英语学困生的成因及对策

心理因素、生活环境和家庭因素、班级教学的客观条件是英语学困生形成的主要原因。因此,英语教师必须十分谨慎地从防止分化的角度,采取有效措施,调整教学思路和方法,以达到补差转差的效果。     

五年制高职英语学困生转化对策研究

五年制高职英语学困生形成的原因是极为复杂的,如何有效提高这类学生的英语学习成绩,增强学生的英语学习能力,本文拟从英语教师的教育工作方面探讨转化行之有效的方法。     

探析英语学困生的成因及转化

随着素质教育的不断深化,"面向全体学生"已成为广大英语教师的共识,然而金无足赤,人无完人,学生英语能力两极分化的现象依然存在。英语学困生的转化是英语教学的一个重要课题,英语学困生的产生有多方面原因,诸如学生缺乏学习兴趣、学习方法不当等。作者结合这些原因和学困生的自身特征,联系教学实际,提出了对学困生的转化策略,有效地调动学困生学习的自觉性、积极性、主动性,增强自信心,快乐学习。     

高职院校英语学困生的成因分析及对策研究

本文详细分析了高职院校英语学困生形成的原因,提出了实施以情感教育为核心的转化策略。     

中专英语学困生成因及对策浅析

在同一班级中,不同学生的学习水平千差万别。学困生的存在具有必然性,然而班级中学困生数量太多,就会严重影响到班级,对学校的教书育人工作产生负面影响。在探究中专学校教书育人原则的基础上,为解决中专英语学困生的教育难题,本文从多维度对其成因进行了深入研究,同时提出了学困生的转化办法。     

论高职“英语学困生”的成因及对策

文章针对目前我国各类高职院校普遍存在的"英语学困生"现象,从教育学和心理学的角度出发,分析高职"英语学困生"形成的原因,并提出相应的对策.     

农村高中英语学困生的成因及对策

本文结合农村学生的具体情况,分析了农村高中英语学困生的成因,并提出了相应的矫正对策。     

职校英语学困生的成因及转化策略

本文作者根据多年的观察、调查和实践,拟从职校学生的现状出发,阐述职校＂学困生＂产生的原因,并运用心理学、外语习得的理论,同时结合教材及学生实际,探讨如何激励学困生,转变他们的英语学习观念,帮助他们从学困生转变成为学优生。     

高中英语学困生的成因及转化策略

目前,我国的教育制度正稳步地从传统的应试教育过渡到素质教育,素质教育要求学生健康全面地发展。然而,随着课程难度的不断加大,部分学生的英语学习陷入了困境。本文尝试分析高中英语学困生的形成原因,以及转化策略。     

试论初中英语学困生成因及转化策略

本文分别从教材、教师、学生等方面分析了初中英语学困生的成因,探析了转化学困生的策略。     

英语学困生的转化策略

高中英语新课改中提出高中英语课程的教育教学要面向全体学生,而在英语教学中学困生是一种很普遍的现象,这严重影响了新课改的贯彻和实施。本文客观地审视和分析了英语学困生形成的主要原因,并对此提出了相应的转化策略。     

初中英语学困生的成因及转化措施初探

在初中英语教学中,学困生一直是困扰英语教师的主要问题,因此,作为初中英语教师,应该积极探索学困生的成因,并积极探索转化学困生的措施,只有这样,才能提高学生学习英语的效率。     

谈英语学困生的成因与对策

本文对英语学习中的学困生现象进行了认真分析和研究,对产生学习障碍的类型及原因,以及帮助他们克服困难,提高学习成绩的策略进行了有益的探索。     

英语学困生成因剖析及转化对策

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的语言载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,但其中有一个非常值得研究的重要现象,就是英语学困生越来越多.本文试图在调查实证的基础上从多种视角分析学困生产生的成因,以期从中找到转化的途径.     

英语学困生成因剖析及转化对策

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的语言载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,但其中有一个非常值得研究的重要现象,就是英语学困生越来越多。本文试图在调查实证的基础上从多种视角分析学困生产生的成因,以期从中找到转化的途径。     

英语学困生的转化策略

实施素质教育应重视学困生的转化工作,转化学困生对学校整体教学质量的提高起着重要的作用.但在英语教学中,一些学生没有明确的学习目的,没有浓厚的学习兴趣,学习方法不得当而成为了"学困生".本文在多年教学经验及对英语教学方法研究的基础上,从多种视角分析学困生产生的成因,实施有效的转化策略,帮助他们树立自信心,并以此来推进学校的素质教育.     

农村高中英语学困生的心理成因及矫正对策

本文结合农村学生的具体情况,从学科情感障碍、归因倾向、性格原因、考试心理障碍等方面分析了农村高中英语学困生的成因,并提出了相应的矫正对策。     

高职艺术专业英语学困生的成因与对策

对北京某高职艺术专业的英语学困生与英语学优生的问卷调查的结果表明英语基础、学习动机、意志品质、学习方法与任课教师是影响英语学困生学习成绩的重要原因。因此,以构建主义为理论基础,从英语课堂教学实践出发,对高职艺术专业英语学困生的转化策略进行了探讨。     

高中英语学困生的转化对策

本研究以国内对学困生的研究为基础,以教育心理学为理论依据,以问卷调查、访谈等方式,通过整理、分析调查结果,笔者把高中英语学困生分为四种类型,并针对四种学困生类型提出有针对性的转化对策。     

浅谈中等职业学校英语学困生的成因与对策

英语学困生是困扰中等职业学校英语教学的一个难题。如何做好学困生的转化工作,提高英语教学合格率,是每位中等职业学校英语教师面临的重大课题。本文对中等职业学校英语学困生的戍因与对策,进行分析和探讨,旨在扭转中等职业学校英语教学的不均衡发展状况,提高中职生职场英语的应用能力。