职业学校英语综合实践活动的设计与实施

中职英语课程改革是职业教育发展的必然,现代社会对中职英语教育教学提出了越来越高的要求。在英语教学中开展综合实践活动有其必要性和重要意义,英语教学离不开综合实践活动。本文从目前中职英语教育教学现状与当前课程改革的要求入手,对新形势下综合实践活动课程的开展进行了探讨和思考。     

“一带一路”背景下中职英语课程教学改革与实践探究

本文分析“一带一路”倡议对中职英语教学提出的挑战和当前中职英语教学现状,针对教学中存在的教学目标模糊、教学内容针对性不强、教学模式陈旧、教学评价单一、师资力量薄弱等问题,论述提升教学成效的策略,提出调整教学目标、优化课程结构、创新教学方式、构建多元评价体系等中职英语教学改革的具体做法。     

运用行动导向法提升中职英语教学的有效性

伴随着课程改革的不断深化,对英语教学方法提出了新的要求,在这些要求的不断影响下,越来越多的中职英语教师开始转变自己的教学模式,行动导向法正是基于此种背景提出的,因为教学模式的好坏会对教学效果产生直接的影响,所以,要想保证中职英语教学的有效性,利用行动导向法将会是必然趋势。     

探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式

随着社会与企业对于人才的专业性要求越来越高,中职英语的教学模式改革是势在必行的。为了让学生可以更好的融入社会,更好的运用所学的英语知识,"以就业为导向"的中职英语教学模式已经成为当前中职英语教学的主要模式。本文从"以就业为导向"在中职英语教学模式中的必要性来讨论如何在中学英语教学中实行"以就业为导向"的教学模式。     

多媒体技术在中职英语教学中的应用

多媒体设备的应用极大地推动了我国各项教学工作的进行,彻底改变了传统的教育教学模式。中职院校中学生英语基础水平较差,随着国际合作的逐渐增加,用人单位对学生英语水平的要求越来越高,为了适应未来工作的发展变化,中职院校必须要采用先进的多媒体设备进行英语教学的改革。就多媒体技术在中职院校英语教学中的应用情况进行阐述,为中职英语教学改革提供可以参考的依据。     

中职英语教学改革探究

近年来,英语在对外交往、交流中起着越来越重要的作用,越来越受到人们的重视。在这种背景下,中职英语教育理应顺应社会发展的趋势,进行改革,构建一个既符合新课程改革标准又能体现职业教育特色的新的教学模式,以提高英语教学质量,增强学生的综合素养,使他们具有一定的英语水平和能力。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,就如何改革中职英语教学进行了探究,以期全面提高中职英语教学质量。     

基于职业趋向的中职英语生本化教学

目前中职英语的课程设置与教学内容、教学模式和手段,都与社会对高素质技能人才的要求及中职学生的实际水平和自我需求存在着强烈的反差,中职英语教学逐渐陷入困境,教学双方热情不高,教师组织教学困难,学生学习效果低下,中职英语教学急需改革。基于此,文章从＂定内容、设情境、多合作＂三个方面提出了相关建议。     

课型与核心能力培养之研究

随着英语教学改革的不断深入,传统的以教师为中心、单一教学内容、单一教学手段的教学模式已被以学生为中心、提供开放式的学习环境、实现开放式的教学评价的开放式教学模式所取代.这不仅成为全球性语言教学改革的主体趋势,也是国内大学英语教学改革的发展方向及教学的核心内涵.     

浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用

中职教学开设的基础课程中英语教学是其中之一,实施英语教学是为了有效的提高中职学生的英语综合素养,为日后顺利就业打下一定的英语基础水平。我们为了有效的提高中职学生在英语课堂的学习效率,广大中职院校的教师需要探索符合中职学生英语能力提升的教学模式,保证英语教学质量。本文主要从中职英语教学现状出发,通过逐步的研究并结合任务型教学模式的概况和设计原则,谈谈"任务型"教学模式在中职英语教学中的应用情况,从而有效的提升中职英语教学水平。     

中职英语有效教学的尝试——多元情境教学的分析

目前,英语被广泛的应用在各个领域,英语是中职院校必修的教学课程,因此,英语教学在中职院校教育活动中具有重要地位,但是,中职英语教学仍然存在许多问题,针对英语教学中所出现的问题,采用多元化的情景教学模式,从而提高英语教学质量.本文主要分析多元化情景教学如何运用在中职英语教学中,从而进行中职英语有效性的教学.     

初探中职英语交互式课堂教学模式

随着英语教学改革的日新月异,交互式教学模式越来越受教育者的推崇和实施,该文对中职课堂上的英语互动教学模式进行了一番精心研究。     

中等职业学校英语课程教学模式改革研究

文章分析了中职英语教学模式的现状,找出存在的问题,结合实际教学与社会人才需求特点,引进任务型教学模式思想,给出任务型教学的具体实施方案,为进一步深入中职英语教学的改革,促进中职学生的英语学习提供理论依据。     

内容依托教学法在中职英语教学中的可行性探究

内容依托教学（CBI）是学科内容教学与语言教学的有机结合。本研究通过教学实践,结合问卷调查和访谈,证实了CBI教学模式在中职英语教学改革中的可行性,总结了CBI对中职英语教学的启示,提出教学中存在的亟待解决的问题以及对策。     

以就业为导向的中职英语教学改革

中职英语教学一直处于基础教学阶段,不能突出实用性。在以就业为导向的中职职业教育形势下,中职英语教学应顺应时代要求,改革教学模式,改进教学内容,为社会培养实用型人才。     

中职英语教学中的小组合作学习探析

随着中职课程改革的推进,“小组合作学习”凸现出越来越重要的地位和作用.为顺应中职英语教学的要求,本文立足于中职英语教学实践,探讨如何在中职英语教学中有效地开展小组合作学习.     

浅析开放式教学模式在初中历史教学中的应用

随着初中新课程标准的颁布,初中历史课程进行了一系列改革,开放式教学模式开始应用于初中历史教学中。文本对于开放式教学模式应用于初中历史教学中的理论基础及必要性进行了简要的分析。     

浅谈“地理开放式教学”

所谓地理开放式教学是相对传统地理教学模式——封闭式教学而言的,封闭式教学的弊端日益突出,严重制约了地理教育教学的步伐,受到越来越多的地理界有识之士的质疑和非议。为适应新时代要求,为顺应新一轮课程改革的实践,地理创新教学的呼声越来越高,而创新教学中的＂地理开放式教学＂更是呼之欲出,愈来愈成为人们关注的焦点之一。     

中职学校计算机基础课程现状及改革思路

对中职学校计算机基础课程教学的现状进行分析,针对目前中职学校计算机基础教学存在的问题,从教材选取、考核制度改革、教学模式改革等方面进行论述,提出了中职学校计算机基础课程教学改革新思路,对提高中职学校计算机基础课程教学质量有很重要的意义。     

成才视域下提升中职英语教学质量的改革举措

为切实提升中职英语教学质量与效益,促进人才成长,必须对教学进行有效改革。中职英语教学改革的前提,是必须注重教学理念的转变,关键是有效落实教学内容的整合,核心是科学推进教学模式的变革,保障是切实开展师生关系的重建。     

建构主义理论指导下的大学英语开放式教学模式研究

本文围绕大学英语教学模式改革这一主题,首先阐释了建构主义理论及其所倡导的教学模式,而后探讨了大学英语开放式教学模式的基本构架,在此基础上总结了两年来大学英语开放式教学实践的状况。