高中数学多媒体教学的探索与思考

文章从多媒体教学的特点出发,分析了多媒体数学教学的重要意义;分析了多媒体对数学教学带来的新变化、新特点．如何利用多媒体进行辅助教学,探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题,文章就从事数学多媒体教学的收获与困惑谈几点体会．     

初中数学与多媒体的有机整合初探

初中数学与多媒体的整合是指从初中数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代多媒体,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代多媒体在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.下面根据本人在数学教学中的实践经验,谈谈初中数学与多媒体整合的几点尝试作法.     

MCAI在教学分析教学改革中的实践与思考

在数学分析课堂教学改革中引入多媒体辅助教学,既有理论层面的问题,也有实践层面的问题.现代教育学理论、建构主义认知理论、信息加工理论和教学过程最优化理论构成了多媒体辅助教学的基石.运用变静为动、变抽像为直观、变宏观为微观等技术手段,既能够充分体现数学学科的特点,又能为学生创设一个良好的认知环境,达到提高学生的学习兴趣和学习质量的效果.多媒体辅助教学是提高数学分析教学质量的有效方法和途径.     

浅析多媒体手段在数学课堂的有效运用

小学数学教学设计中应当将多媒体手段的运用充分融入其中,尤其要将用多媒体激发学习兴趣、辅助思维拓展及创设良好情境等方面的作用发挥出来,更好地促进数学教学工作深入开展。教师应当从以下四个方面着手发挥多媒体教学的作用:一是运用多媒体营造浓厚氛围,激发学生数学学习兴趣;二是运用多媒体巧妙启迪思维,强化学生思维拓展效果;三是运用多媒体解释蕴含规律,帮助学生加强规律掌握;四是运用多媒体辅助师生互动,激发学生数学学习动力。     

对近20年多媒体辅助物理教学的回顾与展望

多媒体技术在二十世纪九十年代迅速发展起来,而在九十年代末,二十一世纪初,多媒体在教学中的应用开始迅速普及,当然,多媒体辅助物理教学便是在这个时候快速发展的。本文从"多媒体辅助物理教学的背景"、"多媒体辅助物理教学取得的成绩"、"多媒体辅助物理教学中存在的问题"、"对多媒体辅助物理教学进一步发展的几点建议"四个方面进行了阐述。     

MCAI在数学分析教学改革中的实践与思考

在数学分析课堂教学改革中引入多媒体辅助教学，既有理论层面的问题，也有实践层面的问题。现代教育学理论、建构主义认知理论、信息加工理论和教学过程最优化理论构成了多媒体辅助教学的基石。运用变静为动、变抽像为直观、变宏观为微观等技术手段，既能够充分体现数学学科的特点．又能为学生创设一个良好的认知环境，达到提高学生的学习兴趣和学习质量的效果.多媒体辅助教学是提高数学分析教学质量的有效方法和途径。     

多媒体在数学教学中的应用

运用多媒体辅助数学教学有利于激发学生兴趣;运用多媒体辅助数学教学有利于提高学生的自学能力和实践能力;运用多媒体辅助数学教学有利于突出学习重点,突破学习难点;运用多媒体巩固练习,增强训练密度,提高教学效果;运用多媒体辅助教学应注意依据教学内容适时、适当、适度。     

浅谈冀教版小学数学运用多媒体辅助教学

随着多媒体技术的普及,小学数学教学面临着新的机遇和挑战,小学数学教师应该积极创新教学方式,改变传统数学教学的弊端,运用多媒体辅助教学,发挥多媒体的教育作用,实现高效的小学数学教学目标。因此,如何巧妙运用多媒体辅助教学,提高小学生的数学学习兴趣,就成为了小学数学教师应该思考的问题。本文主要探讨冀教版小学数学教学中运用多媒体辅助教学的策略。     

多媒体教学平台辅助中学数学课堂教学的探讨

本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响,探讨了多媒体教学手段在数学课堂教学中的应用:通过多媒体辅助教学教学的实践,论述了多媒体辅助教学在数学教学上的独特运用,总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题.     

