给孩子阳光,让他灿烂

正班主任的工作是琐碎的:迟到的、早退的、打架的、骂人的;得满分的、不及格的;因为一点小事发生摩擦的……每一件事单独看来,都是微不足道的,可是每一件事都可能成为学生的十字路口:处理得当,一件琐碎的事就可能成为学生成功的基石;处理不得当,一件小事能成为下滑的斜坡……学生刘明,每天都会有学生告他的状,不是今天他把这个同学气哭了,就是明天又和那个同学闹了起来。学生起了公愤,没有人愿意靠近他。我让他     

高中基础班管理探析

作为基础班的班主任要认真地对待班级每一件事,尽自己最大努力把班级管理好。然而由于管理对象都是一些基础差、素质不是很高的学生,所以在管理的过程中会遇到这样或那样一些意想不到的问题,作为这样班级的班主任就更应该努力探索良好的管理办法管理好班级,为社会培养有用人才与合格公民,这对于学生、家庭和社会具有十分重要的意义。     

从细微入手,做好班主任工作

班级是学校中最基本的单位,班级工作是细微而繁复的。做好班主任工作是学校常规工作的关键,要做好班主任工作,需要花费大量的时间和精力,从细微入手,对每一个学生充满理解和关爱,对班上发生的每一件事要细心了解和处理,让学生得到被尊重和关心的感受。     

班主任工作艺术浅谈

良好的班级环境可以让学生身心愉悦,可以使学生不断进步。良好的班级环境离不开经验丰富的班主任,班主任工作很复杂,想做好这项工作实在不是件容易的事,它不仅需要丰富的知识和正确的态度,而且需要良好处理人际关系的能力。班主任只有建立良好的师生关系,才能成为一名     

班级管理要注重艺术方法

班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。在这几年的班主任工作实践中，笔者认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不够的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。下面本人就班级管理工作中谈几种方法：     

让学生成为班级管理的主人

刚当班主任时，我跟很多年轻班主任一样，认为班主任是“管班”的，班里的事无论大小，大包大揽，辛辛苦苦工作，结果事倍功半。经过反思，我逐步认识到学生参与班级管理的重要性，并进行了班级学生自我管理的探索。实践证明，学生能够成为班级管理的主人，学生自我管理不仅是一种班级管理的好方法，而且是学生自我教育、形成良好班风的有效形式。一、学生是班级管理的主人“班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民”…     

班主任如何管理学生

班主任工作的重中之重是学生的管理问题。学生在班主任的带领下,能全面健康地成长,不是一件容易的事,特别是农村中学,班主任管学生责任大、工作难,这就需要班主任老师全身心地投入班级管理。那么,班主任如何去管理学生呢？     

班主任对班级的管理浅析

班级是学校最基本的形式，而班主任是学生的直接管理者，是班级工作的协调者，是学生良好品行的塑造者，是学校进行教育教学工作的助手，是沟通学校教育、家庭教育的使者。班级工作质量的高低完全取决于班主任的工作能力和水平。然而，班级工作千头万绪，要抓要管的事情很多，班主任要想在做好教学工作的同时抓好每一件事情，时间和精力都是不允许的，效果也不一定好。在班级管理中，班主任应该抓重点。在近三年的班主任工作和班级管理中，笔者主要注重抓以下几点：     

精细化——魏书生班级自动化管理的精髓

班主任工作一直以来都被认为是又苦又累又繁琐的事,而魏书生的班主任工作却干得既轻松又快乐。通过研究,笔者发现,魏书生班级自动化管理的精髓就是“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做”。这是一种“精细化”管理,认真做好每一件小事,就是精细化。在这里,“精细”是一种意识、一种理念、一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。     

浅谈“冷处理”在班主任管理工作中的应用

<正>班主任工作复杂琐碎,在班级管理中,面对个性差异的学生,班主任就要讲究管理的方法与艺术。如果班主任不讲求方法、技巧,总为某一件事纠缠不休的话,浪费时间不说,还会被琐事所累,直至筋疲力尽。因此,我觉得班主任工作不仅要靠勤劳,更多要靠智慧。在班级管理中,"冷处理"是指矛盾发生后不急于马上处理而是放一放降降温再作处理,从而钝化学生与学生、学生与老师间的矛盾,淡化教育痕迹,旁敲侧击。我曾经多次成功地运用     

