融入英语文学的大学公共英语教学模式研究

文学与语言之间有着强烈的关联,长期以来,我国大学公共英语教学常重视和讲授语言技能,忽略文学在语言教学中的重要作用。为了培养跨文化的复合型人才,大学公共英语文学教学改革势在必行。本文讨论了英语文学教学的必要性以及如何在大学公共英语教学中进行文学渗透。     

大学英语教学从通用英语向学术英语的转变

现阶段,大学英语教学是以语言基础知识为主要内容,其是属于一种通用英语的教育。但通用英语教育已然不适合社会发展对人才的要求。因此,实现由通用英语转向为学术英语是大学英语教育发展的必然趋势。这就需要重新构建教学内容、设定教学目标,重视课堂教学活动的设置,建立科学有效的教学评估体系,提升教师的综合知识水平。     

论中职公共英语向职场英语的有效过渡

随着教育体制改革,中职院校所面临教育环境并不乐观,需要对其教学内容、方法与手段等进行改革,以适应现代社会所需要的人才,在英语教学方面,可由公共英语逐渐向职场英语进行有效过渡,培养中职生英语学习乐趣同时,提高其英语的实用能力。     

公共英语教学模式探讨

为了探索效果更好的英语教学模式，我们采用两种不同的教学模式对两个年级学生进行了对比研究。结果表明“以学生为中心”的教学模式明显优于我国大学英语教学一直沿袭的“以教师为中心”的教学模式，“以学生为中心”的教学模式高效实用。     

基于行业英语的高职公共英语教学改革探讨

随着国家对职业教育的重视不断加强,我国的高等职业教育正面临新一轮的深化改革。作为高等职业教育的必修课,公共英语课程必须在课程内容与职业标准对接,及教学过程与生产过程对接两方面进行深化改革。从这个意义上讲,开展行业英语教学改革有一定的意义。本文从课程目标、课程内容、教学实施、课程评价及教师队伍建设五个方面对如何开展行业英语教学改革进行了探讨。     

公共英语向行业英语过渡背景下教师专业发展研究

从公共英语教学向行业英语教学转变,是未来高职英语教学改革的立足点和突破口。要推进高职英语教学改革顺利进行,必须重视教师的专业化发展。本文阐述了本课题研究的必要性,阐释了教师专业发展的概念,提出了在从公共英语向行业英语过渡背景下教师专业发展的有效途径。     

高考英语改革背景下高校公共英语教学模式改革探析

2013年3月,教育部发布了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》;12月,又发布消息,考试招生改革总体方案已经制定完成。其中,"外语科目实行社会化一年多考"等改革,引人瞩目。继而,多地密集出台新的高考英语改革方案。随着高考英语改革的逐步深入,如何将这个接力棒更好地传递下去,真正打破"唯四、六级论",使公共英语教学实现更具意义的培养目标,成为了高校公共英语广大教师要思考的问题。基于此,从积极应对生源变化、主动调整课程设置、合理设置考核模式三个方面进行探讨,以期推动高校公共英语教学持续发展。     

大学公共英语教学两难困境的探讨

随着信息全球化,英语作为国际上最广泛使用的语言,既是沟通交流的重要工具,也是中国参与国际竞争的重要力量。对于中国大学生人才而言,英语不仅是一门课程,更是一种能力。当今大学公共英语教育还存在着一些问题,导致部分学生的英语没有达到理想的水平,教育改革的推行,与传统的教学理念发生了冲击,因而出现了两难困境,本文就此问题进行分析并提出解决建议。     

大学公共英语教学模式改革探究

本文针对目前我国大学公共英语教学中存在的问题，从教学模式、教学方法、教学手段等多方面进行探讨，并提出了相应的改革措施。     

大学通用学术英语教材学术词汇覆盖率研究

该研究利用Coxhead(2000)编制的学术词汇列表(AWL)和语料库技术计算国内权威出版社出版的四部综合型通用学术英语教材中课文的学术词汇覆盖率,得到以下发现:其中有两部教材较具"学术性";从总体上来说,四部教材各分册或单册各单元之间学术词汇覆盖率变化没有明显体现通用学术英语学习的不同级别的要求;文本"学术性"与文本内容有一定相关性,并与文本中不常用词汇(off-list)比例呈负相关.     

