新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

目前,在新课改后,对高中英语教学有效性的探究越来越多。所谓的有效性教学是指高中英语教师运用科学有效的教学方法,在有限的上课时间内对教学目标的整体把握,确保学生真正地学懂知识,掌握语言的运用技巧,从而提高教学效率。因此在新课标的要求下,高中英语的有效性教学可以激发学生学习英语的兴趣,有利于发挥高中生的课堂主体地位,提高学生对课堂教学活动的参与度和积极性,进而实现学生的全面素质教育。因此,本文着重从新课标的高中英语有效性教学的现状出发,分析其实际教学中存在的问题,并对此提出一些具体有效的解决策略,进而提高高中阶段英语教学的教学效率。     

新课程背景下高中英语有效教学策略探究

英语课堂是英语教学的主要阵地,教师在课堂上如何对学生进行引导,实现高效英语课堂,是每位英语教师必须面对的问题。笔者现结合多年的教学实践经验,针对教学中出现的问题,不断研究和总结,针对构建高效课堂谈谈自己一些看法。     

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

新课程标准下高中英语有效教学的提出给高中英语老师做出了更高的教学标准。然而目前在高中英语中却仍然存在着很大的问题。没有明确的教学目标,没有系统的教学方法,教学效率低,教学形式生搬硬套,不科学的使用教学课件都对新课程标准下高中英语有效教学产生了不利影响。因此,我们必须要制定出一套完整可行的新课程标准下高中英语有效教学策略研究方案,做到明确教学目标,深入了解学生学习情况,有机结合各种教学方式。坚持教学方式的多元化,用发展的长远的眼光对新课程标准下高中英语有效教学这一课题进行探索。只有这样,才能让新课程标准下高中英语有效教学得到全面落实。     

新课标下高中英语有效教学策略探究

随着新课程改革的进一步深化,针对高中的英语教学也有了很大的变化,以往的教学模式已经和当前的教育需求不相适应,所以探究有效的教学模式就显得格外重要。在新课程标准当中对高中英语有着明确的指出,要能构建新的外语教育教学理念,从而使得课程设置具有时代性。故此,本文则主要就新课程标准下的高中英语教学的现状进行及原因进行详细分析,并结合实际探索英语有效教学的策略,希望此次研究对实际发展有所裨益。     

新课程背景下的高中英语有效课堂教学策略研究

注意学生的智力和情感的个体差异;给予成绩不理想的学生以心理上的指导和学习上的帮助;体现人文关怀,运用情感因素激发学生的内在发展动力;体现人文关怀,运用情感因素激发学生的内在发展动力,从这五个方面,谈了新课程背景下的高中英语有效课堂教学策略.     

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

对于当前的高中英语的教学现状,教师们也在响应着《新课程标准》的号召,不断地探索着有效的教学策略来实现培养高素质,综合能力强的一些研究性人才。而课堂教学是实现这一切的根本途径之一。因此,教师对于高中阶段的英语教学手段和策略进行不断的探索和研究也是应社会不断进步之所求。运用有效的教学策略将高中阶段的英语知识系统化,全面化地植入学生的脑海中是新课程标准的基本要求。     

高中英语有效教学策略研究

针对我国高中英语有效教学策略实施不佳的现状,本文介绍了有效教学的含义,从明确教师和学生的定位、清楚教材定位和构建合理的英语教学评价机制等三个方面,提出了改善我国高中英语教学有效性的对策和建议,希望为相关领域的研究有所裨益.     

论高中英语课堂有效教学策略

随着高中英语新课标的公布,英语教学理念发生了重大的变化,新一轮的高中英语新课程的改革得到了巨大的推进,众多的教师开始研究如何进行高中英语有效性教学。有效性的教学是现代教学的本质属性,也是目前课程改革的核心思想所在,高中英语教师会采用多种教学方法培养学生学习英语的兴趣,这样一方面可以提高学习英语的动力,另一个方面可以提高教学质量。基于此,首先简要阐述有关有效教学的概念意义,继而从增加课堂教学活动、教师认真备课、加强多媒体技术在课堂的运用这三个方面给出高中英语有效教学的策略,以期进一步提高高中英语教学质量。     

浅谈新课程标准下的有效教学策略

自20世纪90年代以来各国都开始进行了英语的课程改革我国也不例外,其中2011年英语课程改革是中国英语课程改革的里程碑。本文将主要介绍新英语课程标准的主要内容,以及在新课标的指导下英语教师应该怎样贯彻执行新课标?并采取什么样的策略达到有效的教学?本文将从教学的设计、教学的实施、教学的评价三个阶段入手,探讨英语教学的有效策略问题。     

