如何提高初中生英语书面表达能力

在初中英语教学中,初中生的英语水平体现在英语的口语表达和书面表达能力上。学生的英语书面表达在中考中占较高分值,是广大初中英语教师和学生不能忽视且必须攻克的一道难关。教师要针对初中英语表达,对初中生展开专门的训练和辅导,力求提高学生的书面英语表达能力。     

初中英语课堂习作练习方法浅探

初中英语习作教学是指学生在教师的指导下,运用所学知识和写作技能,就某个主题通过英语思维,用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点。初中英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练,发展学生英语听、说、读、写的能力。书面表达是近几年初中英语中考的重要题型,在中考中占有很大的分数量,因此,提高学生英语书面表达能力是学生学习和教师教学的“重头戏”。     

初中英语教学中学生书面表达能力提升策略研究

英语书面表达能力的培养是初中英语教学中重要的任务之一,同时英语书面表达能力作为学生英语重点考核的能力,在英语考试中占有很高的比重,对学生英语成绩的高低有关键作用。学生书面表达能力是学生英语综合能力的体现,也是教师教学成果的一项重要考核项目。基于书面表达能力的重要性,对初中英语教学中提升学生书面表达能力的策略进行了探究。     

浅谈初中英语书面表达教学

针对初中英语书面表达教学相对薄弱的现状,浅谈了教师在教学中应采用怎样的教学策略和学法指导来提高学生的英语书面表达能力。     

也谈提高初中生的英语书面表达能力

书面表达是学生英语综合运用水平的集中体现，近年来各地中考英语试卷的书面表达分数比例都在不断加大。然而书面表达教学之难，学生书面表达水平进步之慢，是摆在初中英语教师面前的一道难题。笔者在教学过程中对如何提高学生的书面表达能力做了初步探索。     

浅谈农村初中英语写作教学策略

英语写作是英语教学中的重点内容。虽然新课程改革进一步推动了初中英语有效教学,但是在众多英语基础较为薄弱的农村地区,教师的教学水平以及学生的自身因素、语言环境等众多因素的限制,导致学生在写作时出现敷衍了事的现象,甚至会产生逆反心理,导致学生只能够听懂教师上课的内容,语言表达和书面表达方面却略显不足。所以本文从以下几方面分析当前农村初中英语写作教学存在的问题,并针对问题提出具体的教学策略,希望能有效提高农村初中英语写作教学水平,进一步增强学生的英语写作能力。     

近三年深圳市中考英语书面表达题型的特征分析及命题建议

通过对广东省深圳市近三年初中英语学业水平考试三次适应性考试及三次中考中的书面表达试题进行归纳分析，梳理深圳市新中考英语书面表达的考查内容，评析试题的基本特点。基于《课程标准》对命题的相关要求，以一次中考英语模拟试题的书面表达为例，提出《课程标准》下英语书面表达题型命制的建议，以助力广大初中英语教师了解书面表达题型的考查要求和命制原则，并在日常英语教学中有的放矢地进行书面表达能力训练，提升学生的英语综合能力，发展其学科核心素养。     

浅谈英语书面表达能力的教学

《中学英语教学大纲》规定,培养学生初步的书面表达能力,是英语教学的目的之一。书面表达在每年的中考中都占有一定的分量,而且要求也越来越高。从对中考试卷的分析来看,书面表达是相当薄弱的环节之一,学生丢分相当严重。因此,提高学生的英语书面表达能力是每位英语教师刻不容缓的责任。     

如何在英语课堂教学中培养学生书面表达能力

<正>一在贯彻实施新课程标准的初中英语教学中,英语书面表达是教学中必不可少的一个环节,也是每次中考英语试题的重要组成部分。书面表达能力的培养,是发展学生思维能力和表达能力的有效途径。在每次考试的阅卷过程中,我们都会发现许多学生的书面表达能力远远没有达到新课标的要求,主要集中在以下几点。1.想写的表达不出。部分学生的语言基本功相当薄弱,平时又不重视词汇量的积累。每次写作时,纵有再多绝妙的想法,却苦于想不到合     

如何提高初中生英语书面表达能力

中考英语书面表达分值逐年升高,但有相当一部分学生的书面表达能力差,如何提高初中生英语书面表达能力一直困扰着许多英语教师,基于这一问题展开论述,提出三方面的具体策略,以期能为初中英语教师提供一些参考。     

浪花朵朵,推波助澜——浅谈初中英语写作从点滴抓起

书面表达,在中考中占有相当大的比重,其目的就是考查学生的英语综合技能,即语言驾驶能力,书面表达能力和逻辑思维能力.针对新课程标准对学生写作方面提出的新要求,以及当前初中英语写作中出现的"教师教得辛苦,学生写作不见起色"的现状,下面笔者结合自己平时的教学实践,谈谈在英语写作教学中的相关问题及策略.     

