中师生物学教学中从教能力的培养

从教能力是教师的特殊能力,中师生从教能力的培养是素质教育的一个重要方面,是中师生物学教学中值得研究的课题。笔者在教学实践中充分利用教材中合适的内容,把从教能力的培养溶于平时的课堂教学中,着力培养学生的分析处理教材的能力、语言表达能力、实验能力、科技制作能力、课堂驾驭能力、自学能力、教学创新能力,收到较好的效果。１分析处理教材的能力的培养 能正确地分析处理教材,明确教学目标,把握教学重点和难点,知晓所授内容与前后章节的联系,选择合适的教学方法,是教师上好一节课的前提。在中师生物学教学中注重学生分析…     

关于职业中学计算机教学中实践能力培养的研究

计算机教学具有较强的实践性,在教学过程中,只有加强对实践教学的重视,才能够有效发挥出计算机教育的重要作用,促使学生的实践能力得到良好的培养,为学生未来发展提供相应的保障。本文以职业中学计算机教学为切入点,探究了培养学生实践能力的措施,以期能够为职业中学计算机教学提供一定的支持。     

中师修辞教学尝试

今天，社会交际越来越广，人们对客观世界的认识越来越深。对语言的使用要求越来越高。本人深深感到，中师修辞教学必须适应新的形势和要求，教师必须把修辞教学与培养学生语言表达能力、教学实践能力真正统一起来。于是我根据大纲要求、教材内容、学生实际。设制了自己的教学：（一）培养学生用生动形象的语言表情达意的能力。（二）培养学生自学和参与教学实践的能力。（三）在原有基础上。使学生修辞知识理论化、系统化。     

如何培养中职学生的计算机实践能力

随着经济的发展,新课改的步伐不断加快。在现代化信息技术迅猛发展的时代,多媒体技术在教育教学领域的应用越来越广泛。在中职计算机技能的教育技能培养方面必须加以创新,严格按照教育改革的理念开展全新的教学策略研究,实现中职计算机教学中学生实践能力的提高。     

中师物理教学与学生创造能力的培养

本从物理学课堂教学、课外活动、考试方法试题内容等三个方面阐述了培养中师生创造能力的做法及效果。     

中专学校计算机教学中学生能力的培养

计算机应用已被确定为中专学校各专业的一门必修课。为提高这门课程的教学质量，除了在硬件上加大投入外，在教学中还应做到对学生进行计算机实际应用能力的培养、独立维护计算机系统的能力培养和自学能力的培养。     

中职计算机教学中学生实践能力的培养

随着就业竞争力的加剧,招聘单位越来越看重应聘者的实际工作能力,因此,中职教学必须注重实践教学,培养学生的实践能力。中职计算机作为一门技术性、操作性较强的课程,比较注重实践教学,这是因为计算机实践能力的培养不仅能促进学生对计算机原理和理论的掌握,还有助于培养中职生的专业技能、自学能力、职业素养等。中职计算机教学中培养学生...     

在中师化学教学中培养创新意识的尝试

为了顺应时代需求 ,用科学的、艺术的方法育人 ,我们在化学教学中做了一些有益的尝试 ,学生们在愉快的学习中表现出的创新精神和实践能力 ,对当前全面推进素质教育 ,培养2 1世纪高素质人才或许有一定的启迪意义 .1　进行求异思维教育 ,培养学生的创新意识求异思维具有多端性、变通性和独创性 ,是人类从事创造性活动的一种主要的思维方式 .在化学教学中 ,我们在不同的教学环节 ,利用多种方式对学生的求异思维能力进行培养 .如在讲到氢氧化铝的制备和性质时 ,我们给出这样一道实验讨论题 :甲乙两人都欲制氢氧化铝 ,所用的试剂相同 ,即用同一瓶…     

中等职业技术学校计算机专业学生实践能力的培养

随着科技发展,社会对较强实践能力的计算机人才需求日益增强,高中职校计算机实践能力教法研究已成重要课题。本文分析了中等职校计算机专业教学现状和存在的问题,并对提高学生实践操作能力的教学方式、方法进行了探析,以期为社会培养更加优秀的专业人才。     

在计算机教学中培养创新精神与实践能力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。那么,怎样在计算机教学中培养学生的创新精神和实践能力呢?一、转变教育观念,鼓励学生质疑问题教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在     

建设教学云平台 构建计算机工程技术实践能力培养体系

成都信息工程大学计算机学院根据双循环机制运行的结果得出,学生的工程技术实践能力与企业需求存在差距最大的三方面是:系统思维,对社会、企业和商业环境的认知以及系统实施能力。针对问题,我们逐步构建了计算机工程技术实践能力培养体系,并建设了具有自主知识产权的教学云平台。这个体系符合CDIO和专业认证的指导思想,运行5年后取得了良好的效果。     

计算机教学中基础知识与能力培养的关系

由于高职的教育是就业的教育，而就业是要技能的，且国家把高职教育定为培养操作型、应用型的人才，于是教学中的基础知汉和能力的培养，孰重孰轻常常成为高职教育讨论的课题。对此，笔者仅就计算机应用基础教学巾基础知识与能力的关系浅淡自己的看法。     

浅谈职业学校计算机教学中学生实践能力的培养

计算机是一门对实践能力要求很强的学科。本文从利用理论教学促进实践教学深入、加强实践教学的引导和监督、利用游戏机制激发学生的学习兴趣等三个方面论述了在计算机教学中如何培养学生的实践能力。     

中师数学教学中学生速算能力的培养

中师数学教育应注意培养学生的速算能力，这对于学生毕业后在小学任教很有意义．在教学中，首先应明确意义，提高认识，增强学生培养速算能力的自觉性．而培养速算能力的关键在于加强训练，交给一些速算方法．     

浅谈职业学校计算机教学中学生实践能力的培养

计算机是一门对实践能力要求很强的学科.本文从利用理论教学促进实践教学深入、加强实践教学的引导和监督、利用游戏机制激发学生的学习兴趣等三个方面论述了在计算机教学中如何培养学生的实践能力.     

中职计算机办公软件实践教学思路初探

根据学校工作计划和学生的具体情况,明确高新等级考试课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,并通过对Windows知识,Word知识,Excel的强化练习,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础,同时拿到计算机高新技术考试证书。     

计算机专业学生实践能力的培养

作为地方普通高等院校,担负着为地方经济建设培养实用人才的任务,目前高校计算机专业学生存在着理论知识不够扎实,动手能力差,实践能力不强,在求职、工作过程中出现不能满足社会所需和不能适应工作的状况。文章探讨了计算机专业的教学应如何加强对学生实践能力的培养,并提出了一些方法和建议。为高校计算机专业教学改革进行了有益的探索。