新课准下高中英语有效教学策略的研究

当今社会的迅猛发展,英语已经成为一个十分重要的国际交流的必备工具,而目前高中英语的教学还存在着一些问题,如何对高中英语进行有效教学,成为了一个重要的研究课题。本文就目前在新课准环境下高中英语教学的问题进行了梳理,并就这些问题提出了一些策略。     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

英语是学生认识西方文化的桥梁,高中是综合提高学生的英语词汇量,培养语法、写作技能的重要阶段,其中写作是非常重要的一个环节。英语写作在一定程度上是加强学生对英语语法的运用,锻炼学生的语言表达能力和思维能力。我国教育对学生的要求日渐增多,教师的教学义务比以往加重,因此教师有必要对自身的教学方法进行改进和完善。作者结合实际教学经验,谈谈如何在教学创生视角下指导高中学生的英语有效写作。     

新课程标准下高中英语课堂有效教学策略研究

随着新课程改革和素质教育的不断深入开展,如何进行高中英语课堂教学的有效性,调动学生学习的主动性和积极性,全面提升高中英语教育教学质量,成为我们英语教师所必须面临的亟待解决的问题。本文笔者结合高中英语学科的教学特点,就如何构建高中英语学科有效课堂教学模式,实现高中英语课堂教学的有效性做一些探讨。     

新课程标准下的高中数学教学有效策略

新课改强调的是自主、合作、探究的教学方式,在高中数学课堂教学中,教师要给学生以丰富的情感,要用富有激励、呼唤、鼓舞和关注性的语言来传递情感。在教学过程中,教师要善于把命令式的、居高临下式的语言变成商量式的、平等交流式的语言,把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。本文具体谈谈新课标下的高中数学教学策略。     

新课程改革下高中地理有效教学策略

新课标对高中地理教学产生了深远影响,从教材内容到教学目标都与以往有所不同,高中教师作为工作在第一线的教育者,应该认真研究新课程标准,结合实际,探索各种教学策略,提高教学效率。     

新课程标准下高中英语教学的几点思考

新课程改革的实施,对教师来说是一次机遇,也必是一场前所未有的挑战,我们必须尽快适应新课程标准的要求,以新理念带动新教法,用新教法教好新教材。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从六方面出发就新课标标准下如何做好高中英语教学进行了具体分析,以期为广大教师提供理论参考与借鉴。     

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

随着社会的日益发展,在经济全球化的今天,我国已经与世界接轨,越来越走向国际化。在走向国际化的同时,人们对英语的使用越来越多,然而很多人的英语水平还是很低的。这就涉及在学校期间所学英语的程度。高中英语是对初中英语的延伸,也是大学英语的基础,所以高中英语是很重要的。可是高中英语现状并不乐观,教学方法还有待提高。随着新课标的提出,高中英语渐渐有了起色,对新课程标准下高中英语有效教学策略进行研究。     

高中英语有效教学策略探究

当前新课程改革背景下,如何建立高效课堂已经成为英语教师探讨的重要内容。在这个过程中,教师需要不断地优化和改进教学方法,把以教师为主体的英语课堂教学转变成以学生为主体的教学模式,从以往的单方面传授转变成指导学生进行自主探究和发展的教学形式,进而促进课堂教学效率的提升。     

基于新课程标准的高中英语有效课堂教学

在传统的英语教学中,以应试为中心任务,"统""独""死"是课堂教学的典型性,高中英语普遍存在的低效、沉默的现象.英语教师的教学重技能,轻情感;教学目标单一;教学方法机械,整个课堂重解读,轻互动.在英语新课程标准出台后,如何提高高中英语课堂教学的有效性成为亟待解决的问题.     

探索高中英语有效教学策略的实施

影响高中英语教学的有效性的相关因素有很多,笔者通过近年来的教学探索及实施,积极寻求有效的教学策略,提高高中英语教学的有效性,促进学生的综合能力。     

新课标下高中英语词汇教学策略研究

随着新课标的不断深入,高中英语的教学也发生了变化,越来越多高中英语教师开始重视高中英语词汇教学。因为,词汇是英语语言的三大要素之一,是学习英语的基础,所以,词汇教学在高中英语教学中占有很重要的地位。而本文就是对新课标下的高中英语词汇教学的一些策略进行的一些研究。