口译专业教学的课程设置模式和教学方法

近年来口译专业教学在中国有了初步的发展.该文考察了境内外大学代表性口译专业的教学情况,包括课程设置、教学模式和教学方法,藉此总结口译专业教学可遵循的原则.在课程设置方面,考察了口译专业的课程模块分配、口译类课程的设置及口译类课程的学期分布情况;在教学模式方面,总结了四类口译教学模式,重点分析了国内影响较大的"广外模式"和"厦大模式";在教学方法方面,考察了国内三种较为成熟的口译教学方法.     

境外本科口译教学的定位及其对国内教学的启示

本科翻译专业作为翻译人才培养的重要专业,能够满足市场在不同层次上对口笔译人员的需求。本文旨在从本科翻译专业口译教学出发,对国内外本科口译教学在培养目标、课程设置、师资等方面进行梳理,以期对国内本科口译教学做出较为实际的定位,结合国外本科口译教学经验,反思国内口译教学现状并提出一些中肯的建议。     

旅游管理专业实习模式优化设计

国内旅游管理专业普遍存在教学实习设置不足的问题。运用3M教学方法对旅游管理专业进行管理体系和实习内容上的探讨和分析,提出旅游管理专业教学实习模式可按实习内容模块化、教学方法活动化、实习主体互动化进行创新,分别建立适合旅行社管理方向、饭店管理方向的教学实习体系。     

独立学院本科英语口译专业教学改革探索

随着社会对口译人员需求的急剧上升,符合市场需求的英语口译人才出现严重短缺。天津外国语大学滨海外事学院于2008年设立英语口译本科专业并开始招生。独立学院英语口译专业教学改革既要面向市场,又要体现本校特色。滨海外事学院围绕培养符合市场需求的一般事务性英汉/汉英口译人才的目标,优化课程设置,精心选择教材和教学资料,改革教学方法,在本科英语口译专业进行了许多有益的改革和探索,收到了较好的效果。     

本科翻译专业口译课程设置的思考

随着本科翻译专业不断普及,口译课程的设置问题成了教学管理者关注的焦点。本文从本科翻译专业口译课程的定位和前期准备入手,着重探讨了教师、学生、教材、教具方面的问题。     

浅谈高职工民建专业实践教学

本系统阐述了高职工民建专业实践教学中专业实习和专业课程设计的系统设置及学分制下专业实习的安排及建立模拟实习中心和毕业设计设置的想法。     

译前准备对专业口译质量的影响——一项基于图式理论的实证研究

本文以图式理论为基础,为证明译前准备对专业口译的重要性,笔者设置了一个实验。结果表明:译前准备与口译成效成正比;口译能力不足可以通过激活图式来补偿;各种图式(语言、内容和形式)在提高口译水平中发挥不同的作用。因此,在口译教学及学习中,译前准备应得到更多的关注。     

反思英语专业本科阶段口译课程设置

口译课是英语专业本科阶段高年级的必修课。本文以Daniel Gile的“认知负荷模型”和Anderson的“认知能力发展模式理论”为理论基础,对英语专业本科阶段口译课程设置进行了反思,并针对目前国内口译课程设置现状,根据仲伟合提出的译员知识结构公式,就英语专业本科阶段口译课程设置提出以下建议：加强听说训练,加强口译技能训练,加强百科知识课程建设。笔者相信,结合自身学校实际情况,合理利用教学资源,科学设置口译课程,将有助于提高学生的口译能力,为社会培养出更多复合型专业口译人才。     

高等师范本科院校小学教育专业教育实习的问题及对策

我国高等师范本科院校小学教育专业传统的教育实习模式已经不适应现代社会的要求,在实习组织、实习管理、实习时间安排以及学生整体素质等方面均存在不同程度的问题。高等师范本科院校小学教育专业教育实习应进行改革,创新培养理念,设置多元化课程;建立教育实习指导中心,具体落实实习指导工作;合理安排实习时间,既分散又集中;与实习学校建立持久、稳定的合作关系。     

普通高校本科英语专业口译教学面临的问题及对策思考

口译课是本科英语专业的必修课之一,是为了培养更多合格口译人才、更好服务社会而设置的一门高级专业技能课程。本文剖析了普通高校本科英语专业口译教学面临的现状、存在的问题,针对性提出改进措施,以期用之于口译教学,培养出具备扎实的语言基本功、宽广的知识面,并具有鲜明专业特色的口译人才。     

