只是看起来很努力

<正>一次上课,一个女孩子垂头丧气地跟我说,老师,我考了四次四级,还没过,究竟是为什么?我说,你真题做了吗?单词背了吗?她拿出已经翻破了的真题,跟我说,你讲的所有的题目我连答案都记得,单词书也背了很多遍了,我这么努力,为什么过不了?这是一个我印象特别深     

问题

我把"问题"这个单词分解成多个单词,因为这些单词反映了我的问题之所在.我足谁?我到哪里去?我应该做什么?它们和我畅谈我的生活和未来--我的追求是什么?它们告诉我让我呼喊出来. "呼喊"这个单词告诉我呼喊的声之音将帮助指引我渡过困境."声音"和"召唤"两个词和我讲了同样的追求.希望我能听到我内心最真实的呼喊,不要被误导或转移注意力.     

轻松一刻

学生一回到教室就告诉英语老师说:"老师,厕所里有好多蚂蚁!"老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个单词一开学时就教过了,想看看小朋友是否还记得这个单词,于是便问小朋友:"那蚂蚁怎么说?"小朋友听后一脸茫然,过了一会儿才回答说:"蚂蚁……它……它没有说话!"小学三年级班上有一个聪明伶俐的学生,但是要他静下来听课却很费劲有一天他对老师说:"我懂得东西够多了,没有必要继续读书了"老师:"噢,真的?你只读到三年级,打算做什么?"学生:"教二年级"     

单词大寻找

今天让我们来学一个新单词:astronomer(s),它的意思是天文学家(们)。记住了吗?好,现在让我们用这个单词做一个小游戏。你能用“天文学家”这个单词中的字母组成3个单词吗?并且这3个单词会使天文学家感到悲哀,每个字母只能用一次哟!Usingeveryletterintheword"as-tronomer"justo     

做一个理性的妈妈(七)

我记得,为了做好妈妈,怀孕时我做得最多的准备,就是观察周围的孩子和家长。我总是喜欢推敲孩子们身上所表现出的一些特征,比如:这个孩子总在哭,为什么?是家长忽视了他,他不得不用哭闹获得关爱,还是家长过于重视他的哭闹,以至于孩子会以此作武器?这个孩子得不到某个玩具就死缠烂打,闹着不走,她怎么会这样的?这个孩子得不到某个玩具就死缠烂打,闹着不走,她怎么会这样的?同事们为什么经常抱怨“我家孩子上幼儿园总是拖拖拉拉的,非要我送才行”?隔壁的孩子怎么和他爸爸一样爱着急,而且一着急就不管不顾的?……我常会陷入这样的思考:这些孩子怎么…     

给河马刷牙

安德烈:我注意到,你很不屑于回答我这个问题:"你将来想做什么?"所以跟我胡诌一通。你记得提摩吧?他从小爱画画,在气氛自由、不讲究竞争和排名的德国教育系统里,他一会儿学做外语翻译,一会儿学做锁匠,一会儿学做木工。毕业后找不到工作,一年过去了,两年过去了,三年又过去了,现     

怎样教英语单词学生才记得牢?

陕西任志峰问:我教初中英语已有六年了。我的学生总说记不住英语单词,这已严重地影响了教学质量。编辑同志,我应该怎样教单词学生才能记得牢呢? 答:任志峰同志,你来信所谈的单词记不住的问题,在中学生中是常见现象。据了解,英语学不好的学生,绝大多数是因为单词难记易忘。而单词记不住的原因又主要是教师教单词不得法。许多老师教单词时,只是让学生一个劲地跟老师念呀,背呀,于是学生就错以为只存死记硬背才能记住单词。用这个方法去教,到头来学生很可能连form和from两个词也分不清。单词一长,音节一多就更困难了。     

被"爱情"困扰的黄莺莺

暑假里,黄莺莺就像是着了魔,每天对着镜子胡思乱想——那个高一年级的帅哥还记得我么?他实在是太帅了,就像是韩剧里的大明星。尤其是,他驰骋篮球场上的样子,迷倒所有的小女生呢!暑假里,他在做什么呢?他怎么不回我的短信呀?他觉得我不够漂     

做好单词拼写的五个关键

单词拼写是NMET’96增设的新题型,根据1996年《考试说明》,此题“要求考生根据所给单词的首字母或汉语注释写出单词的正确形式,使句子结构完整,意思明确”.下面我谈谈做好单词拼写给出首字母类型的五个关键.一、熟记考纲中所有的单词,短语俗话说“巧妇难为无米之炊”,在做单词拼写试题时,无论试题给的是首字母形式,还是汉语注释形式,都要求考生要有单词贮备量.因此,平时单词记得朦朦胧胧,考时则会心有余而“词”不足.如:     

谁是你的“兔子先生”?

