合作学习在中职英语教学中的应用探究

中职学校为了提供给学生更好的学习机会,开始对中职英语教学进行不断的改进和完善,我校将合作学习引入到了中职英语教学之中,倡导以合作学习为主要教学理念,对中职英语教学中合作学习的应用给予介绍,并提出了一系列的措施以提高合作学习在中职英语教学中的应用效果,现对其进行介绍。     

浅谈高职英语教学中的合作学习

合作学习注重双向交流、知识构建.在我国英语教学中,合作学习的应用越来越广泛,但高职英语教学对其应用仍较少.因此,根据高职英语教学的实际情况,在高职英语教学中引入合作学习,这样才能有效提高高职英语的教学质量.本文对合作学习在高职英语教学中的实施步骤、合作学习模式进行了详细分析,并阐述了高职英语教学实施合作学习的意义.     

有效合作学习在高中英语课堂教学中的探索

合作学习对很多人来说已经不再是一个新的名词,合作学习已经应用在我国的很多个领域,其在教学领域中的应用也有了的很长时间,近几年来,我国教育教学领域不断的改革和发展,有效合作学习在教学方面的应用也经过长时间的讨论和改革,合作学习的有效性也有了很大的提高。英语教学历来也是我们非常关注的一个部分,如何促进合作学习和高中英语课堂的融合并进一步发挥其有效性是我们应当重点讨论的问题。     

浅谈小组合作学习在初中英语教学中的意义

随着小组合作学习在初中教学中的推广运用,其意义突出,且其在初中英语教学中也起着举足轻重的作用。小组合作学习可以在英语教学中让不同水平的学生分层合作,积极参与教学活动,实现自主创新;在小组合作学习中,对学生的评价贯穿始终,学生在及时、有效的评价中不断地改进自我,不断地提升自我;小组合作学习也适应了新《英语课程标准》要求以生为本、教师为主导、学生自主学习的教学计划,培养了学生的语言实践能力;在英语教学中,学生需要较多的语言实践机会,而大多数初中学校的班级人数都超过了正常班级人数,小组合作学习的运用切实符合了我国英语教育实践,让每一个学生获得更多的说英语的机会,真正地把英语当作一种交流的工具来学习。     

合作学习方式在英语教学中的应用

新课改的不断深化,使得越来越多的教学方法和教学方式在教学过程中呈现出来,而且也取得非常好的教学效果。在英语教学实践中,利用合作学习方式和教学方法,取得了良好的教学效果。本文主要对合作教学的教学策略以及在英语教学中合作教学应用进行了探讨。希望能够通过合作学习不断的提高英语教学的效率,帮助学生更好的进行英语学习。     

中职英语教学中实施“合作学习”的研究

随着教育的不断改革,中职英语课堂教学得到了不断提升并取得进一步的发展。实践证明,合作教学的学习模式能够让学生自主学习,在不断沟通交流中互相帮助,促进英语教学成效,使得班级学生的英语成绩得到整体的提高。本文对合作学习模式在中职英语教学中的运用进行初步的探讨。     

中职英语教学中实施“合作学习”的研究

随着教育的不断改革,中职英语课堂教学得到了不断提升并取得进一步的发展。实践证明,合作教学的学习模式能够让学生自主学习,在不断沟通交流中互相帮助,促进英语教学成效,使得班级学生的英语成绩得到整体的提高。本文对合作学习模式在中职英语教学中的运用进行初步的探讨。     

如何在大班额英语教学中有效开展合作学习

针对传统大班额英语教学以教师为主的现状,运用合作学习理论,在英语教学中开展合作学习的情况普遍存在。本文从我国现阶段教育背景着手,通过对合作学习的定义、合作学习的方法、有效地开展合作学习的步骤等问题的讨论,明确在大班额英语教学中开展合作学习的必要性。     

浅谈初中英语教学中合作学习的开展

近年来,随着我国素质教育的不断发展,对初中英语教学也提出了更高的要求。为了进一步提高英语教学中的教育质量,合作学习法运用而生。本文就将针对初中英语教学中合作学习的开展进行探讨。     