3＋X应用型人才培养模式探索——以房地产开发与管理专业为例

3＋X模式是通过通识教育与职业方向引导、专业方向模块学习与实践、综合实习与论文写作等三个阶段多方向职业能力培养的模式,其关键在于根据行业人才需求设置专业方向,考虑知识的连贯性与完整性设置模块课程、多样性的考核方式及充分的实习。为了更好地实施该模式,学校应尝试改变传统的课程学习模式,同时要加强与企业的联系、重视教师团队建设、鼓励教师参与实践、创建仿真实验室。     

在职培训与高级口译课程——攻读翻译专业硕士学位之浅见

通过在职攻读翻译专业硕士学位的亲身经历,本文叙述了西南大学翻译硕士课程中的高级口译课程的设置和课堂情况,详细介绍了各项口译技能的训练．分析了在职攻读翻译专业硕士学位的感受和收获。意在为其他在职培训的教师提供借鉴并分享经历。     

高职学前教育专业学生顶岗实习调研报告——以P职院为例

为了解P职院学前教育专业学生顶岗实习情况,以问卷调查和访谈相结合的方式,对顶岗实习情况进行较为全面的调研。虽然学生顶岗实习表现总体获得用人单位认可,但校、企、生三方在顶岗实习环节都有需要改进和规范的地方,并有针对性地提出对策:联合用人单位共建专业,调整课程设置;完善实习管理制度,育人实体充分发挥实效;构建"梯度实习"人才培养模式;等等。目的是最大程度地保证顶岗实习工作的有效开展。     

酒店管理专业课程设置、专业实习与学生就业的综合研究

高等院校酒店管理专业的课程设置、专业实习是实现专业培养目标的基本环节,又是学生实现充分就业的基本保障。课程设置、专业实习与学生就业要坚持以学生为中心,以就业为指导的基本原则,三者相互作用、相互影响和相互促进。为此,可以构建三者的“三角”概念模型,课程设置的科学性与专业实习的有效性是学生就业得以保证的前提;学生就业实践对课程设置、专业实习具有反馈与指导作用。     

关于高等院校师范生教育实习改革的探讨

当前,高师院校在教育实习实践培养模式上存在课程设置和教学方法不合理、实习时间短、实习条件差、实习形式单一等弊端,加之教师专业的特殊性和高等教育发展的必然性,决定了实习实践教学改革势在必行.实习实践教学必须从加强课程建设、延长教育实习时间、改善教育实习务件、改革教育实习形式等方面进行改革.     

MTI口译专业学生在联络口译中的常见问题及对策浅析

口译作为实践性、操作性、技能型很强的专业方向,决定了口译专业的学生要通过真正的口译实践来检验学习成果。而事实上,由于地缘优势、专业能力和社会需求等方面的限制,口译专业的学生很难参与高层会议、商业谈判、外交等大型活动的口译实践。相对而言,涉及迎来送往、参观访问、旅游餐饮等活动的联络口译能为口译专业学生提供更多实践机会。     

酒店管理专业实习质量的实证研究

很多高等院校都开设了旅游与酒店管理专业或专业方向,为了实现人才的培养目标,均设置了不同类型的实习模式。本课题选取一定数量的院校、酒店、实习生与毕业生为样本,通过采用调查问卷、电话采访与当面访谈等方式,获得大量的一手信息和数据,从院校、实习生、实习单位三个层面对实习生的现状进行了分析,并对提高实习质量提出了建议。     

高校本科英语口译专业课程设置现状与改革调查研究

本研究以问卷调查的形式,针对全国本科口译专业课程设置的相关问题展开调查.研究结果反映当前本科口译专业教学的相关情况,希望对各高等院校提供参考,能更好地根据自身情况,制定符合自身特色的教学计划.     

企业车间进学校 学生实习拿工钱

奉化职教中心学校依据地方产业结构特色设置专业,目前已形成了以服装专业为龙头,电子、数控、幼师、环艺等为格局的专业设置。在办学过程中,各专业紧密结合企业与社会需求,建立了校企合作培养模式机制,如服装专业与罗蒙企业、电子专业与波导股份、数控专业与奉化汽动元件厂等。近年来,为了进一步加强实习教学环节．学校积极把企业车间搬进学校。实行工学结合、半工半读,以培养学有所长、学有所用的技能型人才。     

涉农专业学生专业实习运行与管理的思考——以河西学院为例

文章在分析河西学院涉农专业学生专业实习现状基础上,结合我国不同农业院校实习模式的改革研究成果,对涉农专业如何开展好专业实习进行了构思,探讨了涉农专业学生专业实习管理模式及运行机制,旨在为学生在实践中熟悉专业、掌握实践技能、认知社会与建立实习长效机制提供参考.