话道出语文教学的真谛。如果教育不能触动人的灵魂,无法引起人的共鸣,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。教育是师生间的心灵的沟通。对学生有“无爱的情感”直接影响教师 的工作态度和教育行为。只有把学生当做平等的人、自主的人,才会产生爱的情感;只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相联时,才会增强爱的情感;只有在教育学生成长的同时,体验到自己的人生价值时,才会真正感受到爱的情感。