莫言小说移就修辞的运用特色研究

在汉语与英语当中,移就修辞是非常常见的一种修辞格形式.顾名思义,移就手法就是一种由新的被修饰语、转移修饰语二者所构成的一种全新的词汇搭配模式.在莫言的作品当中,移就修辞出现频率相当高,本文对莫言小说移就修辞的使用进行探讨,旨在帮助人们更好地了解莫言作品.     

微课在初中信息技术教学中的应用

微课作为一种新媒体、新技术、新事物已经广为大家熟悉,它作为翻转课堂的一种课堂形式,其本身就与计算机息息相关,本文就微课在信息教学中的应用谈一点体会。     

酒与陶诗的中和之美

饮酒作为一种行为文化具有特定的文化内蕴,体现在陶渊明身上更有着它独特的形态、性质和蕴涵,陶诗往往呈现一种“中和之美”。本文认为,酒对于陶渊明起着一种缓冲淡化的作用,诗人的激情往往在将醉未醉之际得以冲淡,反映在创作上就呈现出一种“中和之美”。很显然,酒与陶诗的“中和之美”这二者之间存在着一种微妙的情结。本文就将在给陶诗中酒的意象与陶诗的审美特征定性的基础上,论述它们之间的这一种情结。     

低年级识字教学探索

一、给生字配诗配画,让生字充满诗情画意 中国文字源于“象形”,而象形与绘同分不开,这使中圉文字的创造一开始就具有了美与艺术的意味,同时折射出一种传统的光辉灿烂的文明,这就形成了中旧人在几千年间经常用一种审美的态度去看待文字的书写,把文字的书写当作一种重要的艺术形式来看待。     

小学生卫生习惯培养“五部曲”

正"孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。"习惯对于学生的生活、学习及事业上的成功都至关重要。一年级的小朋友大都是独生子女,在家都是小宝贝,爸爸妈妈爱,爷爷奶奶宠,衣来伸手,饭来张口,更没有整理东西、做家务的意识与习惯,动手能力相对较弱,进入小学一年级后,孩子就要     

论陶行知的养成教育思想

养成教育,一贯为古今中外教育家所重视,美国著名心理学家威廉·詹姆士把行动、习惯、性格与命运联系在一起,他在《成功是一种习惯》一书中说:"播下行为的种子,你就会收获一种习惯;播下习惯的种子,你就会收获一种性格;播下性格的种子,你就会收获一种命运。"早期英国的教育家约翰·洛克对他的朋友说:"最好最保险的办法就是在于将     

打造“家”一样的班级文化

谈起班级文化,这似乎是一个比较高深的话题。但在我看来,也许它就是班级的一种氛围,一种风格,一种精神吧。校园有了文化,就有了深厚的底蕴,班级有了文化,就有了灵动的精神。在一个具有浓厚文化氛围的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气,在这样的集体中学生能融洽地与同学相处,与老师交流,友好地进行合作。     

让数学课有一个精彩的开端——巧借多媒体优化数学课导入

一节数学课的引入,应当在最初的一两分钟里就给学生一种强烈刺激,使其处于兴奋状态,营造一种探求知识的教学氛围,这样师生的双边交流活动就可以由此拉开帷幕.新课程提倡利用信息技术来辅助数学教学,实现信息技术与数学课程的     

影响学校心理咨询的几个关键因素

心理咨询是人与人之间的一种交往,是一颗心与另一颗心的交流,是一种思想与另一种思想的沟通,是一种经验与另一种经验的相遇,是一种人格与另一种人格的碰撞。交往也好,沟通也好,碰撞也好,我们做心理咨询最终目的是促进学生解决自己的心理问题,获得咨询的成功。那么,到底哪些因素会影响咨询的成功呢?可能每个人说法不一,笔者就自己在长期的咨询过程中的领悟就这些关键因素进行探讨。为了更专业化,在下面的探讨中,称心理老师为咨询者,称学生为来访者。一、咨询者的人格特质许多学者都提到心理咨询者的人格条件是影响心理咨询成功的最重要因素,…     