像我们这样大的小孩,应该都是孤独的吧——我不是在玩感觉,仅仅是对现状的不满。我比较内向,朋友不多。我常常会做白日梦,梦见各种各样的人来陪伴我,让我忘却了孤单。记得有一本外国童话书把这种幻想中的朋友称为“兔子先生”,那么,你有“兔子先生”吗?他是谁呢?一起来和我这个寂寞的人聊聊吧……     

英文单词中的“象形词”和“会意词”(Ⅱ)

he是第三人称单数代词“他”。如:He is a lovely boy．“他是一个可爱的男孩。”she也是第三人称单数代词,其意思是“她”。she这个单词是在he的前面加上字母“s’构成的。“s”看上去像不像女孩子长长的头发?这样的构词是不是很形象呢?我想这样一解释, 你就是想忘掉这两个单词也很难了。     

Let＇s Share!

读者吴晓梦：我想问一下，为什么学了很多新单词，但是写作文时仍习惯用一些旧的单词，新单词总是用不上。可以教一教我怎样在作文中用上新单词吗?     

浅谈全英语教学

记得在刚开始从事英语教学时,我的一位外籍主管要求我用全英语教学,当时我迟疑了一下。他看出了我的迟疑,马上举起一张单词卡,并用最简单的英文句子解释了这个单词。虽然当时我直觉上接受了这种做法,但是并没有理解其道理,只认为在课堂上使用母语也是正常的。经过一段时间的实践,我才发现在课堂上以全英语教学是可行的。而事实上,许多老师勉强做到的全英语教学,会造成老师台上滔滔不绝,台下学生没有听懂的情况,从而让老师和学生双方都有挫折感。     

打开青春这扇门

还记得那缕柔和的阳光吗?他每天早晨都会爬到窗口上,为我送来新一天的希望;还记得那串粉红色小喇叭花吗?她每天早晨都会站在窗台上,为我演奏生命的乐章……     

从教初体验

还记得一年多以前,在我所参加的新教师培训班的开学典礼上,一位与会嘉宾讲过这样一句话:"一年内找到做老师的感觉."因此,从教的第一年,我一直在叩问自己:我找到做老师的感觉了吗?我到底适不适合做老师?     

一毛钱能做什么?

记得曾经在杂志上看到一个问题:一毛钱能做什么?我想了想,也许不同的人会有不同的答案吧。于是我带着这个问题,开始了我的提问。     

丁当信箱

当当,我是柯桥小学六(2)班的学生吴丹霞。请问如何才能学好音标呢?当当:这个问题我可回答不了。不过我帮你请来了江苏的谭俊勇老师,他有高招哦。谭老师:学音标不难啊,只要平时读单词的时候留个心眼,把含有相同音标的单词集中起来,然后编成chant,反复朗读,你就可以在不知不觉中记下这个音标了。给你举两个例子:     

他·她·他

韩寒这个叛逆得如此彻底的人;这个敢与教育制度对抗的人;这个用一支犀利的笔抨击着他所厌恶的一切的人;这个敢于做我们不敢做的事情的人!他写着他内心最真实的想法,那也是我们所想的。他敢于写出来,还洋洋得意地说“:就是我说的,咋了?”我们却只能暗地里说。记得一次学校补课,我们每个人都充满了反感,同桌的小小气呼呼地对我说:“你老姐我明天不来了,小妹你就自个儿在这地狱里耗着吧!”我知道她明天一定得来。第二天,她果然来了,冲着我无奈地笑,我理解她。的确,我们又能怎样?我们不可能像他那样,在考试卷上写下大大的几个字“:我不考了。”…     

小光手记(二)

小光,我送你的生日礼物好玩儿吗?那个“蜘蛛侠”吗?太好玩儿了!你还记得就好了……这周末我过生日,希望你能来。这个小胖,原来是想让我送他礼物呀!可是,上次闯祸被老妈扣掉了这个月的零花钱啊!今天的新闻播送完了……真是太阳从西边出来了!妈妈,我帮您做家务吧。就算我打工,刷一个碗5角行不行?直接支付我现金就好了……好啊,先给你5脚,我可是练过“佛山无影脚”!哈哈……我开玩笑的……那……好吧!哈哈!太棒喽!不考试啦!一计不成又生一计……第二天铃……我们原定的考试取消了,今天继续学习新课。抗议!为什么不考试,为什么?!爸爸,明天学校有…     

用彩笔写英语单词——一种记新单词的好方法

用彩笔写英语单词——一种记新单词的好方法·关月仙·我曾经做过这样的实验。我用白粉笔在黑板上写了一个单词ｍｉｓｌｅｄ,百分之八十以上的学生说他们不认识这个单词。然而,当我拿两种不同颜色的粉笔,把前半部ｍｉｓ用红笔写,后半部ｌｅｄ用白笔写时,学生马上就明...