多媒体在数学教学中的运用

以下是笔者根据教学实践对多媒体在数学教学中合理运用的几点认识。一、多媒体辅助数学教学应坚持的原则1.适合培养学生创新能力。创新是素质教育的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。运用多媒体创设教学情境,可以拓展学生的思维,     

多媒体辅助教学与学生数学思维发展

数学学习过程中形象思维与抽象思维是相互影响、相互促进的,多媒体辅助教学具有传统教学无可比拟的优势。但是,目前多媒体辅助数学教学中关于学生的数学思维发展存在一些亟待解决的问题,教师在数学教学中恰当地运用多媒体是提高多媒体辅助教学效果的关键。     

多媒体在小学数学教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,多媒体对小学数学教学的辅助作用也日益突出。多媒体表达的信息量大,具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用多媒体辅助教学,可使形、声、色浑然一体,创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,调动学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识,从而提高课堂教学效率。本文从四个方面就多媒体在小学数学教学中的应用进行了论述。     

多媒体辅助数学教学 --关于教师角色的探析

多媒体辅助数学教学基于计算机系统,利用各种数学资源进行数学活动的教与学,将各种媒体进行优化组合、调控运用于数学教学的各个环节,以至达到最佳的效果.多媒体辅助数学教学加强了教师的核心与主导地位,数学教师的角色发生了变化,数学教师变成了多媒体辅助教学中的创设者、整合者、评估者和思考者.     

多媒体辅助数学教学之我见

在数学教学中运用多媒体辅助教学,促进了数学教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高,从而给数学教学注入了新的活力和生机．本文从多媒体辅助数学教学方面谈一谈个人的体会和见解．     

多媒体课件在小学数学课堂教学中的运用策略

<正>科学技术的发展,特别是以计算机为核心的信息技术的发展在教学领域内的应用日趋普及,越来越多的一线教学教师感受到多媒体辅助教学所带来的益处。本文首先从多媒体课件在小学数学课堂教学中运用发展入手,分析了多媒体教学手段的基本情况,剖析了多媒体课件在小学数学课堂教学中运用的时机选择,并对多媒体课件在小学数学课堂教学中的运用提出了几点策略。     

多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

随着信息技术的发展与素质教育的进步,在课堂中利用多媒体辅助教学俨然已经成为一种风尚。多媒体教学技术的使用对于提高学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容具有重要意义。在小学数学课堂教学中应用多媒体进行教学,进而提高小学数学课堂的教学效率成为目前教师关注的焦点。本文提出几点利用多媒体进行小学数学教学的策略。     

如何运用多媒体辅助初中数学教学

正自从各地中小学大量采用多媒体课件辅助教学以来,数学课堂的教学手段、教学方法、教学模式都发生了较大的变化,教学效果、学生的创新意识和创新能力都得到了一定程度的提高。但是,我们也应当认识到,多媒体课件辅助数学教学绝对只应是"辅助"。所以初中数学教学如何提高多媒体课件教学的应用效果,需要教师们认真思考。以下笔者结合自身的体会,对运用多媒体辅助初中数学教学进行阐释。     

多媒体辅助数学教学中教师角色的探析

本文围绕多媒体辅助教学方式的创设者,多媒体辅助教学与传统教学的整合者,多媒体教学效果的测量评估者,多媒体辅助教学的思考者四大方面展开讨论,对多媒体辅助数学教学中教师角色进行了探析.     

多媒体辅助下的初中数学教学

本文作者结合“轴对称图形”教学实际,围绕怎样巧用组合媒体,创设情景;何时穿插视频材料,增强直观性;如何自制投影片,体现高效性;怎样利用多媒体辅助进行课堂测试与拓展,及怎样灵活性安排教学等四个方面论述了多媒体辅助下的初中数学教学这一主题。     

对高中数学多媒体教学的思考

笔者结合教学实践对数学多媒体辅助教学的探索谈几点体会；根据现状请同行们思考几个问题.