中考英语作文之我见

英语作文对锻炼学生英语综合应用能力与书面表达能力起到重要的作用。近年来,由于英语作文的分值与难度有所增加,导致书面表达成为考生丢分的主要题目。提高学生在中考中的英语写作水平,已经成为当前初中英语教师最关注的问题。     

新中考背景下的初中英语书面表达教学研究

新中考背景下,中考试卷的命题方式和考查重点都发生了变化,教师应转变教学思维,提高学生在教学活动与新中考模式之间的适应性。书面表达教学是初中英语教学的重要一环,文章简要解读新中考背景下书面表达教学的要点,并结合教学案例,系统介绍新中考背景下的初中英语书面表达策略,指出教师可以通过研读教材与新课标明确书面表达教学目标,通过组织片段训练稳步提升学生书面表达能力,通过系统组织备考培养学生良好的书面表达习惯。     

刍议对初中英语写作教学的几点建议

写作教学是英语教学的一项重要组成部分,对于提升学生的英语书面表达能力、英语运用能力具有较为积极的促进作用。英语教师要积极探索写作教学的有效方法与策略,让学生较好地突破写作学习的瓶颈,促进其英语综合能力的全面提升。本文将就初中英语写作教学的有效方法策略提出笔者的几点建议。     

如何培养初中生的英语口语表达能力

语言是交际的工具,英语是一门语言,学生学习它的最终目的是为了进行书面和口头形式的交流,但是在应试教育的影响下,很多初中英语教师把教学重点放在了培养学生的的英语读写能力上,导致学生的英语口语表达能力较为低下,"哑巴英语"成为了普遍现象。为了改变这种状况,在初中英语教学中,教师应当认识到英语学习的本质,把培养学生的口语能力作为一项重要任务,使学生不仅能学会英语知识,更能运用它进行交流。     

中考英语书面表达题对语言能力和思维品质的考查分析及其启示——以2021年浙江省各地市中考英语书面表达题为例

语言能力和思维品质是英语学科核心素养的重要方面.书面表达题是检测学生语言能力和思维品质的主要手段.2021年浙江省各地市中考书面表达题考查了真实语境中的多话题意义表达能力和多功能思想表达能力,渗透了逻辑性思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力的评价,能有效发挥中考对教学的反拨作用.     

谈看图写话在初中英语作文教学中的运用

英语书面表达是英语教学的重中之重。如何有效地进行书面表达的教学,英语教学一线的教师不断探讨。经过教师实践,通过对初中英语书面表达教学的探讨,提出"看图写话"在初中英语作文教学中运用的课题,阐述看图写话可以激发学生的英语写作兴趣,提高书面表达能力,论述"看图写话"在英语写作教学中具体运用的实施途径。     

语境与初中英语书面表达

初中英语教学提高了对写的要求。教师运用语境的三个组成部分来分析其与英语书面表达的关系 ,从而提高学生的书面表达能力     

博观约取 厚积薄发——初中英语作文训练策略

英语书面表达是初中英语教学的重要部分,也是学生学习最薄弱的部分。教师们虽然对英语作文教学的重要性心知肚明,投入大量的时间和精力,但收效甚微。如何提高英语作文写作能力,"博观约取、厚积薄发"是初中英语作文训练的有效策略。     

浅说如何提高初中学生的英语写作能力

在初中英语教学过程中,写作是学生书面表达能力和传递信息能力的一种体现。而培养学生的英语写作能力,提高学生的英语综合能力是英语教学的重要目的。所以,教师在教学过程中,应该注重激发学生学习英语写作知识的兴趣,使学生的英语写作能力得到有效提升。在初中英语写作教学中,教师应该注重教会学生英语写作的技巧,夯实学生的英语写作基础,使学生的英语写作能力得到提升。只有这样,才能够实现学生英语综合能力的提升,促进学生自身的全面发展。