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21世纪世界的竞争是人才的竞争,而要培养创新人才,关键在教师。作为英语教师,要培养高素质的创新人才,我们应当不遗余力地探索、研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的行之有效的创新教育体系。 相似文献
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高等职业技术学院的教育目标是培养实用型人才。针对这个目标,职业教育的英语教学要采用"实用型"教学模式,从而唤起学生对英语学习的兴趣,激发学生的创新精神,培养出"专业 专业辅助英语"的复合型人才。 相似文献
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罗仕钊 《读与写:教育教学刊》2012,(5):141
"英语新课改"顾名思义就是要"新"要"改",要真正领会英语新课改的"新"理念,要"改"变传统的教学观念。只有大胆地改旧创新,结合学生实际,才能保证英语新课改的顺利进行,才能培养出符合新时代的有用人才。要明白"授人以鱼不如授人以渔"之道,教会学生如何学习、 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
随着国家提倡自主招生政策的推行,很多高等院校已经将自主招生作为选拔人才的重要途径之一。近年来,教育部唯一正式批准的全国性中学英语学科竞赛——全国中学生能力竞赛,也成为很多高等院校优先录取的重要依据。而高等院校是为了培养一批能够推动社会发展与科技进步的人才,相较于学生的英语知识,更加重视的学生的英语能力与英语学习品质等。由此可见,我们必须要在学习英语的过程中,不断训练自己的英语思维与创新思维,才能够加大在高等院校自主招生考试中的胜算。 相似文献
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吴祥明 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(4):123-124
21世纪的教育强调的是素质教育,素质教育的重点和关键在于培养出具有创新能力的人才,这就要求我们英语教师在教学方面也要不断开拓创新,形成适合于英语教学的创新教学模式,激发学生学习英语的兴趣爱好,从而开发学生的创新思维,提高学生的英语素质和综合素质。在此本人结合英语课程的特点和自己的教学体会,谈几点对英语教学中创新教学的认识。 相似文献
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公共英语作为高职教育的一门主要课程,担负着培养"专业+专业英语"复合型人才的任务。近年来专门用途英语教学成为大学英语教学改革的亮点,它符合我国"十二五"职业教育规划对英语教育职业化的定位。高职英语教学要创新传统教学模式,工学结合,注重学生的职业英语优势和跨文化交际能力与就业市场的对接,开设专门用途英语进行特色教学,提高学生的英语应用能力。 相似文献
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长久以来,我们在教学中由于忽视了学生创新意识和创造能力的培养,而一味地让学生在大堆大堆的题海中"磨练"应试技巧,导致许多学生"死读书"、怕交际。我们英语教师要将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,将英语教学活动作为培养学生创新意识和创造能力的活动,积极探索在英语教学实践中实施创新教育的新途径。 相似文献
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语言是交际工具,语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。教师要把培养有创新意识、创新能力和创新人格的高素质英语人才,作为当前英语教育的根本目的,不但要强化听、说、读、写的训练,更要注重学生英语表达能力的培养,从而提高学生用英语进行交际的能力。 相似文献
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贾桂芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):9-9
英语作为第二语言,教师的教学难度大,学生的学习兴趣也不高,但是当今社会中英语是高端人才所必须要掌握的,教育的形势也决定了学生要学好英语。在小学阶段的英语教学中,教师需要充分考虑学生在英语学习中的困难,对教学进行设计和创新,应用自然拼读法提高学生的英语成绩,促进学生进行自主学习,建立良好的英语自主学习基础。本文从自然拼读法的开展方式、英语阅读教学、口语教学、词汇教学四个方面介绍了应用的策略。 相似文献
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《考试周刊》2017,(89):122-124
近年来大学英语课程改革不断深化,大学英语课程要求也随之变革,教学手段推陈出新,不断满足社会对于培养英语人才的需求以及学生对于英语学习的要求。大学英语教师勇于探索,不断进取,从大学英语教学理念上的改进,教学要"以学生为中心",到教学手段教学方法上的创新尝试,诸如"翻转课堂"、"微课"、"英语讨论或辩论"到把"英语演讲"也引入课堂教学中,以达到新的《大学英语课程教学改革要求(试行)》提出的"大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力"。教师在学生大学英语的学习过程中起着"组织者、管理者、解惑者和引导者"的作用。教师要深入了解学生的需求及其学习个性,激发起学生的学习英语的积极性和主动性,英语演讲技能的培养不仅是提升学生的英语听、说、读、写的综合能力,而且是培养学生的创新能力、思辨能力、团队合作精神等,这样才能确保大学英语课程教学改革达到预期目的,真正提高大学英语的教学质量,培养更多更高水准的英语人才服务于社会。 相似文献
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职业院校教育开展的侧重点在于为社会培养高素质的实用型人才,而英语作为教学体系不可或缺的一项,在开展教学活动时要从引导、鼓励等教学手段出发,减轻学生对英语学习的抗拒感。基于"互联网+"背景,职业院校英语教学要充分挖掘互联网助力教学的优势,进而将传统教学模式和互联网教学有效结合,促使英语教学模式实现有效的创新,切实不断提高职业院校学生的英语综合素养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
大学生作为社会培养的重要人才,在国家的进步与发展过程中扮演着重要角色,大学英语是学生寻找一份工作的敲门砖,为此大学英语在教学过程中,老师要注意积极创新,改变传统教学理念,提高学生的创新思维能力,改变传统的教学模式,教学方式,教学资源等,为大学生英语的创新思维能力的培养提供良好的平台,为社会提供更多的创新型人才。 相似文献
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英语课堂中的创新 总被引:1,自引:1,他引:0
陈美英 《中国科教创新导刊》2011,(9):8-8
新时代对老师的要求进一步提高,新时代下,培养什么样的人才是做教师的所应该思考的问题,作为一个英语教师要培养什么样的人才,在课堂上如何培养学生的创新能力,如何让课堂教学充满创新活力,成了摆在我们面前的问题,这就要求我们做教师的要转变教育观念,并领悟先进的教育理念,营造民主、和谐的学习氛围,优化英语课堂教学,让学生积极主动地参与教学,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"在如今以创新为主旋律的时代,我们在教育工作中也要推行创新教育,这俨然已成为教育界的一种发展趋势。通过教育,我们才能传授知识,传播文化,培养出有用的人才。而有用的人才特别是高素质创新型人才,离不了创新教育。因此,我们在小学教育中开展创新教育势在必行。当然,小学数学教育也离开了创新教育。我们不仅要让学生在教育中获取知识,还要培养他们的创新意识,挖掘他们的创新潜能,提高他们的创新能力。 相似文献
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社会的发展需要大批创新人才。作为英语教育者要改变教学理念,营造民主、平等、和谐的课堂气氛,因材施教,充分调动学生的主体作用。促进学生广泛灵活思考,增强想象力,运用多样的教学方法,激发学生的创造性欲望和勇于创新的意识,为学生的智力开发和创新能力的养成提供最有效的途径,培养适应21世纪发展需要的英语创新人才。 相似文献