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现代教育信息技术环境下口译教学设计论 总被引:9,自引:0,他引:9
何高大 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(6):119-122
现代教育信息技术是辅助教学与学习的有效手段、工具和学习资源的载体。现代教育信息技术不仅为人类社会提供了巨大的能量,成了人类发展和学习不可缺少的手段和资源。现代教育信息技术也给外语口译教学创造了无限的生机,现代教育信息技术是口译教学改革的制高点。现代教育信息技术是口译教学的最重要的教学工具。网上的资源为口译教学提供了丰富的学习资源,虚拟口译教学,构建了“声、光、色、图、像”融为一体的真实情景和交互式、个别化、发现探索式教与学的模式;构建了以学生为中心的口译教学模式。 相似文献
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本文根据多年初中信息技术教育教学经验,就如何培养初中生学习信息技术的兴趣谈三点看法:第一,明确学习信息技术的重要性,第二,充分做到课堂教育寓教于乐,第三,分层教学,适时奖励。 相似文献
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随着信息技术的应用和发展,怎样使信息技术与学科教学进行有效整合,就成为普及中小学信息技术教育和实现中小学教育跨越式发展的关键点。笔者认为,广大教育工作者要不断更新教育理念,改革教育教学手段,充分利用信息资源培养学生自主学习、探究学习和创新学习的能力,以更好地提高教育教学质量。下面,笔者以信息技术与生物教学整合为例谈 相似文献
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利用现代教育技术支撑信息技术课程教学是社会发展对信息技术课程教学工作提出的必然要求.同时,社会发展也对利用现代教育技术支撑信息技术课程教学提供了丰富的技术支撑.在研究过程中,课题组开展了利用信息技术学科学习平台、简易“微课”、“学习资源包”等现代教育技术平台与资源,引导学生有效开展自主学习,以提高信息技术课程教学实效性,实现信息技术课程教学由组织学生“学习信息技术”到“用信息技术学习”的生本课堂教学模式转变的实践研究工作,以期对同行有所借鉴. 相似文献
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随着时代的飞速发展,信息技术教学越来越突出。教师可以通过信息技术教学激发学生的学习兴趣,教育学生掌握知识和技能,了解信息技术的发展,重视日常生活中信息技术对人们的影响,教育学生紧紧跟着时代的发展的步伐,培养学生通过信息素养,教育学生运用信息技术实现终身学习和合作,教育学生适应社会对信息技术的基础要求。 相似文献
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周清松 《中小学信息技术教育》2009,(10):74-75
一、信息技术在教育中的作用和阶段 信息技术在教育中的作用可以表述为:第一,信息技术作为学生必须掌握的学习内容,即信息技术课程,本身就是学生的学习对象和目标。第二,教师可以利用信息技术进行教学,即教学工具,把信息技术作为教学工具和手段融合到学科教学中,改善教学手段,提高教学效果。 相似文献
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一、转变观念,提高运用信息技术的认识
随着信息技术的发展,它在教育教学中的全面应用已成为现实,为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会,给教育教学领域改革带来了新的机遇。信息技术对语文教育已不仅仅是单纯的辅助教学的问题,教学方法和手段都将产生深刻的变化。《基础教育改革纲要》指出,加快推进中小学信息技术教育,首先要实现观念的转变,一是把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
初中信息技术教学课程具有应用性与操作性强的特点,可以有效培养学生的实践能力与自身创造能力。但是现在初中信息教育还存在一些不足,学生对于信息技术课程的学习没有兴趣,对课程投入的精力也不会太多,致使学校的的信息教育质量偏低。将游戏化教学应用于初中信息技术课程,有利于激发学生的学习兴趣,增加了学生的学习主动性,提升了教学的质量。针对游戏化教学在初中信息技术课程应用进行探讨,并提出一些合理性应用策略,以期为初中信息技术教学实践提供参考。 相似文献
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在语文新课标推行的背景下,如何有机把信息技术与语文教学整合,遵循语文教育教学本身的规律,真正使现代化教学手段为语文教学服务,是一个重要的研究课题。信息技术与语文教学整合的最终目的是要提高学生的学习兴趣,促进学习方式与教育方式的变革 相似文献
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洪放 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):170-171
一、信息技术与学科教学整合的基本理念信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围,极大地丰富了信息资源,为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台,使生动、活泼、主动的学习得以进行,使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段,而且是服务于各学科教学得心应手的教学媒体,是提高教育教学活动效率、更好地进行素质教育的工具。对于学生来说,信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。把信息技术与学科教学整合在一起,是当前推进教育信息化的一个突破口。信息技术与学科教学整合的理念包含如下内容。 相似文献
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王树令 《中国现代教育装备》2013,(6):50-51
信息技术在教育教学中的广泛应用,极大地丰富了教育教学手段,推动了教育教学模式的改革与创新,提高了教育教学效果。特别是在音乐教学中,信息技术的应用不但可以再现音乐背景,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,而且极大地调动了学生学习音乐的积极性和主动性,特别是有助于突破教学难点,强化教学重点,增强音乐的感染力,拓展教学时 相似文献
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信息技术与课程的整合为学生学习提供了广阔的空间和良好的平台。在信息技术飞速发展的今天,现代信息技术越来越多地应用于教育教学领域,将信息技术与数学教学融为一体,有利于提高课堂教学效率。教师在数学教学中广泛使用信息技术,既能培养学生的学习兴趣,突破教学重、难点,又能实践个别化、小组合作等方式教学,促进教育教学改革。 相似文献
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颜保顺 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(3):87-89
信息技术在高校教育教学工作中日益广泛的应用,为建构主义学习理论在高校教育教学中提供了可实现的良好环境,也为基于建构主义学习理论与信息技术环境下的高等教育开辟了新的途径。 相似文献
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曹鲜芳 《中国科教创新导刊》2009,(30):114-114
信息技术与政治教学的整合,是教育信息化发展的必然要求,本文以新课程改革的基本理念为指针,适应教育信息化发展的要求和自主学习,转变学习方式的潮流,从政治教学中应用信息技术的角度,探讨了信息技术与政治教学整合在政治教学和学生发展方面的价值;然后提出了信息技术与政治教学整合应遵循的原则即必要性、适应性、互补性和时效性的原则。 相似文献
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徐华 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
如何突破教育信息化“课件演示加传统教学模式”局限的问题,如何改变信息技术在教育教学中的使用效益低,教学方式落后的现状?大力推进信息技术在教学过程中的应用,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,从而不断提高教育教学效率。 相似文献
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信息技术在现代教学中的重要作用已被大多数的教育工作者所认可.在化学教学中探究性学习也被教育工作者放到重要的地位上,信息技术环境下或运用信息技术促进化学探究性学习的研究显得优为重要。信息技术优化了化学教育教学资源、优化了化学教学过程。信息技术在化学探究性学习中要考虑到选择合适的课题、课题的科学性、及时向学生提供必要的信息技术。 相似文献