大学公共英语分层教学模式初探

众所周知,高校扩招之后,绝大部分高校公共英语课程的教学组织形式主要仍是以专业分类的班级教学制。这种“千人一面”的教学模式,势必造成“优等生吃不饱”和“后进生吃不了”的局面,严重影响了教学实效和学生素质的提高。     

大学公共英语教学中整体语言教学模式的探讨

本文探讨了大学公共英语教学中整体语言教学模式,文章从探索整体语言教学的内涵开始,到大学公共英语教学中采用整体语言教学模式需要注意的几个方面,以及它与大学英语教学的相关联系等多个问题。     

SIOP教学模式与大学英语的学术英语转型

当前高中毕业生的英语水平提高较快,社会需要"专业+英语"的复合型人才,高校教育国际化程度提高,从基础英语转向学术英语的大学英语教学改革势在必行。本文旨在分析当前大学英语教学存在的问题,提出学术英语转向的课程改革方案,探讨SIOP教学模式对大学英语教学改革的积极作用。     

大学公共英语专业化教学模式构思

目前我国大学公共英语教学与学生的专业要求还有一定距离,为了帮助学生尽快掌握专业英语文体特色与学习方法,更好地适应高年级专业方向的英语学习,许多高等院校做了一定的尝试,并有一定收获.本文在收集各院校公共英语专业化教学的经验基础上,根据"体育专业学生公共英语教学专业化的探索与研究"课题所作的教学实践,提出了建立大学公共英语专业化教学模式的构想.     

学术英语PBL教学模式研究

本研究以大学英语改革为背景,具体研究讨论了学术英语PB L教学模式。研究表明:学术英语PBL教学模式有利于学生自主学习能力、合作学习能力的提高,能够培养学生文献查找、课堂报告、英语论文写作以及批判性思维等方面的能力。     

大学公共英语教学模式改革探析

大学公共英语教学模式的改革应从教学理念的改革、教学模式的改革、教学评估的改革等三个方面着手,系统、全面地分析大学英语教学改革的必要性,进行层层深入的教学和形成性评估。     

专门用途英语与公共英语相结合的大学英语教学模式研究

以农林院校为例,探讨大学英语课程从普通用途英语向专门用途英语转型过程中的师资培训、课程设置、教学内容、教学方法等问题。     

大学公共英语联想教学模式的构建

目前社会对高校毕业生的英语水平要求更多地体现在应用能力上,因此,大学公共英语教学需要从适应社会的需要入手.本文以建构主义教学理论为指导,结合当前的网络技术的普及应用,针对我国的大学公共英语教学进行教学模式的改革,构建一种全新的、适应当前社会发展和人才要求的联想教学模式.     

学术英语PBL教学模式研究

学术英语在大学英语教学中的地位越来越重要。PBL教学理论是强调以学生自主探究为主的学习方式。本文旨在探讨学术英语教学中采用PBL教学模式,提高教学效果的策略。     

学术英语与通用英语融合式教学实证研究

本研究旨在通过教学实证来探讨利用小组合作学习模式,把护理专业医学同步课程涉及的相关学术英语词汇融入通用英语的教学过程,从而验证学术英语与通用英语融合式教学的可行性及有效性。本研究把两个平行班分成对照组和实验组,实验组选取解剖学专业英语词汇作为小组合作展示内容,对照组则选取通用英语作为展示内容。实验结束后,对学生进行医学英语词汇测试和医学英语翻译测试,并利用问卷星就实验进行了满意度调查。研究表明：实验组医学英语词汇及文献翻译能力测试成绩高于对照组,存在统计学意义差异。问卷同时显示,92%的学生喜欢并认为这种方法对专业英语的学习有帮助。