软件工程教学改革的思考与实践

“课堂对话”既是一种传统的教学方式,也是新课程所倡导的一个理念,更是一种对完美的教学艺术、教学智慧的追求,它不仅仅是师生思维过程的一种表达,更是对多种观点的分享、沟通与理解,是人与人之间的一种心灵融合和智慧的碰撞。课堂上没有师生的有效对话,就没有师生的真情交往,就不存在真正意义上的教学,也就不能称之为本真的课堂教学。那么,如何在初中思想品德课中进行对话教学呢？我们不妨先看这则案例：     

一个春日的下午

人生也许就只是一种不断的反复。在前一刹那，心中还充满了一种混乱与狂热，必须要痛哭一场才能宣泄出的那种悲伤与失望，于是，就在疾驰的车中，在暮色四合的高速公路上，我一个人在方向盘后泪落如雨。     

“感知”与“结论”并重的一个佐证——点评《空间几何体的结构》

没有了与客观实物的感知,就没有了对话与交流;没有了对话与交流,也就没有真正的教育。在新课程背景下的课堂教学本身就是一种感知与对话的过程,就是引导学生对客观实物的感知,通过与客观世界对话、与他人对话、与自我对话,并且通过这种对话形成一种活动性的、合作性的、反思性的交流学习。     

为自己种一棵树

不论什么时候,都要记住自己曾经种下过一棵树,种下过一个希望……我的童年与一棵果树绑在一起。四五岁时,我喜欢吃橘子,经常缠着妈妈给我买橘子。妈妈提议:"小馋嘴,喜欢吃橘子,就试着自己种一棵吧!"就这样,我开始了     

简析《林黛玉进贾府》中人物的哭与笑

香港歌手周华健在《哭与笑》中唱到：“该笑就笑,想哭就去哭,是一种享受,别忘记你拥有喜怒哀乐的自由。”但这种率性的享受和自由,在贾府中却不见得人人都拥有,对相当一部分人来说。哭与笑所表达的不是自己的喜怒哀乐,而是一种人际交往的需要,一种生存的智慧和策略。现在我们不妨解读一下《林黛玉进贾府》中人物的哭与笑,来透视贾府众生的形象性格．     

淡观风云探乾坤——记第三届高等学校教学名师奖获得者徐士进

做学生,就把知识学好;下乡插队,就把田种好;当老师,就把课上好;承担课题,就要做出一个好的结果。当人生的风雨在别人眼里只是一种痛苦与怨忿时,南京大学地球科学系教授徐士进却在淡泊与平和中把握好生命里的每一段航程。     

等待，让课堂更精彩

等待是一种期望,一种鼓励.课堂上,教师多一些等待,学生就会多一些自主探讨的经历与体会,多一些对知识的理解与思考,学生就会多一些与他人交流合作的机会和体验.     

矫正行为之“批评”与“表扬”

表扬与批评是教育孩子的一种重要手段,其目的是使孩子了解自己行为后果及其评价,是做对了还是做错了。因此,奖惩分明,及时表扬与批评,就在孩子的心理上起到一种"及时强化"的作用。表扬是一种肯     

略论民族声乐演唱中肢体语言的功能

民族声乐演唱作为一种表演艺术,其肢体语言是必不可少的。而表演作为一种精神与心理审美活动的外化,就必须要建立在审美的基础之上。肢体语言作为符号系统中的一种,主要依靠肢体动作来传达相对明确的信息。就民族声乐艺术的表演来讲,肢体语言具有表情性功能和美感表达功能。     

我和儿子有个约定

约定是一种承诺,约定也是一种力量,孩子与父母相约今生,父母履行着守护孩子的承诺。与孩子有一个约定,那么,父母就会有个期待,孩子就会有个目标!     

高中音乐教学中的情感体验与创新意识

高中音乐教育是一种循序渐进的过程,也是一种无以言表的形态,往往会在师生的一言一行中体现出来。从宏观的方面分析,音乐素质就像一盏灯塔指引着学生在音乐的殿堂徜徉,不仅与学生的音乐情操息息相关,还与我国的国情有着密不可分的联系,所以对中学音乐教育中的情感体验与创新意识的培养就显得尤为重要了。