班级课程：过一种幸福完整的教育生活

班级课程是学生、教师和家长共同经历的课程,学生在与教师和父母共同的生命体验中,成长为德行好、情感丰富和能力强的人。对于班级里的每一个人和每一件事,只要班主任带着明确目的,有意识地设计和实施,都可以成为班级课程,都可以对班级里的人产生深刻的影响,推动班集体的发展。     

浅谈班级管理

班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。通过几年的班主任工作实践,笔者认为,做一名合格的班主任,不是一件容易的事。光凭干劲和热情是不够的,必须注重方式方法,才能培养出良好的班集体。     

让学生学会自我管理班级

学生是班级的主人,班主任是班级的灵魂。如何处理好班主任与全班学生的关系,是做好班级工作的关键。班级的事很烦琐。如果事无巨细,全由班主任包办,那班主任将成为一个大"保姆",是不利于发挥学生小主人的作用和提高学生素质的。现在的小学生,大多是"独生子女",他们来到世上便受到家长的全面呵护,自我管理的能力似乎成了他们的先天不足。因而我把培养学生的自我管理能力作为做好班主任工作的重心。     

班主任工作中的情感因素及其他

班主任受学校委托,全面负责教育和管理一个班级集体,是班级集体的组织者、教育者和领导者。班主任的领导行为对一个班级管理好坏具有决定性的影响。怎样搞好班主任工作?我总结多年的班主任工作,有以下肤浅体会:一、感情联系。全面了解学生是搞好班主任工作的关键。然而,要由表及里、由浅入深地了解学生身心发展的现状,了解每一名学生各自不同的特点及其发展过程却不是一件轻而易举的事。如果要想发掘隐藏于学生心底的秘     

浅谈如何做智慧型班主任

班主任陪伴学生左右,他们是老师,也是家长,陪伴着学生健康成长。班主任的工作很多也很琐粹,有些小事情看似微不足道,然而对学生的影响却是深刻的,他们需要认真处理好每一件看似小却影响深远的事情,给自己的学生树立良好的自信心和榜样作用。因此,班级管理需要讲究科学,更需要讲究智慧。     

浅谈心理教育在班级初期管理中的应用

<正>初为人师且为班主任,从一无所知到逐渐参悟、敢于放手管理,觉得班主任工作真是一项既庞大又琐碎既平凡又危险的工作。说它庞大,是因为班主任是桥梁是纽带,上至校长,下至门房,都要和班主任打交道:说它琐碎是因为班级中的每一件事,都和班主任有关:说它平凡,整天和学生在一起,自己也不知道说了多少话,做了多少事:说它危险,社会要求他对学生的健康成长负责任,要求班主任对学生尽到伦理责任。作为班主任,首     

班级管理中的小智慧——如何对待班级发生的每个“第一次”

破窗事例在日常班级中时有发生．如果不及早预见,不良作风、不良习惯就会滋生蔓延,给以后的班级管理带来诸多不便。班主任应该及时处理和制止破窗事例．狠抓班级中不该发生的每个“第一次”,严肃对待,谨慎处理．教育学生做好平时生活中的每一件事,不放过学生的每一个错误．做好一名及时补窗的管理员。使班级和谐、稳定。     

班主任如何管理学生

班主任工作的重中之重是学生的管理问题.学生在班主任的带领下,能全面健康地成长,不是一件容易的事,特别是农村中学,班主任管学生责任大、工作难,这就需要班主任老师全身心地投入班级管理.那么,班主任如何去管理学生呢?     

如何加强中学生班级管理

班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。通过几年的初中班主任工作实践,笔者认为,做一名合格的班主任,不是一件容易的事。光凭干劲和热情是不够的,必须注重方式方法,才能培养出良好的班集体。     

班主任如何进行班级管理

班主任在班级管理中起着重要的管理引导作用,如何使自己管理的班级处于理想运行之中,我认为最紧要任务是处理好以下事情。1.如何对待和处理违纪的学生学生违反纪律本身就是一件不好的事情,作为班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?对违