合作性学习与英语教学

本文介绍了合作性学习的内涵，要义和本质，并结合英语教学实践，论述了其在师师俣作，师生合作和学生合作的运用，对于提高我国高等教育英语教学水平具有重要参考价值。     

英语教学方法与策略——评《英语教学方法与策略》

<正>随着综合国力不断上升,中国在世界舞台发挥越来越重要的作用,国际间的合作也更加广泛。这就迫切需要推进英语教学的改革,提高英语教学质量,进而提高全民英语水平。我国英语教学水平在不断改革的进程中逐步提高,为国家培养了大量的英语人才。目前我国的英语教学效果不够理想,很多学生的英语学习以应付考试为主,实际应用能力不够。《英语教学方法与策略》一书正是以培养学生的英语综合应用能力     

合作学习在高校英语教学中的运用

作为一种新的学习理论,合作学习在教学领域备受关注。该文从合作学习在我国高校英语教学中实际存在的问题着手,阐述了高校英语教学合作学习所要达到的目标,合作学习中教师的角色定位,时机的把握,评价方式以及学生合作能力的培养等几个方面来有效地进行合作学习。     

合作学习在高校英语教学中的运用

作为一种新的学习理论,合作学习在教学领域备受关注。该文从合作学习在我国高校英语教学中实际存在的问题着手,阐述了高校英语教学合作学习所要达到的目标,合作学习中教师的角色定位,时机的把握,评价方式以及学生合作能力的培养等几个方面来有效地进行合作学习。     

合作学习在小学英语教学中的应用策略浅探

合作学习的理论与实践,被认为是国际上近50年来最重要的教育改革理论之一。随着我国新课程与教学改革不断地被熟悉与了解,合作学习也得到了极大地发展和广泛的应用。本文就从合作学习在小学英语教学中的应用进行阐述,希望能进一步促进小学英语课堂质量的提高,培养学生英语学习兴趣。     

合作学习在小学英语教学中的应用策略浅探

合作学习的理论与实践,被认为是国际上近50年来最重要的教育改革理论之一。随着我国新课程与教学改革不断地被熟悉与了解,合作学习也得到了极大的发展和广泛的应用。拳文就从合作学习在小学英语教学中的应用进行阐述,希望能进一步促进小学英语课堂质量的提高,培养学生英语学习兴趣。     

基于合作理念的小学英语教学设计

随着新课改不断推进与深入,近年来在英语教学中,教师的教学设计也在不断的改进创新。因此,作为效果显著的教学方法之一的合作学习教学法,也逐渐被广泛应用在英语教学中,尤其是小学英语教学中。因为,合作学习的小学英语课堂能为学生提供良好的实际交流环境,提高小学生英语学习兴趣,增强学生英语学习自信心。同时,还可以锻炼学生合作能力与语言表发能力,有效提升学生英语学习效率。     

新课程下初中英语教学中的合作学习刍议

近年来,随着经济全球化、信息技术化,我国对外语人才的需求不断加大,对外语的教学期望不断提高。在学生进行英语学习的过程中,引入合作学习的教学模式,不仅可以培养学生学习英语兴趣,还可以培养学生的团队合作能力,从而提高英语教学的效果。作者结合自己近几年来的实践进行了一些思考和探索。     

浅谈在大学英语教学中渗透研究性学习

在英语教学的重要性凸显的今天,面对我国大学英语教学存在的严重弊端.如何提高英语教学质量和提高学生的英语交际能力已成为教育界关注的一个问题.笔者分别从目前英语教学现状,研究性学习的内涵和特点,在理论结合英语教学实践中,以学生小组合作和探究型教学两种途径来渗透研究性学习,从而推进大学英语教学的不断发展和完善.     

试论自主合作模式在小学英语教学中的应用

小学英语教学是我国小学教学计划的重要组成部分,小学英语教学质量直接影响着学生英语学习兴趣与成绩。随着我国新课改的不断推进,自主合作教学早已渗透到我国小学教学体系当中,成为我国目前极为普及的一种教学模式。本文旨在研究我国小学英语自主合作教学现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国小学英语老师在自主合作教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。     

论建构主义学习理论在英语教学中的应用

建构主义学习理论对我国传统英语教学提出了新的挑战,为审视我国英语教学提供了全新的教育心理学视角。本文根据英语教学的实践,讨论了建构主义学习理论在英语教学中的教学理念、学生主动建构意义、情境教学以及合作式学习中的实际运用。